План урока Раздел долгосрочного плана: «Чудеса света» 9 раздел



бет1/4
Дата05.01.2022
өлшемі30,13 Kb.
#129171
түріУрок
  1   2   3   4
Байланысты:
Летит над степью звук домбры


Краткосрочный план урока

Раздел долгосрочного плана:

«Чудеса света»

9 раздел


Школа: КГУ «Колледж искусств – специализированная школа – интернат для одаренных детей музыкально – эстетического профиля»

Дата:

ФИО учителя: Вильдяксова О.Л.

Класс:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Летит над степью звук домбры

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке

Ч2 - определить основную мысль на основе содержания и композиции

СРН4- использовать знаки препинания в предложениях с обобщающим словом при однородных членах

Цели урока

Все учащиеся смогут:

определять основную мысль текстов на основе их содержания и композиции



Большинство учащихся будут уметь:

аргументировать свою точку зрения при защите горы истории



Некоторые учащиеся смогут:

составлять предложения, используя лексику по теме «Домбра» и знаки препинания в простом предложении с обобщающим словом при однородных членах



Критерии оценивания

Учащиеся:

Ч2- определяют основную мысль на основе содержания и композиции

СРН4- использует знаки препинания в предложениях с обобщающим словом при однородных членах


Языковая цель

Учащиеся могут:

Аргументировать свою точку зрения и составлять предложения, используя в речи лексику по теме «Домбра»


Ключевые слова /фразы

музыкальный инструмент, звуки домбры, кюй, кюйши


Полезные фразы для диалога/письма

Вопросы для обсуждения:



  1. Знаешь ли ты историю домбры?

  2. Нравится ли тебе её звучание?

  3. С какими казахскими народными инструментами ты знаком?

  4. Можете ли вы сказать, почему у домбры две струны?

Письменные подсказки:

Я считаю, что домбра…

Мне кажется, что звуки домбры…

Кюй – это…

Кюйши – это…



Ценности

формировать знания в области музыкальной культуры казахского народа, интерес к музыкальному инструменту

Межпредметные связи

Музыка, казахская литература, самопознание

Предыдущее обучение

Данный урок построен на знаниях и навыках, полученных на предыдущих уроках 9 раздела 4 четверти. Основное внимание уделяется знакомству с домброй как одному из чудес Казахстана. Урок развивает навыки чтения. На предыдущем уроке учащиеся знакомились с юртой и выполняли творческую работу.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Начало урока

5 минут



Приветствие учителя.

Позитивный настрой.

Хорошо, что солнце светит! (изображают солнце)

Хорошо! (хлопают в ладоши)

Хорошо в краю родном! (разводят руки в стороны)

Хорошо! (хлопают в ладоши)

Хорошо кружится в танце!(кружатся)

Хорошо! (хлопают в ладоши)

Хорошо быть казахстанцем ! (выставляют большие пальцы)

Хорошо!!!


Определение групп по рисункам:

Домбра, кобыз

Переход к теме урока

Каждой группе дается задание:

Собери загадку и отгадай:


  1. Гость радуется песенному гулу,

Не ведая ни грусти, ни хандры.

У нас, дружок, не сыщешь ни аула,

Ни даже дома без …(домбры)


  1. Она музыканту была дорога.

В звуках ее очень много добра.

Зовется она очень просто…(домбра)


- Как вы думаете, о чем сегодня мы будем говорить на уроке?

- Чему мы сегодня научимся?



Рисунки домбры и кобыза

Разрезанные тексты загадок


Середина урока

1 мин.


2 мин.
3 мин.

4 мин.


7 мин.

10 мин.


5 мин.

3 мин.


Критерии успешности.

Сегодня мы научимся:


-Сможем определять основную мысль текстов на основе их содержания и композиции;

- составлять предложения, используя в речи лексику по теме «Домбра»;

аргументировать свою точку зрения при защите горы истории;

-использовать знаки препинания в простом предложении с обобщающим словом при однородных членах.





Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет