Практические и содержательные аспекты
жүктеу/скачать 487,74 Kb. Pdf көрінісі
|
5b44166408c9577e744636dcec0d76ee
| по видам информации:
электронные и информационные ресурсы с текстовой информа- цией (учебники, учебные пособия, задачники, тесты, словари, справочники, энциклопедии, периодические издания, числовые данные, программные и учебные материалы); электронные и информационные ресурсы с визуальной информа- цией (сборники: фотографии, портреты, иллюстрации, видеофраг- менты процессов и явлений, демонстрации экспериментов, видео экскурсии; статистические и динамические модели, интерактив- ные модели; символические объекты: диаграммы, диаграммы); электронно - информационные ресурсы с аудиоинформацией (зву- козаписи стихотворений, дидактический речевой материал, музы- кальные произведения, звуки живой и неживой природы, синхро- низированные видео объекты); электронно - информационные ресурсы с аудио - и видеоинформа- цией (аудио - и видео объекты живой и неживой природы, пред- метные экскурсии); электронно - информационные ресурсы с комбинированной инфор- мацией (учебники, учебные пособия, первоисточники, хрестома- тии, энциклопедии, словари, периодические издания); по формам использования ИКТ в учебном процессе: регулярные; внеклассные ; по форме взаимодействия с обучаемым: технология асинхронного режима связи – «оффлайн»; технология синхронного режима связи – «онлайн». В зависимости от целей использования ИКТ принято выделять следующие аспекты их использования в образовательной деятельно- сти : Мотивационный аспект. Использование ИКТ способствует по- вышению интереса и формированию положительной мотивации обучающихся, так как создаются условия: максимального учета индивидуальных образовательных возможностей и потребно- стей, обучающихся; широкого выбора содержания, форм, кур- сов и уровней учебных занятий; раскрытия творческого потен- циала обучающихся; освоения детьми возможностей современ- ных информационных технологий. Содержательный аспект. Возможности ИКТ могут быть ис- пользованы: при построении интерактивных таблиц, плакатов и других цифровых образовательных ресурсов по отдельным те- мам и разделам дисциплины, для создания индивидуальных те- стовых мини - уроков; для создания интерактивных домашних за- даний и тренажеров для самостоятельной работы обучающихся. Учебно - методический аспект. Электронные и информационные ресурсы могут быть использованы в качестве учебно - методиче- ского обеспечения учебного процесса. Педагог может использо- вать различные образовательные средства ИКТ при подготовке к занятию; непосредственно при объяснении нового материала, для закрепления полученных знаний, в процессе контроля каче- ства знаний; для организации самостоятельного изучения уча- щимися дополнительного материала и др. Компьютерные тесты и тестовые задания могут быть использованы для различных ви- дов контроля и оценки знаний. Кроме того, педагог может ис- пользовать разнообразные электронные и информационные ре- сурсы при проектировании учебной и вне учебной деятельности. Организационный аспект. ИКТ могут быть использованы в раз- личных формах организации обучения: при обучении каждого обучающегося по индивидуальной программе на основе индиви- дуального плана; при фронтальной или подгрупповой формах работы. Контрольно - жүктеу/скачать 487,74 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|