Практические упражнения и методики для образования в области прав человека 72

106
Компас - пособие по образованию в области прав человека с участием молодежи – Совет Европы
Власть цветов
идей для новых лепестков – таких, например, как культурная безопасность, свобода выбора во 
всех аспектах жизни, справедливость распределения благ, право на участие, свобода личности, 
религии или веры. Помогите участникам установить взаимосвязь между потребностями, выгода-
ми от их удовлетворения, последствиями их неудовлетворения и тем, как они защищены законо-
дательством о правах человека и другими правовыми инструментами.
В работе по пункту 4 (часть 1) следует дать участникам несколько советов. Вы можете отме-
тить, что листья снабжают – «питают» – цветы солнечным светом, водой и двуокисью углерода, 
и высказать идею о том, что, например, финансовая безопасность также питается за счет таких 
вещей, как работа, банковская система и профсоюзы. Можно, конечно, добавить право на труд, 
как это сделано в статье 23 ВДПЧ, но желательно, чтобы сами участники устанавливали связи 
между правами человека и другими явлениями. 
Очень важно установить связь между потребностями человека и правами человека и пока-
зать, что права человека являются основой мира, в котором удовлетворяются потребности каж-
дого человека. Вы могли бы обсудить с группой преамбулу к ВДПЧ (см. с. ХХ). Она начинается 
с признания достоинства, равенства и неотъемлемых прав всех членов человеческой семьи в 
качестве основы свободы, справедливости и мира во всем мире, а затем переходит к описанию 
таких высоких устремлений простых людей, какими являются свобода слова, верований и свобо-
да от страха и нужды. 
Варианты
Чтобы сэкономить время, вы можете выполнить фазы с 1-й по 4-ую и затем сразу начать общую 
дискуссию о правах человека со всей группой. Это может оказаться целесообразным при работе 
с теми молодыми людьми, которым, возможно, трудно даются упражнения на концептуальном 
уровне. Не все могут понять идею использования лепестков разных размеров для выражения 
различий в степени важности тех или иных потребностей, а некоторым могут показаться доволь-
но абстрактными предложенные в упражнении способы установления связей потребностей с 
правами человека. 
Вы можете, наоборот, расширить вашу работу, попросив участников постараться опреде-
лить, какие права человека защищают те или иные человеческие потребности, которые были 
выявлены ходе занятия. Используйте резюме ВДПЧ на с. ХХ . 

жүктеу/скачать 5,45 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: