Основные характеристики досуга:
- обладает яркими психологическими, социальными и физическими аспектами;
- основан на добровольном выборе человека, его личных предпочтениях;
- представляет не регламентированную, а свободную форму деятельности;
- стимулирует творческую инициативу;
- приносит хорошее позитивное настроение.
Также, люди, которые занимаются досугом, быстрее развиваются личностно, умеют выбирать жизненные приоритеты. Занятия досугом увеличивают целеустремленность людей, значительно расширяют круг их восприятия и мировоззрения.
Отдых, его особенности в различные исторические эпохи у разных народов.
Современные формы отдых начал приобретать еще в период античности. Древние греки отдыхали от ежедневных забот, занимаясь музыкой и танцами. В каждом греческом доме были специальные комнаты, в которых собирались друзья хозяев, чтобы показать свои музыкальные таланты. Стоит отметить, что именно древние греки впервые начали путешествовать не только в торговых или захватнических целях, но и для того, чтобы культурно обогатится.
У древних римлян был популярен культ здорового тела. Римляне часто отдыхали, посещая термические купальни и бани. Характерным видом отдыха для этих народов было наблюдение за спортивными состязаниями.
В эпоху Средневековья особую популярность приобрела охота. Также в это время были распространены массовые зрелища. Театральные постановки ставили прямо на площадях городов, поэтому в свободное время их могли посетить все желающее.
Позже появись цирковые представления. С развитием технологий, в начале 20 века, популярным видом отдыха стало кино.
Задание 2. Составить 4-5 вопросов к тексту.
Задание 3. Подготовить устное сообщение: Каков уровень местных досуговых центров? Обсудить вопрос модных тенденций в стиле жизни современной молодежи.
Задание 4. Найти в тексте примеры согласования полных прилагательных с существительными в роде, числе, падеже. Указать наречия места и времени, образа действия.
Задание 5. Подготовьте рассказ о Вашем любимом виде спорта или об известном спортсмене нашей страны.
Методические рекомендации по выполнению задания
Объем устного сообщения должен составлять не менее 120 слов.
Литература
1. Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Базовый уровень. – Москва – Санкт-Петербург: Златоуст, 2001.
2. «Русский язык. Учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат)» – Под редакцией Ахмедьярова К.К., Жаркынбековой Ш.К., Мухамадиева Х.С. – Алматы, Қазақ университеті, 2012.
3. Русский язык : учеб. пособие для студентов-иностранцев подготовительного факультета : в 2 ч. / Т.В. Попова, Л.В. Архипова, Т.П. Баркова и др. ; под общ. ред. д-ра филол. наук, проф. И.М. Поповой. – 2-е изд., испр. и доп. – Тамбов : Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2009.
Тема 6. Культурный отдых (4 ч.)
План
1. Культура отдыха. Посещение театров, музеев, выставок.
2. Роль искусства в жизни человека.
Задание 1. Прочитайте текст.
9 ноября 1863 года в Петербурге, в Академии художеств, произошел необычный случай: тринадцать учеников отказались писать картины на тему, которую им предложили в Академии. Обычно Академия предлагала религиозную тему – одну для всех учеников, кончавших Академию. Тринадцать молодых художников попросили разрешить им, самостоятельно выбрав тему, рассказать об окружавшей жизни. Им не позволили. Тогда они ушли из Академии и организовали художественную артель. Их связывали общие интересы и взгляды на искусство. Вместе работавшие, помогавшие друг другу советами, художники создавали прекрасные произведения. Они писали портреты и картины, изображавшие русскую жизнь. Это было новое искусство, выражавшее интересы и стремления народа. Эти художники оказали большое влияние на развитие русского искусства. Хотя Академия продолжала предлагать религиозные темы, 22 появлялось все больше и больше картин, в которых художники стремились рассказать правду о русской жизни. Первыми такими картинами, появившимися на выставке в Академии художеств, были картины Федотова и Перова. Через несколько лет лучшие художники Москвы и Петербурга, создавшие демократическое искусство, начали ездить по городам России и организовывать в них выставки картин. Часто на этих выставках можно было встретить человека с узким бледным лицом и темной бородой, внимательно рассматривавшего произведения художников. Это был Павел Михайлович Третьяков, московский коммерсант. Он любил живопись и на выставки приезжал, чтобы купить лучшие из картин. Третьяков жил в Москве. В Лаврушинском переулке им было построено здание, в котором была собрана большая коллекция картин. Художники, дружившие с Третьяковым, помогали ему покупать ценные картины, рисовали для галереи портреты лучших русских писателей, ученых, артистов. Они гордились, когда их работы появлялись в залах Третьяковской галереи. Третьяков, собравший лучшие картины, сохранил русскую школу живописи. Люди, приходившие в галерею, любовались прекрасными произведениями русских художников. Перед смертью Третьяков подарил свою галерею Москве. Сейчас в этой галерее, являющейся одной из лучших коллекций картин русских художников, находятся не только произведения, которые собрал Третьяков, но и картины современных художников.
Задание 2. Объясните значение следующих слов и выражений: артель, стремление, коммерсант, живопись, демократическое искусство.
Задание 3. Составьте план текста.
Задание 4. Подготовьте рассказ на тему: «Музеи моего города (страны): история и современность».
Методические рекомендации по выполнению задания
Объем устного сообщения должен составлять не менее 120 слов.
Литература
1. Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Базовый уровень. – Москва – Санкт-Петербург: Златоуст, 2001.
2. «Русский язык. Учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат)» – Под редакцией Ахмедьярова К.К., Жаркынбековой Ш.К., Мухамадиева Х.С. – Алматы, Қазақ университеті, 2012.
3. Русский язык : учеб. пособие для студентов-иностранцев подготовительного факультета : в 2 ч. / Т.В. Попова, Л.В. Архипова, Т.П. Баркова и др. ; под общ. ред. д-ра филол. наук, проф. И.М. Поповой. – 2-е изд., испр. и доп. – Тамбов : Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2009.
Тема 7. Государственные и религиозные праздники в РК (4 ч.)
План
1. Национальные праздники, их значение.
2. Государственные праздники
3. Профессиональные и иные праздники
4. Семейные обычаи и традиции празднования дня рождения и других событий в жизни человека.
Задание 1. Прочитайте текст.
Праздники в Республике Казахстан делятся на национальные, государственные и профессиональные. Их перечень утвержден законом.
Национальные праздники - это праздники, установленные в ознаменование событий, имеющих особое историческое значение, оказавших существенное влияние на развитие казахстанской государственности. Празднование национальных праздников сопровождается проведением официальных мероприятий в центральных и местных государственных органах.
Государственные праздники - праздники, посвященные событиям, имеющим общественно-политическое значение, а также традиционно отмечаемые гражданами Республики Казахстан. Празднование государственных праздников может сопровождаться проведением официальных мероприятий.
Профессиональные и иные праздники - праздники, не наделенные статусом национальных и государственных праздников, отмечаемые отдельными категориями граждан.
Дни, в которые отмечаются национальные и государственные праздники являются нерабочими днями.
Религиозные праздники Курбан-айт и православное Рождество не относятся к официальным праздникам, но являются выходными днями в соответствии со статьей 84 Трудового кодекса РК.
Задание 2. Объясните значение следующих слов и выражений: официальный праздник, религиозный праздник, обычай, традиция, официальное мероприятие.
Задание 3. Составьте диалог на тему: «Семейные традиции празднования (Новый год, День Победы и др.)».
Задание 4. Подготовьте письменное поздравление (маме, другу, коллеге, учителю).
Задание 5. Подготовьте сценарий празднования (Юбилейная дата предприятия, учреждения)
Методические рекомендации по выполнению задания
При подготовке к презентации необходимо разделиться на группы по 4-5 человек.
Литература
1. Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Базовый уровень. – Москва – Санкт-Петербург: Златоуст, 2001.
2. «Русский язык. Учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат)» – Под редакцией Ахмедьярова К.К., Жаркынбековой Ш.К., Мухамадиева Х.С. – Алматы, Қазақ университеті, 2012.
3. Русский язык : учеб. пособие для студентов-иностранцев подготовительного факультета : в 2 ч. / Т.В. Попова, Л.В. Архипова, Т.П. Баркова и др. ; под общ. ред. д-ра филол. наук, проф. И.М. Поповой. – 2-е изд., испр. и доп. – Тамбов : Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2009.
Тема 8. Географическое положение города (4 ч.)
План
1. Расположение города.
2. Окружающая природа.
3. Экология города.
Задание 1. Прочитайте текст.
Павлодарская область расположена на берегу Иртыша, самой крупной реки Казахстана. Образована в январе 1938 года. Областной центр — город Павлодар. Область находится на северо-востоке Республики Казахстан и граничит на севере — с Омской, северо-востоке — с Новосибирской, на востоке — с Алтайским краем Российской Федерации, на юге — с Восточно-Казахстанской и Карагандинской областями, на западе с Акмолинской и Северо-Казахстанской областями Республики Казахстан.
Большая часть территории Павлодарской области находится в пределах юга Западносибирской равнины в среднем течении реки Иртыш, и в настоящее время занимает площадь 127,5 тыс. км².
Климат Павлодарской области резко-континентальный, характеризующийся холодной продолжительной зимой (5,5 месяцев), жарким и коротким летом (3 месяца).
Большая часть области находится в пределах юга Западно-Сибирской равнины. Река Иртыш протекает с Ю.-В. на С.-З. на протяжении около 500 км и имеет ряд протоков-стариц и островов. От Иртыша построен канал Иртыш — Караганда, на котором сооружено несколько плотин и водохранилищ. В области много озёр, главным образом солёных: Селетытениз, Кызылкак, Жалаулы, Шурексор, Карасор, Жамантуз, Калкаман и др. — на левобережье; Маралды, Моилды, Большой Ажбулат и др.- на правобережье.
В Павлодарской области насчитывается 1200 малых озёр. Около сотни из них пресные, а остальные солёные. Средняя высота травостоя — 15-30 см. Основными лесообразователями и их спутниками являются: сосна обыкновенная,берёза повислая, пушистая, ольха клейкая, осина, можжевельник, боярышник алтайский, черёмуха обыкновенная, калина обыкновенная, рябина сибирская, малина. В степях Павлодарской области имеются грызуны (степная пеструшка, заяц-беляк, сурок-байбак, суслик, тушканчик), встречаются хищники: волк, лисица, степной хорь, ласка; из птиц распространены жаворонки, перепел, утки, кулики и др. В озёрах: карась, чебак, линь, окунь; в Иртыше: щука, окунь, судак, язь, налим, нельма.
Экология. Павлодарская область подвержена высокому техногенному загрязнению, так как базовыми отраслями является горнодобывающая, нефтеперерабатывающая, химическая промышленность, чёрная и цветная металлургия, энергетика. Главными источниками загрязнения являются тепловые электрические станции, использующие технологию сжигания высокозольных Экибастузских углей в топках котлоагрегатов. Основная масса выбросов приходится на промышленные предприятия расположенные в городах Экибастуз (46 %), Аксу (26,5 %) и Павлодар (25,5 %), на долю всех остальных районов области приходится лишь около 2 % выбросов.
Задание 2. Составьте план текста.
Задание 3. Определите тип речи данного текста. Аргументируйте свой ответ.
Задание 4. Написать эссе на тему: «Как сделать город экологически привлекательным».
Задание 5. Составьте предложения с различными логико-смысловыми отношениями (объектными, атрибутивными, причинно-следственными, уступительными, целевыми) по теме занятия. В предложениях используйте конструкции с сочетанием личной формы глагола с инфинитивом
Литература
1. Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Базовый уровень. – Москва – Санкт-Петербург: Златоуст, 2001.
2. «Русский язык. Учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат)» – Под редакцией Ахмедьярова К.К., Жаркынбековой Ш.К., Мухамадиева Х.С. – Алматы, Қазақ университеті, 2012.
3. Русский язык : учеб. пособие для студентов-иностранцев подготовительного факультета : в 2 ч. / Т.В. Попова, Л.В. Архипова, Т.П. Баркова и др. ; под общ. ред. д-ра филол. наук, проф. И.М. Поповой. – 2-е изд., испр. и доп. – Тамбов : Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2009
Тема 9. История города (4 ч.)
План:
1. Основание, исторические события города.
2. Исторический центр города.
3. Современные районы города.
Задание 1. Прочитайте текст.
Город Павлодар основан в 1720 г. как форпост Коряковский на Иртышской линии русских военных укреплений; название форпоста — по находящемуся в 20 км от него Коряковскому солёному озеру. В 1838 г. форпост преобразован в станицу Коряковская. В конце 1860 г. местное купечество возбудило ходатайство о преобразовании станицы в город с присвоением ему названия Павлодар в честь только что родившегося младшего сына императора Александра II Павла. Это ходатайство было удовлетворено и в 1861 году появился город Павлодар.
В Прииртышье ещё в доисторические времена жили многочисленные племена. Следы стоянок древнего человека найдены в Баянаульском районе, на берегу Иртыша. Найдены каменные орудия, кремнёвые наконечники стрел и копий. Проходили тысячелетия, менялись культуры различных племен, живших в Прииртышье. Здесь кочевали кимаки, усуни, канглы, кереи, найманы. В средние века территория современной Павлодарской области входила в состав Кимакского каганата, Кыпчакского государства, Золотой Орды и Казахского ханства. На территории современного Павлодара были ставки казахских ханов и султанов.
В середине 19 века возник почтово-военный форпост Коряковский — он был построен на берегу Иртыша в 1720 году. Примерное месторасположение форпоста — район современной речной спасательной станции Павлодара. В 1838 году форпост был преобразован в одноимённую станицу, а в 1861 году — в город. Тогда же, в начале 19-го столетия наметился подъём сельского хозяйства, развитие отраслей по переработке сельскохозяйственного сырья, горное дело. Со второй половины 19-го века ведётся разработка добычи угля в Экибастузе, добыча соли на озёрах Коряковское и Большой Калкаман.
В первой половине 20-го века со строительством железной дороги Кулунда-Павлодар (1923) и развитием судоходства на Иртыше, хозяйство развивается быстрыми темпами.
Область образована 15 января 1938 года постановлением ЦК ВКБ(б) из 9 районов Восточно-Казахстанской и одного района Карагандинской областей.Павлодар, ставший областным центром в 1938 году, оказался на перекрёстке судоходной реки Иртыш и железной дороги, получил надёжную связь с Экибастузом, Уралом, Сибирью. Это послужило дальнейшему развитию экономики города и области. На месте мелких мастерских выросли крупные промышленные предприятия.
В годы Великой Отечественной Войны Павлодарское Прииртышье внесло существенный вклад помощи фронту. Так, за всё время военных действий из области в действующую армию было мобилизовано 40486 человек. Наиболее массовые мобилизации произошли во второй половине 1941 года (15 144 чел.) и в 1942 году (12404 чел.). Общие потери на фронтах составили 21830 человек, то есть 47,2 %. Наиболее тяжелые пришлись на 1942 и 1943. (около 59 %). Павлодарцы принимали участие во всех крупнейших сражениях войны. Более 10 тыс. из них были удостоены боевых наград. 23 павлодарца получили звание Героя Сов. Союза, 8 человек стали полными Кавалерами ордена Славы.
С 1956 года Павлодар стал одним из центров освоения целинных и залежных земель. В результате подъёма целины посевные площади области увеличились в десятки раз. Добыча угля и освоение целины дали мощный толчок развитию производительных сил Павлодарской области. C 1949 по 1962 год юг территории Павлодарской области, входил в состав Семипалатинского ядерного полигона. Выгодное экономико-географическое положение, богатейшие ресурсы, наличие транспортных путей, канала Иртыш-Караганда способствовало тому, что в 1957 году был создан Павлодар-Экибастузский территориально-промышленный комплекс, в состав которого вошли Павлодар, Экибастуз, Аксу (Ермак). На основе дешёвого Экибастузского угля создана энергетическая база и получили развитие новые отрасли промышленности: чёрная и цветная металлургия, машиностроение, алюминиевая, нефтеперерабатывающая и химическая.
Задание 2. Составьте 5-6 вопросов к тексту.
Задание 3. Определите тип речи данного текста. Аргументируйте свой ответ.
Задание 4. Подготовить презентацию на тему: «История одного города».
Методические рекомендации по выполнению задания
При подготовке к презентации необходимо разделиться на группы по 4-5 человек.
Литература
1. Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Базовый уровень. – Москва – Санкт-Петербург: Златоуст, 2001.
2. «Русский язык. Учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат)» – Под редакцией Ахмедьярова К.К., Жаркынбековой Ш.К., Мухамадиева Х.С. – Алматы, Қазақ университеті, 2012.
3. Русский язык : учеб. пособие для студентов-иностранцев подготовительного факультета : в 2 ч. / Т.В. Попова, Л.В. Архипова, Т.П. Баркова и др. ; под общ. ред. д-ра филол. наук, проф. И.М. Поповой. – 2-е изд., испр. и доп. – Тамбов : Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2009.
Тема 10. Основные проблемы города: стоимость жизни, проблемы жилья, транспорта. (4 ч.)
План
1. Экологическая проблема.
2. Транспортная система города.
3. Проблема жилья.
Задание 1. Прочитайте текст.
Усто́йчивый тра́нспорт (или зелёный тра́нспорт) — любой способ или организационная форма передвижения, позволяющие снизить уровень воздействия на окружающую среду. К нему можно отнести пешеходное и велосипедное движение, экологичные автомобили, транзитно-ориентированное проектирование, аренда транспортных средств, а также системы городского транспорта, которые являются экономичными, способствуют сохранению жизненного пространства и пропаганде здорового образа жизни.
Устойчивые транспортные системы вносят позитивный вклад в экологическую, социальную и экономическую устойчивость общества, которому они служат. Транспортные системы существуют для обеспечения социальных и экономических связей, и люди быстро овладевают средствами повышения мобильности. Преимущества возросшей мобильности необходимо оценивать с учётом экологических, социальных и экономических издержек, которые создают транспортные системы.
Транспортные системы оказывают значительное воздействие на окружающую среду, на них приходится 20—25 % мирового потребления энергии и выбросов углекислого газа. Выбросы парниковых газов от транспорта растут более быстрыми темпами, чем в любом другом энергетическом секторе. Автомобильный транспорт является также одной из основных причин локального загрязнения воздуха и образования смога.
Социальная плата за транспорт включает дорожно-транспортные происшествия, загрязнение воздуха, снижение физической активности, возрастание времени вдали от семьи в период маятниковой миграции и уязвимость к возрастанию цены на топливо. Многие из этих негативных последствий ложатся непропорциональным бременем на те социальные группы, которые менее других расположены к обладанию автомобилем и езде на нём. Дорожные заторы увеличивают экономические расходы, вызывая трату времени людей и замедление поставок товаров и услуг.
Традиционное транспортное планирование направлено на повышение мобильности, чаще всего для транспортных средств, и может неадекватно учитывать более отдалённые последствия. Но реальная цель транспорта — обеспечение доступа: к работе, к месту обучения, к товарам и услугам, к друзьям и семье, и есть проверенные методы для улучшения доступа при одновременном снижении экологических и социальных последствий, а также для предотвращения заторов. Сообщества, которые успешно повышают устойчивость своих транспортных сетей, делают это в рамках более широкой программы создания динамичного, удобного для проживания, стабильного города.
Транспортные системы являются основным источником выброса парниковых газов, ответственные за 23 % мировых выбросов парниковых газов в 2004 году, и примерно три четверти из этого приходится на автотранспортные средства. В настоящее время 95 % энергии, потребляемой транспортом, приходится на нефть. Энергия потребляется при производстве, а также при использовании транспортных средств, и воплощается в транспортную инфраструктуру, включающую автотрассы, мосты и железные дороги.
Экологическое воздействие транспорта может быть уменьшено за счет улучшения системы пешеходного и велосипедного движения в городах, а также путём усиления роли общественного транспорта, особенно электрической железной дороги.
Экологичные автомобили предназначены для того, чтобы оказывать меньшее экологическое воздействие, чем эквивалентные стандартные транспортные средства, хотя если воздействие на окружающую среду транспортных средств оценивать по всему их жизненному циклу, этого, может быть, и не происходит. Электромобили потенциально могут привести к сокращению выбросов CO2 на транспорте, всё зависит от воплощённой энергии транспортного средства и источника электроэнергии.
Задание 2. Выпишите незнакомые слова, объясните их значения, пользуясь толковыми словарями. слова
Задание 3. Определите тип речи данного текста. Аргументируйте свой ответ.
Задание 4. Составить интеллект-карту «Проблемы современного города», выделить главную и привести аргументы.
Задание 5. Составьте предложения с различными логико-смысловыми отношениями (объектными, атрибутивными, причинно-следственными, уступительными, целевыми) по теме занятия. В предложениях определить виды глагола.
Литература
1. Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Базовый уровень. – Москва – Санкт-Петербург: Златоуст, 2001.
2. «Русский язык. Учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат)» – Под редакцией Ахмедьярова К.К., Жаркынбековой Ш.К., Мухамадиева Х.С. – Алматы, Қазақ университеті, 2012.
3. Русский язык : учеб. пособие для студентов-иностранцев подготовительного факультета : в 2 ч. / Т.В. Попова, Л.В. Архипова, Т.П. Баркова и др. ; под общ. ред. д-ра филол. наук, проф. И.М. Поповой. – 2-е изд., испр. и доп. – Тамбов : Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2009
Тема 11. Идеальный город (4 ч.)
План
1. Особенности идеального города.
2. Первые экспериментальные проекты идеального города.
Задание 1. Прочитайте текст.
Каким должен быть город будущего? В первую очередь он должен разрешать проблемы перенаселенности, загрязнения и застройки путем создания плотных вертикальных строений, которые связаны между собой на всех уровнях. Жители смогут свободно перемещаться из одного места в другое пешком. Перед вами двенадцать концептуальных городов, некоторые из которых уже строятся. В их основе лежит свободное перемещение, которое иногда заходит так далеко, что автомобили становятся вовсе не нужны.
Китай создает город без автомобилей с нуля, выстраивая городской центр вокруг жилого ядра, в котором умещается 80 000 человек. Great City (Большой город) должен появиться в сельской местности за пределами Чэнду. Он будет полностью пешеходным и зеленым. От центра до внешнего кольца парков пешком можно добраться меньше чем за десять минут. Другие ближайшие городские центры будут доступны через общественный транспорт. Город будет использовать на 48 процентов меньше энергии и на 58 процентов меньше воды, чем другие традиционные города такого же размера, и будет производить на 89 процентов меньше отходов.
Самый экологичный в мире метрополис - без машин и небоскребов - сейчас строится в пустыне за пределами Абу-Даби. Масдар, первый в мире город с нулевым выбросом углеродов и отходов, будет работать на системе общественного скоростного транспорта вместо личных автомобилей и зависеть от энергии солнца, ветра и геотермальной энергии. Гигантские "шапки подсолнухов" обеспечат подвижную тень в течение дня, будут хранить тепло и выделять е го в ночное время.
Задание 2. Найдите в тексте глаголы, определите их вид. Объясните употребление глаголов несовершенного вида.
Задание 3. Подготовьте презентацию идеального города, охарактеризуйте его особенности и достопримечательности.
Задание 4. Составить интеллект-карту «Проблемы современного города», выделить главную и привести аргументы.
Литература
1. Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Базовый уровень. – Москва – Санкт-Петербург: Златоуст, 2001.
2. «Русский язык. Учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат)» – Под редакцией Ахмедьярова К.К., Жаркынбековой Ш.К., Мухамадиева Х.С. – Алматы, Қазақ университеті, 2012.
3. Русский язык : учеб. пособие для студентов-иностранцев подготовительного факультета : в 2 ч. / Т.В. Попова, Л.В. Архипова, Т.П. Баркова и др. ; под общ. ред. д-ра филол. наук, проф. И.М. Поповой. – 2-е изд., испр. и доп. – Тамбов : Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2009
Тема 12. В аэропорту, на вокзале (4 ч.)
План
1. Транспорт: виды и преимущества.
2. Правила поведения в общественном транспорте.
Задание 1. Прочитайте диалоги. Выпишите опорные слова.
Покупка билета на поезд.
Пассажир: Здравствуйте! Скажите пожалуйста, есть ли билеты на поезд до Могилева?
Кассир: Здравствуйте! К сожалению, на сегодня билетов нет.
Пассажир: Могу я купить билеты на субботу?
Кассир: Да. Сколько билетов Вы хотите приобрести?
Пассажир: Один.
Кассир: Поезда из Минска в Могилев отправляются в 16:00 и в 21:30. В какое время вам будет удобно?
Пассажир: Поезд в 16:00, будьте добры.
Кассир: Есть билеты в плацкартный вагон и вагон-купе. Какой Вы предпочитаете?
Пассажир: Вагон-купе, пожалуйста.
Кассир: Верхнее место или нижнее?
Пассажир: Нижнее.
Кассир: Билет оформлен. Счастливого пути!
Пассажир: Спасибо. До свидания!
Аэропорт
Сандро: Наконец, в Италии! Наконец в Риме!
Мария: Как же я устала!
Сандро: И я очень устал, впереди паспортный контроль.
Пограничный контроль: Паспорт, пожалуйста. Вас зовут Мария Кабаллеро. Почему Вы приехали в Италию?
Мария: Я учу итальянский в Сиене.
Милиционер: Когда Вы возвращаетесь в Аргентину?
Мария: Как закончится учёба.
Милиционер: Хорошо. Следующий, пожалуйста.
Задание 2. Найдите в тексте глаголы, определите их вид. Объясните употребление глаголов несовершенного вида.
Задание 3. Составить диалоги на темы: «В поезде», «Задержка рейса», «После полета».
Задание 4. Расположите слова в нужной последовательности.
1. посадку, мы, в, совершим, Лондоне.
2. багаж, через, она, свой, получит, неделю.
3. Марокко, посадка, на, выход, рейс, в, будет производиться, через, 40. 4. погода, рейс, из-за, задерживается, нелётной.
5. в, самолёт, часу, следующий, в, Новосибирск, котором, вылетает ?
6. наш, 2, опоздал, часа, самолёт, на.
7. лишний, нам, заплатить, вес, нужно, за.
8. посадочный, вы, получили, ваш, талон?
9.должны, паспортный, пройти, мы, контроль
10. на, пассажиров, посадку, просим, пройти .
Задание 5. Ознакомьтесь с текстом.
В аэропорту
Деловые поездки и встречи в современное время – это неотъемлемая часть бизнеса. В каждой компании рано или поздно наступает момент, когда появляется потребность в деловой поездке. Сегодня перелёты стали частью нашей жизни, и большинству современных людей хоть иногда да приходится бывать в аэропорту. Во избежание недоразумений и конфликтов в аэропорту, которые вполне могут испортить вашу поездку, а то и вовсе поставить её под вопрос, стоит соблюдать несколько правил:
• прибывайте в аэропорт своевременно;
• не пытайтесь провезти в багаже запрещённые предметы, в надежде, что никто не обратит внимания;
• не употребляйте алкоголь, а страх перед полётом снимайте разрешенными способами, например, успокоительным;
• не пытайтесь шутить с таможенниками или грубить им — эти люди способны отменить вашу поездку одним словом;
• ведите себя спокойно и адекватно, не привлекая к себе внимания;
• в случае, если вы потерялись, обратитесь к любому сотруднику аэропорта, и вам помогут решить все вопросы.
Задание 6. Ответьте на вопросы к тексту.
1. Что является неотъемлемой частью бизнеса в современное время?
2. Какие правила стоит соблюдать в аэропорту?
Задание 7. Заполните пропуски. 1. Сегодня .... стали частью нашей жизни. 2. В .... ведите себя спокойно и адекватно, не привлекая к себе ... . 3. Если вы ... , обратитесь к любому сотруднику аэропорта, и вам помогут .... все вопросы. 4. Одним из .... удобств гостиниц – это ... номера. 5. .... номер вы сможете наличными или с .... кредитной карты. 6. Стандартной .... обычно считается ежедневная ... номера.
Слова для справок: бронирование, помощью, решить, аэропорту, перелёты, услугой, внимания, оплатить, потерялись, главных, уборка.
Задание 8. Трансформируйте простые предложения в сложные с союзным словом который. 1. Дипломатический приём – это приём на международном уровне, устраиваемый официальными лицами. 2. Переговоры, хорошо подготовленные и организованные, показывают «лицо» встречающей стороны. 3. Деловая беседа, проведенная руководителем фирмы, прошла успешно. 4. Во многих странах и теперь распространены старинные обычаи гостеприимства, сохранившиеся почти в неизменном виде. 5. От поступков человека, находящегося за границей, зависит мнение о его стране. 6. Обращение, принятое общим голосованием, напечатано во всех газетах. 7. Каждый человек, входящий в офис, обращает внимание на его интерьер. 8. Экскурсия, длившаяся три дня, была интересной.
Литература
1. Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Базовый уровень. – Москва – Санкт-Петербург: Златоуст, 2001.
2. «Русский язык. Учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат)» – Под редакцией Ахмедьярова К.К., Жаркынбековой Ш.К., Мухамадиева Х.С. – Алматы, Қазақ университеті, 2012.
3. Русский язык : учеб. пособие для студентов-иностранцев подготовительного факультета : в 2 ч. / Т.В. Попова, Л.В. Архипова, Т.П. Баркова и др. ; под общ. ред. д-ра филол. наук, проф. И.М. Поповой. – 2-е изд., испр. и доп. – Тамбов : Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2009
Тема 13. Проблемы здравоохранения в стране (4 ч.)
План
1. Ключевые проблемы здравоохранения РК.
2. Государственные программы реформирования и развития здравоохранения РК.
Задание 1. Прочитайте текст.
Министерство здравоохранения Республики Казахстан и в целом сектор здравоохранения, как государственный институт, сегодня находятся в стадии активных институциональных преобразований, развития кадрового потенциала на всех уровнях отрасли и оказания высокотехнологичной медицинской помощи, целью которых являются качественное повышение эффективности, доступности и результативности системы оказания медицинской помощи, в приоритетном развитии первичной медико-санитарной помощи населению, обеспечивающей улучшение состояния здоровья населения. Это отражено в Послании Президента Н.А. Назарбаева народу Казахстана «Новый Казахстан в новом мире», Стратегии «Казахстан-2030», в которой Глава государства указал направление реформ в отрасли на улучшение качества медицинских услуг и развитие высокотехнологичной системы здравоохранения.
Государственная программа развития здравоохранения Республики Казахстан «Денсаулық» на 2016-2020 годы. Для достижения стратегической цели, поставленной Главой государства Н.А. Назарбаевым в Послании народу Казахстана от 14 декабря 2012 года «Стратегия «Казахстан-2050»: новый политический курс состоявшегося государства» по дальнейшему развитию страны и вхождению в число 30 наиболее развитых стран мира к 2050 году следует преодолеть разрыв в развитии между странами Организации экономического сотрудничества и развития (далее – ОЭСР) и Казахстаном.
В этой связи государство должно обеспечить поэтапное внедрение стандартов стран ОЭСР, направленных на улучшение качества и доступности предоставялемых медицинских услуг, повышение эффективности системы управления и финансирования системы здравоохранения, а также рациональное использования имеющихся ресурсов.
В ходе реализации предыдущих государственных программ был укреплен потенциал системы здравоохранения Казахстана, внедрены элементы рыночных механизмов и осуществлен трансферт современных медицинских технологий.
Данная Программа будет направлена на закрепление и развитие достигнутых результатов и решение проблем в вопросах охраны здоровья в соответствии с новыми вызовами, а также станет основой для планомерного развития отрасли до 2050 года.
Реализация Программы будет способствовать устойчивости и динамичному развитию социально-ориентированной национальной системы здравоохранения с соблюдением принципов всеобщего охвата населения, социальной справедливости, обеспечения качественной медицинской помощью и солидарной ответственности за здоровье в соответствии с ключевыми принципами стратегии политики Всемирной организации здравоохранения «Здоровье-2020».
Задание 2. Найдите в тексте различные предложно-падежные формы существительных. Определите их грамматическое значение.
Задание 3. Определите тип речи данного текста. Аргументируйте свой ответ.
Задание 4. Составьте предложения с речевыми этикетными формулами в деловом телефонном разговоре (обращение к кому-либо, привлечение внимания, запрос и сообщение информации, сообщение о возможности, необходимости, вероятности, невозможности действия, выражение согласия или несогласия, неуверенности, сомнения).
Задание 5. Опираясь на Интернет-ресурсы, сравнить системы здравоохранения разных стран в виде презентации.
Литература
1. Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Базовый уровень. – Москва – Санкт-Петербург: Златоуст, 2001.
2. «Русский язык. Учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат)» – Под редакцией Ахмедьярова К.К., Жаркынбековой Ш.К., Мухамадиева Х.С. – Алматы, Қазақ университеті, 2012.
3. Русский язык : учеб. пособие для студентов-иностранцев подготовительного факультета : в 2 ч. / Т.В. Попова, Л.В. Архипова, Т.П. Баркова и др. ; под общ. ред. д-ра филол. наук, проф. И.М. Поповой. – 2-е изд., испр. и доп. – Тамбов : Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2009
Тема 14. Основные занятия населения: сельское хозяйство, государственная служба, частное предпринимательство (4 ч.)
План
1. Сельское хозяйство.
2. Государственная служба.
3. Частное предпринимательство
Достарыңызбен бөлісу: |