Число учащихся (в %), выбравших разные ответы на вопрос 2 к тексту
БЕЗОПАСНОСТЬ МОБИЛЬНЫХ ТЕЛЕФОНОВ.
-
Дистракторы:
|
Россия
|
ОЭСР
|
А
|
23,6
|
25,2
|
B (правильный ответ)
|
43,2
|
45,6
|
C
|
22,5
|
15,2
|
D
|
6,3
|
10,6
|
Нет ответа
|
4,4
|
3,4
|
Вопрос 11: БЕЗОПАСНОСТЬ МОБИЛЬНЫХ ТЕЛЕФОНОВ
|
R414Q11
|
|
«Трудно доказать, что одно явление определенно является причиной другого».
Как связано данное высказывание с пунктом 4 в колонках «Да» и «Нет» из таблицы «Неужели мобильники опасны?»
Оно поддерживает утверждение «Да».
Оно доказывает правоту утверждения «Да».
Оно поддерживает утверждение «Нет».
Оно показывает, что утверждение «Нет» неверно.
БЕЗОПАСНОСТЬ МОБИЛЬНЫХ ТЕЛЕФОНОВ: ОЦЕНКА ОТВЕТА 11
Ситуация функционирования текста: общественная.
Формат текста: несплошной.
Тип текста: толкование.
Читательское умение: осмыслить и оценить сообщение текста.
Цель вопроса: Определить связь между обобщающим утверждением, взятым не из текста, и утверждениями из текста, описывающими противоречивые научные данные. Форма вопроса: выбор одного правильного ответа из четырех заданных.
Трудность: 604 балла по 1000-балльной шкале. 4 уровень сложности (из 7 возможных).
Ответ принимается (оценка – один балл)
Выбор: C.
Ответ не принимается (оценка – ноль баллов)
Другие ответы.
55
Комментарии:
31% российских учащихся ответили на этот вопрос правильно6. Средняя успешность по странам ОЭСР практически такая же – 36%. Этот вопрос является самым трудным вопросом к тексту «Безопасность мобильных телефонов» – он лежит на границе между 4 и 5 уровнем трудности. Для ответа на этот вопрос читатель должен связать один фрагмент текста и внешнее по отношению к тексту абстрактное утверждение «Трудно доказать, что одно явление определенно является причиной другого». Именно потому, что это утверждение не содержится в тексте, привносит дополнительное сообщение, вопрос 11 классифицирован как вопрос на осмысление.
Какими причинами может определяться трудность этого вопроса? Найти пункт 4 в колонках «Да» и «Нет» из таблицы «Неужели мобильники опасны?» не слишком трудно, но неэлементарно. Однако найдя нужный фрагмент текста, придется осмыслить высказывания, противоречащие друг другу, что всегда труднее, чем осмыслить взаимодополнительные высказывания. «ДА» – высказывание (У пользователей мобильных телефонов в 2,5 раза возрастает риск раковых новообразований в ближайшей к уху области мозга) должно быть логически соединено с «НЕТ» – высказыванием (Исследователи признают, что связь повышения этого показателя с использованием мобильных телефонов неясна). Есть известная недоопределенность в каждом из этих кратких суждений. Строго говоря, высказывание «У пользователей мобильных телефонов в 2,5 раза возрастает риск раковых новообразований в ближайшей к уху области мозга» вызывает целый ряд вопросов, без ответа на которые трудно отнести это утверждение к достоверным научным фактам или к непроверенным газетным слухам:
С кем сравнивается группа риска пользователей мобильных телефонов – с теми, кто пользуется стационарными телефонами в таком же объеме, с теми, кто слушает музыку через наушники, с теми, кто вообще никакими подобными устройствами не пользуется?
По каким показателям судили о риске раковых новообразований? И т.п.
Второе высказывание тоже вызывает ряд вопросов. Что значит «связь повышения этого показателя /риска раковых новообразований/ с использованием мобильных телефонов неясна»? Означает ли сказанное, что исследователям неясно, существует ли такая связь? Или им неясна природа этой связи?
Иными словами, степень недоопределенности двух противоречащих друг другу суждений чрезвычайно высока. Кроме того, к этому трудному для ясного понимания тексту надо применить абстрактные понятия, предполагающие достаточно высокую степень логической изощренности. Надо отличить понятие «поддерживает утверждение» от понятия «доказывает правоту утверждения».
Учитывая все вышесказанное, неудивительно, что лишь треть учащихся справилась с этим вопросом.
Таблица 5
Достарыңызбен бөлісу: |