Раздел 8. Культура второй половины XIX века: реализм

Раздел 8. Культура второй половины XIX века: реализм

Тема 1. Реализм в зарубежном искусстве (4 ч.)

Возникновение термина «реализм» в европейском искусстве. Реализм Просвещения и реализм середины XIX века. Реализм и классицизм. Реализм и романтизм.

О. Домье. Политическая сатира. О.Домье (литография «Этого можно отпустить на свободу…», «Свобода слова», «Законодательное чрево»). Положительные герои произведений Домье («Прачка», «Гитарист», картины о Дон Кихоте). Глубокий гуманизм, сердечная доброта художника. Философская обобщенность образов.

Н.Ф. Милле. Тема тяжелой доли крестьянина-труженика в картинах Милле. «Собиратели хвороста», «Человек с мотыгой».

Г. Курбе. Особенности творчества. «Дробильщики камня».

Барбизонская школа.

Музыка

Дж. Верди. Глубокая народность, гуманизм итальянского композитора. Мелодическое богатство музыки Верди, ее широкая популярность и активное участие в борьбе за независимость и объединение Италии. Оперы Верди.

Бытовая танцевальная музыка. Вальсы Иоганна Штрауса.

Тема 2. Реализм в русском искусстве (11 ч.)

Творчество А.А. Иванова. Вера в преобразующую силу искусства и в особую миссию художника в утверждении добра и справедливости. Творческое наследие художника.

Творчество П.А. Федотова. Трагическая судьба и особый путь становления художника. «Свежий кавалер», «Сватовство майора», «Анкор, еще анкор!». Живописное мастерство Федотова. Федотов – тонкий лирик. Женские образы в портретах художника. Русский быт на картинах П. Федотова.
Широта тематики и многообразие жанров в искусстве.

«Бунт четырнадцати». Создание товарищества передвижных художественных выставок и артели художников.

Передвижники.

В.Г. Перов. Сочетание обнаженной правды жизни и проникновенной поэтичности. Лаконизм, глубокая обобщенность образов. «Проводы покойника», «Последний кабак у заставы». Портрет, пейзаж в творчестве художника.

И.Н. Крамской. Портрет в творчестве художника. Глубина и меткость характеристик. Значение окружающей обстановки, вещей, деталей в портретах-картинах Крамского. Портреты Толстого, Третьякова. Простота и лаконичность художественного языка передвижников.

Творчество И.Е. Репина и В.И. Сурикова – вершина передвижничества и начало нового этапа в развитии национального русского искусства. Историческая живопись. Исторические полотна Сурикова. Идея, тема и сюжет произведений Сурикова. «Утро стрелецкой казни». Атмосфера сложных противоречий и социальных конфликтов петровского времени в картине. Трактовка событий как народной трагедии.

История полотна Сурикова «Боярыня Морозова». Сложный противоречивый характер его главной героини.

История полотна Репина «Иван Грозный и сын его Иван». Замысел произведения. Композиция картины. Колористическое решение. Запрещение демонстрации картины царским правительством.

Глубина психологических характеристик в портретном искусстве Репина. Многообразие социальных типов, яркая индивидуальность образов, многообразие художественных средств и их воплощение. Образы лучших людей России, творцов ее культуры (портреты Мусоргского, Стрепетовой, Л. Толстого, В. Стасова).

Образы крестьян, портреты представителей официальной России.

Пейзаж в произведениях русских художников. Величие, богатство, лиризм в картинах родной природы, «песенность русского пейзажа».

А. Саврасов «Грачи прилетели», Ф.А. Васильев «Оттепель», «Мокрый луг»

Н.Н. Шишкин «Рожь», «Дубы», «Корабельная роща»

Пейзажи Левитана, многогранность их внутреннего содержания. «Март», «Золотая осень», «Весна», «Большая вода».

Связь творческих исканий позднего Левитана с импрессионизмом.

Картины художников-передвижников в музеях России.

Значение творчества передвижников.
Музыка

«Могучая кучка». Развитие традиций Глинки и Даргомыжского. Обращение к музыкальному фольклору.

М.П. Мусоргский. Обращение композитора к историческим сюжетам, к событиям, позволяющим раскрыть противоречие российской жизни, трагедию народа, находящегося под гнетом самодержавия, грозный размах освободительной борьбы. Опера «Борис Годунов». Глубокое проникновение композитора в идейный замысел и художественные завоевания Пушкина (трагедия «Борис Годунов»). Резкие контрасты, сопоставления – основы музыкальной драматургии оперы. Романсы М. Мусоргского.

П. Чайковский. Стремление к счастью, напряженная борьба с препятствиями на пути к его достижению – основная тема творчества композитора. Общность взглядов Чайковского и «кучкистов». Причины расхождения. Русские народные песни в творчестве композитора. Богатство жанров в творческом наследии Чайковского (оперы, балеты, симфонии, инструментальные концерты, увертюры, фантазии, романсы).

Опера «Пиковая дама». Музыкальная трагедия. Идейная связь оперы с общественным движением эпохи. Музыкальная драматургия оперы. Принцип конфликтного развития. Шестая симфония «Патетическая». Вера композитора в духовные силы человеческой личности.
Заключение. Основные вехи развития художественной культуры в XIX веке. Россия и Запад. Диалог культур.

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

• 
  особенности исторического развития стран Европы и России в XIX веке, их влияние на культуру и искусство;
  
• 
  основные периоды развития мировой художественной культуры с древности до XIX века;
  
• 
  особенности стилей XIX века – романтизма и реализма;
  
• 
  особенности языка разных видов искусства и его роль в раскрытии художественного образа;
  
• 
  выдающихся мастеров живописи, графики, скульптуры, архитектуры, музыки и их основные произведения.
  

• 
  отличать произведения искусства различных стилей;
  
• 
  анализировать произведения искусства: выделять его идейное содержание (идею, тему), определять сюжет, композицию, художественные средства;
  
• 
  пользоваться искусствоведческой терминологией при анализе художественного произведения;
  
• 
  высказывать обоснованные суждения о произведениях искусства;
  
• 
  осуществлять поиск информации в области искусства из различных источников (словари, справочники, энциклопедии, книги по истории искусств, монографии и др.);
  
• 
  иметь первичные навыки самостоятельной исследовательской работы, уметь написать реферат на заданную тему.