При работе в парах или индивидуально

• 
  предлагайте учащимся взаимосвязанные (подобные) задачи, упражнения или проблемные вопросы;
  
• 
  для постановки вопроса или поддержки выбирайте конкретного ученика;
  
• 
  поощряйте обсуждения и партнерство между учащимися.
  

• 
  В этой части урока:
  
• 
  установите связь с целью обучения;
  
• 
  попросите учеников объяснить выполненное задание, отчет, иногда просите показать: оценивайте их так, чтобы они поняли и исправили свои ошибки;
  
• 
  напоминайте ученикам об их целях, также говорите им об их собственных достижениях, удачах;
  
• 
  обсудите эффективность различных методов расчета, используемых учащимися на уроке физики;
  
• 
  помогите ученикам сделать общие выводы из приведенных примеров;
  
• 
  делайте выводы из изученного материала и подумайте, что было важно, и что необходимости запомнить;
  
• 
  если это был урок посвященный завершению раздела, то уделите внимание предыдущему разделу и рассмотрите возможность развития процесса;
  
• 
  с помощью освоенных навыков и идей обсудите проблемы, которые не нашли решения;
  
• 
  свяжите с другой работой и обсудите дальнейшие меры, которые надо выполнить.
  

- четко отметьте, чего вы хотите достичь;

- убедитесь в том, что не отклонились от времени, на которое запланирована основная часть урока;

- тщательно планируйте, как ученики представят, покажут свои работы, а также время, необходимое для этого;

- для того, чтобы убедиться, что ученики поняли материал задайте заранее подготовленные вопросы;

- завершите урок и отметьте достижения.

Ресурсы

• 
  подумать об обучающих ресурсах, как можно украсить материал;
  
• 
  собрав до начала урока необходимые материалы, приготовьте его к использованию;
  
• 
  все материалы должны быть в достаточном количестве;
  
• 
  подумать о том, чтобы продемонстрированный вами материал, помогал учебе учащихся, содействовал ее углублению.