Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

№40 жалпы орта білім беретін мектеп

Тақырыбы:

(тәрбиелік шара)

Дайындағандар: Байгубенова Ж.М.

Усмангалиева А.Я, Тукбаева А.К

Орал қаласы

«Мамандық таңдау-келешекке бастау»
Мақсаты: оқушыларға мамандықтың түрлері, олардың адам өміріндегі маңызы туралы түсінік бере отырып, өз бейіміне сәйкес мамандық таңдай білуіне ықпал жасау; кәсіби бағдар беру; түрлі жаттығулар арқылы таным процестерін дамыту, өз пікірін еркін айтып, өзгенің пікірін сыйлай білуге, жүйелі ойлауға баулу.
Көрнекілігі: интерактивті тақта, слайдтар.
Әдісі: тренингтер, әңгімелесу, сұрақ-жауап.

Мұғалім сөзі:

Ісім оңсын десеңіз,

Сол істің маманы болыңыз.

Даңқым шықсын десеңіз,

Көпшіліктің адамы болыңыз.
(Әл – Фараби)

1.Психологиялық тренинг (амандасу-танысу)

1)

Президент сөзі (бейнеролик көрсету)

Қөрсетілген бейнеролик бойынша сыныптан тыс шараның тақырыбы мен мақсатымен таныстыру
Қонақтармен таныстыру

Шақырылған мамандармен және ата-аналармен таныстыру

Кітапханашы, аспазшы, электрик, медбике
Мұғалімнің сөзі

Жаңа ақпарат

Әр адам ерте ме, кеш пе өз өмірінде «Қандай мамандық иесі боламын?» деген сұраққа жауап іздейді. Мамандық таңдау – өте жауапты іс. Өйткені, таңдаған мамандығың ертеңгі сенің өмірің, болашағың, қоғамның болашағы, еліміздің ертеңі.

1. 
   Сіз қандай маман болуды армандайсыз? Неліктен?
   
2. 
   Сен таңдаған мамандық туралы не білесің?
   
3. 
   Мамандық таңдамаудың себебі неде деп ойлайсыңдар?
   
4. 
   Сенің мамандық таңдауыңа кім әсер етті?
   
5. 
   Адам өзін белгілі бір мамандыққа қашан, қалай дайындау керек деп ойлайсыз?
   
6. 
   Мамандық таңдауыңа кім кеңес берді?
   
7. 
   Адамның мамандық таңдауы оның әлеуметтік жағдайына әсер ете ме?
   
8. 
   Қай уақытта адам өз еңбегінің жемісін көре алады?
   

1. 
   Мамандық бір-ақ рет біржола таңдалады.
   
2. 
   Мамандық таңдау қалтаның қалың болуына байланысты.
   
3. 
   Отбасы мен достарыңның ақылына сүйеніп мамандық таңдауға болады.
   
4. 
   Жақсы білім алу үшін, қымбат оқу орнына түсу керек.
   
5. 
   Ақша болса, мамандық қажет емес.
   
6. 
   Таңдайтын мамандығымды болашақ табысым анықтайды.
   
7. 
   Мамандық таңдау-күнкөріс көзі.
   

• 
  Ең ақшасы көп - бухгалтер, экономист.
  
• 
  Ең жасыл - эколог, географ, бақташы, гүл өсіруші.
  
• 
  Ең тәтті - аспазшы, кондитер.
  
• 
  Ең күлкілі - клоун, карикатурашы.
  
• 
  Ең жауапты - сот, бухгалтер.
  
• 
  Ең салмақты - мұғалім, заңгер.
  
• 
  Ең адамдармен қарым – қатынасы күшті– бизнесмен
  

Психологтің өткізген зерттеудің қорытындысымен оқушыларды таныстыру

Сынып оқушылары мамандық қасиеттерін көрсетеді (аспаз, шаштараз)

Оқушылар! Сендер есейіп, мектепті аяқтап, жан-жаққа қанат қағып, ұшатын кездерің де болады. Іштеріңде көптеген балалар болашақта кім, қандай маман иесі болатынын әлден біледі. Және кейбіреулерің әлі де кім болатындарын білмейді. Осы тақырыпқа байланысты алдында өткен ««Мен мамандық әлеміндемін» психологиялық тренингінде, осындай тапсырма болған: «Мен барлығыңның армандарыңның орындалғандарын қалаймын, ал енді мына нәрсені ойланайық. Үлкен білім әлеміне алғаш есікті айқара ашатын адам туралы сыр шертейік. Иә, әрине ол ұстаз. Кейде біреулер мектепті бітіреді де мұғалімін ұмытып кетіп те жатады. Мен сендерді өз мұғалімдеріңді ұмытпайды, хат жазып тұрады деп ойлаймын. Ал бүгін алғашқы хатты жазып, жаттығып көрейік. Ол үшін сендер өздеріңді мектеп бітіріп қойдым, ересекпін, қызметім бар, жеке өмірім бар деп елестетіңдер» Осы тапсырмадан, сіздерге үзінділер оқуға рұқсат етіңіздер.....

1-2 оқушының хатын тыңдау.

Қорытынды:

Болашақтың 10 мамандығы

Сонымен, оқушылар, бүгінгі "«Мамандық таңдау-келешекке бастау» атты тәрбие сағатымызда жақсы маман иесі болу үшін көп оқып, оны келешекте мамандық таңдауда дұрыс шешім жасауға пайдалануға ой түйдік."Оқусыз білім жоқ, білімсіз күнің жоқ" демекші, қалаған маман иесі болу үшін, жақсы білім алу керекпіз, ал "Тәрбиесіз берілген білім - адамзаттың қас жауы" деп Абу Насыр Әл Фараби айтқандай, тәрбие мен білім ұштасқанда ғана, біз жақсы маман атанып, өмірден өз орнымызды таба аламыз деген ойдамын.

Ендеше "Тілектер сандығы» тренингін ойнайық. Әр оқушы «Мен болашақта кім боламын?» деген сұраққа жауап беріп, осы сандықшаға салады.Осы сандық тек бес жылдан кейін бірге қараймыз.

Көк жүзіне алаулы,

№40 жалпы орта білім беретін мектеп

Тақырыбы:

Дайындағандар: Ахбалина Р.О.

Бақтыгереева М.Ш

Орал қаласы

- ата-аналарға балаларына ықпал ету арқылы баланың өзіне сенімін нығайту,

- Балаларын бағыттау, бағалаудағы әдістер туралы түсініктерін қалыптастыру.

Ресурстар:интернет-ресурстар, презентациялар

Құрал- жабдықтар:АКТ, маркерлар, плакаттар, бояу, слайд

Жұмыскезеңі:

Күнтәртібінде:

1. 
   1.1. Ата-аналармен тренинг:Амандасу.
   

Біз сіздермен Юмба тайпасына қоршауға түсіп қалдық. Ол тайпаның дәстүрі, салты бойынша былай амандасу керек. Қазір кең шеңбер жасаймыз. Бір-бірімізге қарама-қарсы тұрып, екі қолдарыңызды жоғары көтеріп алақандарыңызбен бір –біріңізді үйкелейсіздер.

2.1.Бес түстен тұратын таспабау арқылы топтарға бөлу.

Жұмысқа кірісер алдында мен сіздерді мынадай ережелер мен таныстырып кетсем:

*Әрата- ананыңсөйлеугеқұқы бар,

*Барлығымызортақжұмысістегендіктен, біздердекөрермендержоқ.

*Балаларымызбірсыныптаоқығансоңбарлығымыздоспыз, тәрбиелі демәдениеттіадамдармыз.

*Өзіміздің де өзгенің де құпияларын сақтай аламыз.

*Біз бір- бірімізге сенеміз.
3.Ой қозғау: «Сиқырлы сандар» (1-5 сандар)

Сіздердің өмірлеріңізде бұл сандар қай жерде кездеседі?

Мұғалім:Жаңағы сәтте өздеріңіздің балалық шақтарыңызды, студенттік шақтарыңызды және күнделікті өмірдегі бір сәттеріңізді еске алып көрдіңіздер.

1-топ: Ең алғашқы алған бағаларыңызды еске түсіріп көріңіздерші.

Сол кезде қандай сезімде болдыңыздар?Ойлаңыздаршы, ондай сезім неден туындады.

Топта ақылдасуға 1 минут уақыт беріледі. Әр топтың бір мүшесі өз ойымен бөліседі.(Мадақтау)

1-топ:Бағалаудегеніміз не?

2-топ:Бағалау не үшінқажет?

3-топ:Білім не үшінкерек?

4-топ:Білімді оқушы қандай болу керек?

(Мадақтау)
5.Сергіту сәті:Қызыл гүлім-ай
6.Тапсырма: Ата-аналар, сіздер қазір көбелектің суретін саласыздар. 5 минут қана уақыт беріледі, алдарыңыздағы бояудың сан түрін пайдаланып, әдемі көбелектің суретін бейнелеңіздер.

* Ендігі кезеңде суреттеріңізді бір бірлеріңізбен ауыстырып бағалаңыздар.

-Бағалаңыздар.

Топтар қойған бағаларды қорғайды.

-Неге осындай баға қойылды?

-Баға қойғанда неге көңіл бөлінді?

-Келесі сәтте тақтаға назар аударыңыздар.

Критериалдық парақты пайдаланып тағы бір рет баллдарды қоюларыңызды сұраймын.

Көбелек суретіне  қойылатын критерий: слайд

1. Суреттің  бетте орналасуы-1 ұпай

Құрметті ата –аналар, бүгінгі жиналысымызда бағалаудың бір неше түрлерімен танысып жатырсыздар. Осы түсінген ойларыңызды жинақтай отырапостер жасауларыңызды сұраймыз.Әр топ постерларын қорғайды.

Бірата-анаортағашығады. Төмендегідейсұрақтарқойылады.

Сізбалаңызбенкөлжағасынабардыңыз. Балаңызсуғақызыққанысоншалықсуғақарайжүгіріпкетті. Сізқалайтоқтатасыз? (аяғыбайланады)

Қарасаңызбалаңызадамдардыңтастапкеткентемекініңтұқылынжинапалып, соныменойнапотыр. Сіздіңәрекетіңіз? (қолыбайланады)

Жұмыстаншаршапкелсеңіз бала теледидарданатыс-шабыс, бірсөзбенайтқандаөз деңгейінекелмейтін кино көріпотыр. Сіздіңәрекетіңіз? (көзібайланады)
10.Рефлексия.

Мектеп – кеме,білім –теңіз. Осы білім теңізіндегі кемеде әр қайсылыларыңыздың балаларыңыз бар екен. Әр ата-ана өз баласының біліміне алаңдаулы.Қай ата –ана болса да өз баласының болашақта білімді азамат болуын қалайды. Сондықтан, бәріміздің тілегіміз білімді тұлға қалыптастыру.Көптің тілегі - көл демекші, өзіміздің жүрегімізде,көңілімізде жүрген тілектерімізді балаларымызға жолдасақ. Жүрек- ол сезім, алақан – ол жылулық, күн – ол жарық сәуле.Олай болса алдарыңызда жатқан күннің,жүректің, бейнелеріне балаларыңызға тілектеріңізді жазып, білдірулеріңізді сұраймыз.

«Күн шуағы» өздерінің тілектерін жазады.

«Бала» модельінқұру.

Плакатқа «Бала» моделінжасау.

2.Критериалды бағалау бойынша әрбір ата-ана тарапынан балаға қолдау көрсетілсін.

№40 жалпы орта білім беретін мектеп

Тақырыбы:

Дайындағандар: Тулегенова А.Ф.

Орал қаласы

Тақырыбы:

«Өмірдің қиын сәттеріне тап болған балалардың әлеуметтік жағдайын

қорғау».

• 
  Әлеуметтік педагогтардың жасаған іс-әрекеттері арқылы өмірілік қиын жағдайға тап болған балалар мен олардың отбасыларына ілтипатпен қарау, қамқорлық жасау,өмірге деген көзқарасын ояту;
  
• 
  Оқушыларды әлеуметтік-психологиялық- педагогикалық сүймелдеу;
  
• 
  Олардың денсаулығын сақтау;
  
• 
  Оқушылардың тәрбие және өзіндік тәрбиеге деген қабілеттерін қалыптастыру.
  

• 
  Отбасы мүшелерінің болып жатқан жағдайды түсінуі және қабылдауы. Рухани – адамгершілік қасиетін қалыптастыру, мүмкіндігіне сену, жеке дара қарым-қатынас орнату. Жоғары адамгершілік ұстанымы бар отбасыларымен қарым-қатынас орнату;
  

Бүгінгі «Отбасы,мектеп,қоғамның ықпалы- жеке тұлғаны дамыту негізі»атты қалалық іс-шара аясында өтіп жатқан «Өмірдің қиын сәттеріне тап болған балалардың әлеуметтік жағдайын қорғау» атты пікір алмасуға қош келдіңіздер!

• 
  Өмірдің қиын жағдайына тап болған балалар жағдайы.
  

Өмірдің қиын жағдайындағы балалар-қалыптасқан жағдайлар нәтижесінде өмірге қабілеттілгі бұзылған және осы жағдайды жеке не отбасының көмегімен жеңе алмайтын балалар. Бұған ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалар, мүгедек-балалар, денсаулық мүмкіндіктері шектеулі балалар, қарулы және ұлтаралық қақтығыстардың,экологиялық және техногенді апаттардың,табиғи апаттардың құрбаны болған балалар, босқындар және көшіп қоныс аудырылған отбасыларының балалары, төтенше жағдайдағы балалар, бас бостандықтарынан айырылып,жазаларын өтеу орынында,тәрбиелеу колонияларында жатқан балалар,арнайы оқу-тәрбиелеу мекемелеріндегі балалар,тұрмысы нашар отбасыларында өмір сүріп жатқан балалар,мінезқұлықтарында ауытқушылықтары бар балалар.

Балаларға көмек ұсынудағы ең маңызды рөлді әлеуметтік қамтамсыз ету және әлеуметтік жүйе атқарады. Әлеуметтік жүйелер қоғамда болады, ол жерде біз өмір сүреміз және әлеуметтік қатынастарды, өз қажеттіліктерін қанағаттандыратын,өзара байланысты адамдар жиналады. Баланы қолдаудың ең негізгі әлеуметті қолдауды оның отбасы,туыстары,жақын туыстары және білім алатын ортасы атқарады.

Бүгінгі таңда облысымыз бойынша жетім бала-419, патронаттық тәрбиеде-73, қамқорлыққа алынған бала-313, балалар үйі-1 онда 55 бала тәрбиеленуде, балалар ауылы-1 ондағы 78 бала болса оның 16 баласы жетім санатына жатады.

Міне,осы бағытта ата-ана,мектеп инспекторы және қалалық директордың оқу әдістеме ісі жөніндегі орынбасарымен ортаға ойымызды талқыласақ деген мақсатта дөңгелек үстел өткізгелі отырмыз.

Ата-аналар сөзі, қоғамдық ұйымдардың өкілдері өз пікірлерін ортаға салады.

1. 
   Өмірге келген балаға ортаның қандай әсері бар екен осы сұраққа жауап беру үшіналғашқы қонағымыз Бигалиев Темірланның қамқоршысыКуатова Дариға Зарелленовна, Кажигалиева сөз кезегін берсек.
   

• 
  Жауап...
  
• 
  Рахмет жауабыңызға.Қазіргі жас өркен - мемлекетіміздің болашағы.Сондықтан да, балаға-бір отбасының ұрпағы деп емес, бар қазақтың баласы деп қарау керек сияқты.
  

2. 
   Рахмет жауабыңызға.Ұрпақ тәрбиелеуде нені қолға алған жөн?-деп ойлайсыз. Берік Ислам мен Эльмираның қамқоршысы әжесі Кажигалиева Айзада Сағынғалиевна
   

3. 
   «Баланың ең алдымен ата-анасы, сосын ұстазы, сонан кейін қоршаған ортасы тәрбиелейді» деген екен.Сіз қалай ойлайсыз?
   

–жауап...

5. Болашақ ұрпақты тәрбиелеу үшін нені қолға алуымыз керек?

Орал қалалық Ішкі Істер Басқармасының Кәмелетке толмағандар істері жөніндегі бөлімшенің инспекторы ХалиоллаАйнурНұланқызы қонақ болып келіп отыр сол кісінің ойын тыңдап көрсек.

-жауап...

5. 
   Олай болса «Адамның бақыты балада», «Бала - адамның бауыр еті» дейді. Осы бір атамыздан қалған сөзді басшылыққа ала отырып Сіздің ойыңызша ата-аналық жауапкершілік деген?, Сіз балаларыңыз үшін жауап беруге міндеттісіз бе? Ол қандай міндет? өз ойын ортаға салса. Осы сұраққа жауап беру үшін қонағымыз көп балалы ана-Таңжарықова Қайнар Беймендиевна ортаға шақырсақ.
   

• 
  жауап...
  

1. 
   Облыстық білім беру басқармасы
   

2. 
   Орал қаласының білім беру бөлімі
   

3. 
   Ішкі істер департаменті “СЕНІМ” телефоны 98-42-77
   
4. 
   Қала әкімі жанындағы кәмелетке толмаған жасөспірімдер құқығын
   

5. 
   БҚО “БӘЙТЕРЕК” мүгедек балалар Қоғамдық Бірлестігі
   

6. 
   “АҚ ОТАУ” қоғамдық бірлестігі, тел: 54-11-24
   

Х.Чурина 116, тел: 51-54-94

(Әуен жүріп тұрады.)

1. 
   Слайд. Өмірде үш нәрсе қайтып оралмайды...
   

№40 жалпы орта білім беретін мектеп

Тақырыбы:

(ата – аналар жиналысы)

Дайындағандар:Давлеткалиева С.СЕстекова А.С

Орал қаласы

 Құралжабдық:компьютер,экран, проектор, презентация слайд, маркерлер, аққағаздар.

Сәлеметсіздер ме, құрметті ата аналар, қонақтар!Бүгінгі жиналысты ерекше өткізгіміз келіп тұр.

(Ата аналар ортаға дөңгеленіп тұрып, бүгінгі кездесуден не күтетіні айтады.)

Содан кейін ата аналар топқа бөлінеді.( әке, ана, балаға арналған өлең шумақтары таратылып беріледі. Ата – аналар өлең шумақтарын іздеп,тауып арқылы топқа бөлінеді және әр топ өз эмблемаларын алады)

Жан әке, шертіп сезімдомбырасын,

Кеудемді қуанышқа толтырасың.

Арманның асқарына құлаш ұрсам,

Алдымда асқар тау боп сентұрасың.

2 - топ

Аспаны ашық еліміздің,

Көркі сұлу жеріміздің,

Біз - бақытты баламыз!

Үлкендерді сыйлаймыз біз,

Біз қолқанат баламыз!

*Орыс педагогі Антон СемёновичМакаренко айтқандай «Тәрбие-баламен сөйлесумен, әңгімелесумен, оған ақал-кеңес берумен ғана шектелмейді. Тәрбие – тұрмысты ұйымдастыра білуде, балаға әркімнің өз жеке басы арқылы өнеге көрсетуінде. Отбасындағы бала тәрбиесі халық өмірімен, қоғамның мақсат-міндеттерімен байланысты болуы керек» .                 

Баланың бас ұстазы – ата-ана. Ұлтымызда «Ұяда не көрсең, ұшқандасоныілерсің» деген дана сөз бар.  Әротбасындаата-ананыңорныбөлек. Бала әкеденақыл, анаданмейірімалады. Әке-отбасыныңасыраушысы,қамқоршысы,тірегідепбілсек, ана-отбасыныңұйтқысы, жылуы, шағуы, жақсыанаотбасынаберекеәкеліпжанұясынбақытқабөлейді. Ата-анағабаладанартықешкімжоқ. «Бала-адамныңбауыреті» дегенсөз бар. Сондықтанқайата-анаболмасынбаласыныңбілімді, парасатты, мәдениетті, тәртіпті, әдептіболуынқадағалайды. «Бала – өмірдіңжалғасы, көзқуанышы, шаңырақиесі» депұрпақтәрбиесіне көп көңіл бөлген.

 «Әрбір баланың мінез – құлқы ата-ананың жағымды іс –әрекетінен үлгі алуы барысында қалыптасады» деп И.Павлов айтпақшы баланың мінез-құлқы өскен ортасында, көрген тәрбиесіне байланысты қалыптасады. Ата-ана – бала үшін ең бірінші үлгі тұтар адам, өзін көретін айнасы. Сондықтан, жиналысымызға  қатынасып отырған ата-аналар экранға назар аударайық.

( «Сәби болғым келмейді» атты бейнебаянынкөру)

1.Қазіргі кезде тастанды балалардың көбеюінің себебі неде деп ойлайсыңдар?2. Осындай келеңсіз істерге ер азаматтардың қатысы жоқ па? Қалай ойлайсыздар?

* Мейірімділік – адамның бет әлпетінен, іс-әрекетінен көрініп тұратын шынайы қасиет. Сондықтан кімде-кім басқа адамның ақыл-ойы, мүлде тілегін дұрыс сезініп, оған шамасы келгенше көмектессе, сол адамды демеп-жебесе ол мейрімділікке жатады.

Іс – шарамыздың келесі бөлімінде мына бейнебаянға назар аударсақ (Айжан Аманқұлованың орындауында «Жетім қыздың монологы» атты бейнебаяны көрсетіледі.)

Бұл көрініске қарап елжіремейтін адам, езілмейтін жүрек жоқ шығар.

Осындай қатігездік қайдан шығады деп ойлайсындар?  Енді осы көрсетілім бойынша сұрақ қойғымыз келеді:

1.Ата - аналар, сіздер осы көрініске не айтасыздар?

2.Сіздергеқалайәсеретті?

3.Бұлбаланыңбойынанқандайқасиетбайқалады?

4.Баланы осындайжағдайғажеткізбеудіңтәсілдеріқандай?
Осы жерде мен ата-аналарғамынадайкеңесайтқымкеліптұр. Егер балам қатыгез, қайырымсыз, өзімшілболыпөспесіндесеңіз, бала тәрбиесіндемынақателіктергежолбермеңіздер.

1-қателік. Балалардыорынсызеркелету.

2 – қателік. «Не істесең оны істе, мағанбәрібір» депайту

3-қателік. Аса қатылдық, яғни «Мен не айтсам, соныорындауыңкерек, өйткені мен сеніңата — анаңмын» депайту

4-қателік. «Егер сен мен қалағандайболмасаң, мен сеніжақсыкөрмеймін» депайту

5-қателік. «Саған көңілбөлугеуақытымжоқ» депайту

6-қателік. Балаңыздыңбаршылыққа  баулымау ( слайдттан көрсетіледі)

Міне, құрметті ата-аналар, бала тәрбиесінде осы қателіктерге жол бермесеңіз ғана балаңыздың саналы азамат болып өсіп сізді бақытқа кенелтері сөзсіз.

* Аялы алақанға байланысты мен бір өсиет әңгімеге тоқталғым келеді.

Өсиет әңгіме. Жағдайлы бір отбасы баласын ешкімнен кем өсіргісі келмей барлық жағдайын жасайды. Қазіргі заманның озық технологиясымен жасалынған ойыншықтар, компьютер, тіптен қымбат телефонды да алып береді. Бірақ баласы осының бәріне қанағаттанбай, күнде ата-анасының жұмысқа кетпеуін өтінеді. Ата-анасы жұмысқа бармаса болмайтынын, ақша табатынын баласына түсіндіреді. Ал, баласы осы сәтте ата-анасының күніне қанша ақша табатынын сұрап біледі.

Бала сол күннен бастап ата-анасының өзіне тастап кетіп жүрген ақшасын жұмсамай жинай бастайды. Жинаған ақшасы ата-анасының бір күндік табысына жеткен күні бала ата-анасына өтініш жасайды.

- Әке, ана! Бүгін жұмысқа бармай бір күндеріңізді маған қиыңыздаршы.Бір күнгі табыстарыңызды мен төлейін депті...

- Қалай ойлайсыздар бала неге өтінді? ( әр топтан бір – бір жауап тыңдалады)

Міне, ата-ананың аялы алақанының әсері балаға күн сәулесімен бірдей, мұны басқа ешбір нәрсе ауыстыру мүмкін емес.

*Рефлексия( әр топ бірінші әріптен басталатын мақал- мәтел,нақыл сөздер, т.б ойластырып жазып, әр топ өздерінің жазғандарын оқып айтады)

О –

Т –

А –

Ы –

Құрметті ата-аналар, ұстаздар, оқушылар! Бала бойындағы адамгершілік қасиеттердің пайда болуы ата-ана, ұстаз, жақсы құрбысынан екені сөзсіз. Сондықтан  «Бала тәрбиесі – бір өнер, өнер болғанда ауыр өнер. Жеке бір ғылым иесі болуды тілейтін өнер. Баланы дұрыс тәрбиелеу үшін әркімнің өз тәжірибесі жетпейді. Басқа адамдардың тәжірибесімен танысу керек» деп алғаш ардақтысы Мағжан Жұмабаев айтқан – бала тәрбиесі барлығымыздың бірлескен жұмысымыздың нәтижесі. Бұлардың барлығы қоғамға тәуелді.

«Мейірімділікті анадан,

Әдептілікті данадан үйрен» дейді халқымыз.

Бір біріне қамқор, қайырымды ұрпақ тәрбиелеу және адамгершілікті мол асыл қасиеттерді бойларына сіңдіру біздің міндетіміз екенін айта келіп пікір алмасу түрінде өткен  ата-аналар жиналысымды тәмамдаймыз.
Ата – аналар жиналысының қаулысы:

Отбасы заңы

1 заң. Әке мен ананың талапшылдық бірлігінің заңы.

2 заң. Баланы мадақтаудың маңыздылық заңы.

3 заң. Отбасындағы әрбір жанның өмірдегі еңбекке қатынас заңы.

№40 жалпы орта білім беретін мектеп

Тақырыбы:

8 «а,ә,б» сыныптар

(танымдық шара)

Дайындаған қазақ тілі пәні мұғалімі:

Мурзахаева Б.Ғ

Орал қаласы

Ой-өрісін, ой ұшқырлығын жан - жақты жетілдіру, сөйлеу мәдениетін арттыру. 

І. Ұйымдастыру.

Бүгінұйымдастырылып отырған «Бірлігіміз жарасқан - Мәңгілік ел ұрпағы»атты интеллектуалды - танымдық шарамызға қош келіпсіздер!

Шараға 3 топ қатысады және7 кезеңнен тұрады. Топ 5 адамнан тұрады: сынып жетекшісі, 2 оқушы және 2 ата-ана.

• 
  Біз Мәңгілік елдің ұрпағы, жарық жұлдыздары, сіздер деп білеміз. Олай болса, ортаға қатысушы топтарды шақырайық.
  

-Рахмет, құрметті сайыскерлер, құрметті көрермендер, мінекей, ІІ-ші  кезеңіміз аяқталды.Осындай ет қыздыру жаттығудан кейін, ойларыңыз  оянып, ой-өріс көкжиектеріңіз кеңейіп қалды, сұрақтар әр саладан болғандықтан  бірнеше тарапқа  барып та  қайттық,  сіздер  келесі  кезеңдерде   де осындай жылдамдық пен тапқырлықтарыңызды көрсете аларсыздар   деймін.

     1-көмек. Туған қаласы Сиракузды жау басып алғанда, бұл математик сызбасын сызып, оймен геометрия мұхитын шарлап отырған. Римдік жауынгер жүр дегенде, ол есебімді шығарып бітірмей ешқайда бармаймын деген. Сонда ашуланған Римдік жауынгер оны қылышпен шауып тастаған.

    2-көмек.  «Эврика» сөзінің авторы.

    3-көмек.  Осы кісінің есімімен байланысты физикалық заң бар. Жауабы: Архимед

     2-сұрақ.  Діни тұрғыдан сандық соқыр сенімдердің ішінде әлі күнге дейін санадан арылмай келе жатқан сандар бар. Мысалы, 666 – «пері саны», 3 және 12 пифагоршылдар мектебінде бақытты сан деп есептеген, ал 4 санын денсаулықтың, үйлесімділіктің саны деп есептеген, ал «шайтан саны» деп қай санды есептеген?   Жауабы:  13

    1-көмек.  Бірқатар елдерде бұл санмен үйлерді, жатақханаларды және қонақ үйлердегі бөлмелерді, жолаушы кемелеріндегі каюталарды, кинотеатрлардағы орындықтарды нөмірлемеген.

    2-көмек.  Математикалық тұрғыдан А.Николаев пен П.Поповичтің ғарышқа ұшуы осы күні басталды және ұшу ғарышкерлер үшін өте сәтті өтті. Кеңес Одағының Батыры атағын екі рет алған Талғат Бигелдинов өзінің тұңғыш рет жауға соққы берген ұшуын осы нөмірлі ұшақпен бастаған.

   3-көмек.  Квадраты 169-ға тең сан.

   3-сұрақ.  Теріссандаралғашретқайелдепайдаболды?  Жауабы:  ЕжелгіҚытай.

   1-көмек. Еңалғашқықағаздыойлаптапқанмемлекет.

   2-көмек. «Аспанастыелі» атанғанмемлекет.

3-көмек.  28 жазғы олимпиада ойыныөткізілгенмемлекет.

   4-сұрақ.  Әлемдік рекорд жасап  «Гиннес» кітабынаатыжазылғантұңғышқазақ    кім?   Жауабы: ТалғатМұсабаев

   1-көмек. 1994 жылы 135 тәулікбойы космос әлемінде ұшып жүрді.

   2-көмек.  1998 жылыорбитада 7 ай жүріп, 7 реташықаспанәлемінешыққан.

   3-көмек. Ғарыштыңқаратұңғиығында 30 сағатынбетпе-бет өткізген.

   5-сұрақ.  Шалғайда жатқан ауылға қонаққа барған бір кісі шашын қысқартпақ болады. Ауылда екі ғана шаштараз бар екен. Шығыс жақтағысына барғанында іші біраз ескірген, еденінде шаштар шашылып жатты. Ал шаштараздың шашы қисық-қыңыр, жаман алынған болатын. Батыс жағындағы шаштаразға барғанында іші тап-таза, жаңа және шашатараздың шашы өте жақсы алынған болатын. Ойлана келіп әлгі кісі бірінші көрген шығыстағы шаштаразға барып шашын қысқартады. Мұның себебі не?

жауабы

Ауылда екі ғана шаштараз бар болғанына қарағанда шашы жақсы алынған батыстағы шаштараздың шашын шығыстағы шаштараз алған болуы тиіс. Сондықтан әлгі кісі шашын шығыстағы шаштаразға алдырды. 

Бір қаладан екінші қалаға барады. Бірақ қозғалмайды. Ол не?

Жауабы: жол

7-сұрақ. Жасыладамдыкөргенде не істеукерек?

Жауабы: жолданөтукерек

Жауабы: судағыбейнесінде

Бала қораға қарап нені армандап тұр?