Практические упражнения и методики для образования в области прав человека 72



Pdf көрінісі
бет395/532
Дата11.02.2022
өлшемі5,45 Mb.
#131452
түріГлава
1   ...   391   392   393   394   395   396   397   398   ...   532
Байланысты:
Compass RUS CH2

Анализ и оценка
Начните с вопроса о том, что участники почувствовали, когда сначала увидели разрушение сети, 
а затем стали свидетелями создания новой. Затем перейдите к обсуждению связанных с этим 
вопросов и спросите их, что нужно сделать, чтобы защитить окружающую среду.
• Что вы почувствовали, когда увидели постепенное разрушение сети?
• Легко ли было называть животных и растения в различных пищевых сетях? Насколько 
хорошо знают люди естественную историю?
• Имеет ли значение для вас, если, например, белые медведи вымрут через 10 лет?
• Как вы себя почувствовали, когда стали свидетелями формирования новой сети?
• Легко ли было вам назвать ваши личные действия, которые могли бы уменьшить наше воз-
действие на окружающую среду?
• Насколько эффективными являются индивидуальные действия?
• Кто несет ответственность за охрану окружающей среды? ООН, правительства, неправи-
тельственные организации, частные лица?
• Равновесие в природе ‒ очень сложная вещь, и очень трудно предсказать, какие глобаль-
ные последствия будет иметь то или иное конкретное действие. Как же после этого можно 
принимать решения об использовании ресурсов Земли?
• Какими должны быть решения об использовании того или иного ресурса? Например, сле-
дует ли вырубать леса, чтобы земля использовалась под посевы зерновых культур? Люди, 
получающие средства существования из леса, будут страдать из-за тех, кто получает при-
быль от сельского хозяйства. На карту ставится принцип справедливости.
• В статье 1 Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах 
говорится, что «все народы для достижения своих целей могут свободно распоряжаться 
своими естественными богатствами и ресурсами». Означает ли это, что люди имеют право 
наносить ущерб окружающей среде?
• Мы зависим от нашей окружающей среды, которая дает нам пищу и чистый воздух, чтобы 
дышать. Без здоровой окружающей среды мы не могли бы жить. Это условие жизни. Исходя 
из этого, не состоит ли наш первостепенный долг в том, чтобы уважать окружающую среду, 
которая ограничивает наши права на ее использование (в той же мере, в какой мы обязаны 
уважать права и свободы других лиц, которые ограничивают наши собственные права)?
• Нужны ли нам какие-то новые права человека, чтобы защитить нас от последствий изме-
нения климата?
Советы ведущим
Это упражнение лучше всего выполнять с группой в составе 10-15 человек. Если у вас больше 
участников, выполняйте это упражнение в нескольких группах.
Каждая цепь питания может служить иллюстрацией реальных или возможных отношений: 
например, травы ‒ овцы ‒ люди, или планктон ‒ киты, или планктон ‒ сельди ‒ свиньи (свиней 
часто кормят рыбной мукой) ‒ люди ‒ тигры! Помните, что когда животное умирает, его тело 
разлагается при участии бактерий, а высвобождающиеся минералы используются растениями. 
Таким образом, жизненный цикл начинается снова. Миллиарды и миллиарды таких циклов пере-
плетаются между собой, создавая сеть жизни.
Сеть жизни




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   391   392   393   394   395   396   397   398   ...   532




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет