Принципы
|
Этапы
|
Содержание
|
1
|
2
|
3
|
Единство диагностики и коррекции отклонений
|
Изучение анамнеза и сбор сведений о ребенке
|
Создание условий для проведения коррекционно-педагогической работы
|
Учет характера первичных и вторичных отклонений
|
Наблюдение за ребенком
|
Определение основных направлений и видов коррекционно-педагогической деятельности
|
Учет онтогенестического принципа с опорой на актуальный уровень и зону ближайшего развития
|
Комплексная диагностика
|
Организация форм работы с родителями
|
Единство требований в семье и ДОУ
|
Составление психолого-педагогического заключения на ПМП консилиуме
Определение приоритетных задач
Составление индивидуальных коррекционно-развивающих программ
|
Внедрение эффективных педагогических технологий
|
Систематичность
|
Определение приоритетных задач
|
Обеспечение широкого выбора оптимальных средств в коррекции и развитии детей с проблемами в развитии
|
Деятельностный подход
|
Составление индивидуальных коррекционно-развивающих программ
|
Выработка программных действий, позволяющих осуществить переход ребенка из зоны ближайшего развития в актуальную
|
