Практические упражнения и методики для образования в области прав человека 72

270
Компас - пособие по образованию в области прав человека с участием молодежи – Совет Европы
Варианты
Первый вариант придает новый масштаб символике неравенства. Вам понадобится длинная тон-
кая нить или бумажная лента, которую можно легко разорвать. Когда участники выстроятся в 
ряд (как на стартовой линии), пройдите вдоль ряда, по ходу разворачивая ленту. Пока вы идете, 
каждый участник берется за ленту, так чтобы оказаться «связанным» ей с другими. Когда насту-
пит момент сделать шаг вперед, некоторые окажутся перед дилеммой: сделать шаг и разорвать 
ленту, или же остаться на месте. Может случиться, что оставшиеся позади будут обвинять шаг-
нувших вперед в том, что это они разорвали ленту. Поэтому необходимо напомнить участникам 
правило, что каждый раз, когда они ответят «да» на сказанное вами, они должны сделать шаг 
вперед. В противном случае они должны оставаться на месте и не двигаться. 
Второй вариант: Проведите первый раунд, как было описано, а затем перейдите ко второму: 
иногда он может выявить недооцененные ранее умения. Участники играют те же роли. Во втором 
раунде зачитайте заготовленные заранее ситуации, делая акцент на сильных сторонах, которые 
могут иметь обездоленные люди, в частности из-за их положения, например:
• Вы говорите более чем на двух языках и общаетесь на них каждый день. 
• Вы преодолели свою физическую или умственную немощь, и это придало вам уверенность в 
себе и достаточно внутренней силы, чтобы сохранять спокойствие, даже став безработным. 
• Вы страдаете неизлечимой болезнью и лучше других знаете цену жизни.
• Вы выросли в глухой деревне, и кому как не вам лучше знать, что такое экологический 
кризис, возникший из-за изменения климата. 
• Вы знаете, как жить со скромным бюджетом и где можно сэкономить на покупках. 
С помощью этого метода можно подчеркнуть неравенство во многих проблемных областях, 
например, доступ к воде, участие в политической и социальной жизни, или гендерные проблемы. 
Если вы выберете другую проблему, вам придется придумать другие роли и ситуации, но при 
этом помните, что некоторые из них могут быть весьма деликатными.
Чтобы получить как можно больше идей и добиться более глубокого понимания проблемы 
участниками, возможно, следует сначала поработать в малых группах, а затем обменяться мне-
ниями на пленарном заседании. В таком случае ведущему скорее всего понадобятся помощники. 
Опробуйте этот метод в малых группах, начиная со второй половины анализа, когда участники 
уже назвали свои роли. Попросите их проанализировать, у кого в обществе шансов и возможно-
стей больше, а у кого - меньше, и что в первую очередь можно и нужно сделать, чтобы приступить 
к решению проблемы неравных возможностей. Либо попросите участников взять в качестве при-
мера одного из персонажей и определить, что можно сделать для него, т.е. какую ответственность 
и какие обязанности по отношению к этому человеку несут они лично, общество и государство. 

жүктеу/скачать 5,45 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: