ЦИФРЛЫҚ БІЛІМ БЕРУДІ ТРАНСФОРМАЦИЯЛАУ: ЦИФРЛЫҚ ПЛАТФОРМАЛАР ЖӘНЕ ТЕХНОЛОГИЯЛАР ТРАНСФОРМАЦИЯ ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ЦИФРОВЫЕ ПЛАТФОРМЫ И ТЕХНОЛОГИИ 175
Сурет 1
.
Мұғалімнің инновациялық даярлығының диагностикасы
Шығармашылық деңгей жаңаны ойлап табуға бағытталған қабілеттер деңгейімен анықталады,
инновациялық іс
-
әрекет жоғары сатылы нәтижелігімен сипатталады: мұғалімнің инновациялық іс
-
әрекетінде шығармашылық белсенділік, педагогикалық интуиция, білім беруде авторлық
көзқарастар пайда болады; мұғалімде ғылыми және педагогикалық қажеттілік пен қызығушылық
үйлесімділік табады.
Репродуктивті деңгей іс
-
әрекетті, білімді белгіленген межеге дейін қабылдай алумен
ерекшеленеді: педагогикалық жаңалыққа тұрақты көзқарас, педагогикалық іс
-
әрекетіне
қанағаттанушылық танытады.
Заманауи мектептің инновациялық іс
-
тәжірибесін зерттеуде жүргізілетін ғылыми
-
зерттеу
жұмыстары бірнеше кезеңдерден тұрады.
Педагогикалық процесс те басқа өндірістік және технологиялық процестер секілді
инновациялық іс
-
әрекетті талап етеді. Педагогикалық инновациялық іс
-
әрекет негізінен жаңадан
пайда болу, өңдеу және тарату кезеңдерімен сипатталады.
Педагогикалық инновациялық іс
-
әрекеттің негізі мақсаты
–
мұғалім мен оқушы
арасындағы шығармашылық қарым
-
қатынас субъектісін анықтау; оқушының дербес
шығармашылық дамуын қамтамасыз ету.
Осыған сәйкес 2
-
суретте мұғалімнің инновациялық іс
-
әрекетінің диагностикасы ашылды,
мұғалімнің инновациялық іс
-
әрекеті 3 кезеңнен өтеді: жаңалық енгізуге дейінгі алғашқы кезең;
инновациялық іс
-
әрекеттің жүру кезеңі; педагогикалық процеске жаңалықты енгізгеннен кейінгі
соңғы кезең
.
Инновациялық
білімді меңгеру
әдістері
Инновациялық даярлық
Инновациялық
процесті
ұйымдастырушы
ортаны бағалау
әдістері
әдістері
Жаңалық енгізуге дейінгі
алғашқы кезң
Инновациялық іс
-
әрекеттің жүру кезеңі
Педагогикалық процеске
жаңалықты енгізгеннен
кейінгі соңғы кезең
Репродуктивты
деңгей
Эвристикалық деңгей
Шығармашылық деңгей
