Оқушылардың мүдделері мен қажеттілігіне сүйене, сабақ беру барысында АКТ-ні пайдаланудың тиімділігін арттыру.
Күтілетін нәтиже
АКТ аббревиатурасын түсінеді
Оқушылардың АКТ-ні пайдаланудағы «+» мен «-» анықтайды
АКТ-ні оқытудың қай кезеңінде пайдалануға болатындығын, сонымен қатар сабақта оқушылардың АКТ-ні пайдалану қабілетін тиімді пайдалану
Оқушылардың танымдық қызметін арттыратын АКТ құралдарын
Оқытуда пайдаланатын замануи ІТ-технологияның қөп түрлілігімен танысады
Түйінді идея
Қазіргі қоғам коммуникацияның көпшілік түрлерін қолданады. АКТ-ні қолдану оқу процесінің тиімділігін арттырады және оқушылардың шығармашылық потенциалының қарқынын арттыруға мүмкіндік туғызады.
Өткізу кезеңдері
Уақыты
Қатысушылардың іс-әрекеті
Коучтің іс-әрекеті
Дайындық кезеңі
5 минут
Қатысушылар өз еркімен орналасады. Болжау сауалдары: «Оны неге көрсетті? Кімді таныдыңдар?»- сұрақтарына жауап береді.
«Заяц, который любил давать советы» мультфильмінен үзінді көрсетеді.
Кіріспе
6 минут
Қаншалықты ұялы телефонды пайдалану сабаққа әсер етеді?
«Мобильный телефон на уроке - табу» 30 сек. Фрагмент.
Тапсырма
5 минут+3 минут талдауға
АКТ аббревиатурасы қандай қондырғылармен байланыстырасыз? Әр топтан бір адам шығып жазады.
Талдау барысын бақылайды және бағыттайды
7 минут+5 минут талдауға
Плакатқа оқушылардың АКТ-ні пайдаланудың «+» мен «-» қырлары талдап түсіреді.
Оқушылардың АКТ пайдалану
«+»
«-»
Топтық жұмыс. Пікірлерін тыңдайды
Тапсырма
Тапсырманы орындауға уақыт 15 мин+5 минут презентацияға
3 минут
Топқа бөлу:
«Монитор»
«Процессор»
«Принтер»
«Тышкан»
АКТ-ны кедергіден сабақтың мүддесіне қалай бұруға болады? (Оқушылардың мүдделері мен қажеттілігіне сүйене, сабақ беру барысында АКТ-ні пайдаланудың тиімділігін арттыру)
Талдау барысын бақылайды және бағыттайды
Презентацияны қорғау
Бағалау критерий
Рефлексия
Қандай жаңалық білдіңіз? (немесе білдіңіз, бірақ қолдану жолдарын білмедіңіз).
АКТ-ні пайдаланудың қандай жолдарын өзіңізге анықтадыңыз?
Пікірлерін агент арқылы гимназияның агентіне жіберу арқылы тақтаға жарияланады. Көңіл тақтасына аты-жөніңізді жазып, сәйкес смайликтің астына жапсырыңыз.
Қатысушылардың рефлексиясын тыңдаймыз.
Тақтаға стикерлер жапсырылады, бағалау парақтарын тапсырады
Коучинг жоспары
ІІ – деңгейлі,
бастауыш сынып мұғалімі
Мусабекова Айгүл
Қызданқызы
Сабақ тақырыбы
Сабақта АКТ-ны пайдалану
Сабақтың мақсаты
Өз әріптестеріме Қазақстандық мұғалімдердің қарқынды
өзгеріп жатқан әлем жағдайында үздіксіз кәсіби дамуға дайын болуын, АКТ-ны
тиімділігін қолдана отырып,
іс-тәжірибесін жетілдіру мақсатында оларды оқыту және тәлімгерлік ету.
Жалпы мағлұмат
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер арқылы жоғары нәтижелерге қол жеткіз.
Сабақтарда АКТ-ны пайдаланудың тиімділігін
түсіндіру.
Сілтеме
Мұғалімге арналған нұсқаулық
110-118 бет.
Үлестіме материалдар. Үшінші апта
АКТ-ның педагогикалық
стратегиялары.
Оқу нәтижесі
АКТ-ны пайдалану қалыптасады. АКТ-ны сабақтарда
пайдаланды.
-Топпен бірлесіп отырып берілген тақырыптар бойынша
пікір алмасуға қатынасу.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдерге сүйене отырып, жұмыстарды орындау
барысында интерпретациялық диалогқа бағыттау.
Түйінді идеялар
АКТ-ны пайдалану дағдыларын қалыптастыру. Іс-тәжірибеде АКТ-ны пайдаланып
көрсету.
СТО, Оқыту үшін бағалау және оқуды
бағалау, Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану, Талантты және дарынды балаларды оқыту,
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, Оқытуды басқару мен көшбасшылық,Интербелсенді
әдістемесі
Бірлескен оқу
Топтық жұмыс
Диалогтік жұмыс
Дерек сөздер
Сабақты жоспарлау және басқару.
Тапсырмалар
Өлең шумақтары бойынша топқа
бөлу,постер жасау,қорғау,бағалау.
Топтық жұмыс, жұптық
жұмыс,қорғау.Сұрақтарға жауап
беру, салыстыру. Кері байланыс.
Оқуға арналған тапсырма
Үлестірме материалдар үшінші апта.«Интерактивті тақталар және сыныптағы
әрекеттестік» тақырыбы.
Сабақ бойынша коуч
пен мұғалімдердің іс- әрекеті
1. Мұғалімдерге психологиялық ахуал туғызу
Коучтің
іс-әрекеті
Мұғалімдердің
іс-әрекеті
1.Ұйымдастыру
кезеңі
2.Психологиялық ахуал туғызу
«Кір
жуу» тренингі
-Сәлеметсіздер ме білім жолын қуған әріптестер! Сіздерді кезекті
коучингте көргеніме қуаныштымын.
Көңілді музыка ойнап тұрады.
Көтеріңкі көңіл- күй орнату үшін
«Кір жуу» тренингін ұйымдастырамын.
-Қолымызға ойша тазик аламыз, ішіне су құямыз сабынмен кірді езіп – езіп
жуамыз. Кір суды төгіп таза су құйып шаямыз. Жақсылап қатты қағамыз да алысқа
апарып жайып қоямыз. Кірді жуып тастадық, рахмет сіздерге, өзіміз үшін біздің
қолымыздан бәрі келеді деп қол шапалақтап қоямыз. Құрметті әріптестер 6 сабақтан
шаршадыңыздар білемін. XX ғасырға рахмет, бәрі автоматтандырылған, бәрін
техника жасап жатқан жайымыз бар. Қазір кір жууға автомат.машиналар бар.
Коучингке деген қызығушылығын ояту
Топқа бөліну
Абай Құнанбаевтің «Күз, Жасымда ғылым бар деп ескермедім, Ғылым таппай мақтанба» өлеңдерін жинақтай топтарға бөліну
Үш
топқа бөліну
Миға шабуыл
Білу
І топ: АКТ деген не?
ІІ топ:АКТ оқыту мен оқуда қажет пе?
ІІІ топ:АКТ-ны сабақта қалай қолданамыз?
Өз түсініктері бойынша
тұжырымдамаларын айтады.
Теория
Топпен жұмыс
Түсіну
І топ: Педагогикалық білім.
ІІ топ:Технологиялық білім.
ІІІ-топ: Пәндік
білім.
Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологиялар туралы түсінік
беру: түсінік, ПБ, ПедБ, ТБ, БПА, БТА,
ТПМБ
Слайд
Әр топ берілген тапсырма
бойынша теорияны ашып, түсінік береді.
Постер қорғайды.
Қолдану
«Ерейментау» туралы
мәлімет жинақтап, қорғау
І топ: интернет
ІІ топ: фото
аппарат
ІІІ топ: кітап
Берілген
құралдар бойынша «Ерейментау»
туралы мәліметтер жинақтап,
постер немесе презентция
қорғайды
Сергіту сәті
«Сандық
кампаниялардың бірлестігі»
Топ мүшелері өз бірлестіктеріне топтасады, әр сандық құралына лайық қимылын орындайды.
Талдау
SWOT талдау
АКТ сабақта
пайдалану
Топ болып жұмыс жүргізеді
Бағалау
«Шапалақ» бағалау
түрі
Топ
мүшелерін бағалайды
Кері байланыс
-Бүгінгі сабақ ұнады ма?
-Бұл сабақ қаншалықты қиын болды?
-Бүгінгі сабақ соңында қандай сезімде болдыңыз?
Әр мұғалім жеке стикерлерге бүгінгі
сабақ туралы сезімдерін жазады.
