Предложения по продолжению Поинтересуйтесь: возможно, группа захочет рассмотреть эффективность различных видов санкций и
наказаний для тех, кто нарушает правила в семье, в школе, в молодежной группе или по месту прожива-
ния. Каковы наиболее эффективные способы, которые могли бы заставить людей соблюдать правила?
Подскажите участникам, что лучшим способом достижения высоких показателей может быть
приказ «всем поиграть на пальцаах». В реальном мире аналогом такого приказа могли бы стать
такие директивы и распоряжения: правительство могло бы, например, приказать всем прекратить
вождение автомобилей (для снижения выбросов CO2), смотреть телевизор в течение не более од-
ного часа в день (для экономии электроэнергии), покупать максимум одно технологическое устрой-
ство, например, мобильный телефон, музыкальный плеер или игровую консоль каждые три года
(для экономии ресурсов), и всем стать вегетарианцами (для более эффективного использования
земли, снижения выбросов CO2 и контроля эмиссии окиси азота из отходов животноводства). Мо-
жет группа найти примеры законодательства, которые дают такой же эффект, как приказ «поиграть
на пальцах»? (Правила дорожного движения могли бы быть одним из таких примеров). Попросите
группу рассмотреть такой вопрос: а не ведет ли принятие подобных мер к ущемлению прав челове-
ка? Какие меры и каким образом ущемляют права людей? Здесь вы можете перейти к обсуждению
преимуществ и недостатков демократического и автократического правления.
Упражнение «Борьба за богатство и власть» на с. 88 дает нам еще один вид моделирования
ситуации, которая касается несправедливости, возникающей в результате неравного распределения
ресурсов. Если вы хотите исследовать равновесие в природе и то, как мы разрушаем системы, под-
держивающие наше существование, попробуйте выполнить упражнение «Сеть жизни» на с. 273.
