Программа по дисциплине; Приложение №1 к рабочей программе «Тематический план лекций»

Принцип действия: диски добавляются к густой суспензии исследуемой культуры в физрастворе. Учет производят после 18-24 часовой инкубации в термостате по изменению цвета индикатора.

Состав: в лунках специальных пластиковых панелей находятся соответствующие высушенные питательные среды (питательная основа + субстрат + индикатор).

Принцип действия: в лунки вносят суспензию исследуемой культуры и после инкубации (от 5 до 24 часов) учитывают результат по изменению цвета индикатора.

Примеры: Панель биохимической дифференцировки энтеробактерий – ПБДЭ (Россия), АРI –20Е (Франция), Crystal (США).

4.Системы автоматизированной идентификации.

Принцип действия тот же, что и в предыдущем методе, однако инкубация панелей, учет результатов и идентификация производится при помощи компьютера.

Примеры: MS-2 (США), Bioscreen (Финляндия), Sceptor (США).


Методы фаготипажа.

культура + бактериофаг

Метод ___________________ __________________

Метод ___________________ __________________

Методы определения чувствительности микроорганизмов к антибиотикам

1. 
   Метод бумажных дисков.
   

Учет результатов: после инкубации посевов в течении 24 часов учитывают чувствительность культуры к антибиотикам по диаметру зон подавления роста вокруг дисков.

2. 
   Метод серийных разведений.
   

Учет результатов: проводят после инкубации посевов в течение 24 часов по наличию или отсутствию роста культуры в пробирках с определенной концентрацией антибиотика. Определяем минимальную ингибирующую концентрацию антибиотика для испытуемого штамма.

Принцип метода: на чашку с плотной питательной средой, содержащей антибиотик, наносят исследуемые культуры.

1. 
   Методы выделения чистой культуры микроорганизмов.
   
2. 
   Характер роста микроорганизмов на плотных и жидких питательных средах.
   
3. 
   Методы идентификации микроорганизмов.
   
4. 
   Методы определения чувствительности микроорганизмов к антибиотикам
   
5. 
   Тема: БАКТЕРИОЛОГИЧЕСКИЙ МЕТОД ДИАГНОСТИКИ (3 этап). ПАТОГЕННОСТЬ И ВИРУЛЕНТНОСТЬ БАКТЕРИЙ. ФАКТОРЫ АГРЕССИИ.
   

Цель:

1. 
   Патогенность и вирулентность бактерий.
   
2. 
   Факторы агрессии вирулентности и патогенности микроорганизмов:
   

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
Вирулентность-___________________________________________________________

Факторы агрессии микроорганизмов

Инвазионность -_____________________ __________________________________________________________________________ 1. Факторы внедрения и распространения: а). ___________________________________ б). ___________________________________ в). ___________________________________ г). ___________________________________ д). ___________________________________ е). ___________________________________ 2. Факторы устойчивости к фагоцитозу: а). ___________________________________ б). ___________________________________ в). ___________________________________ г). ___________________________________ 3. Факторы обеспечивающие размножение: _______________________________________

Токсигенность -___________________ __________________________________ __________________________________ Экзотоксины: а). ______________________________ б). ______________________________ в). ______________________________ г). ______________________________ Эндотоксины: а). ______________________________ б). ______________________________

Занятие № 6 Дата____________

Мотивация:

1. 
   Определение понятия «антибиотики», их классификация по происхождению, эффекту и спектру действия.
   
2. 
   Механизмы антибактериального действия.
   
3. 
   Практическое применение антибиотиков, понятие о химиотерапии. Принципы рациональной химио- и антибибиотикотерапии.
   
4. 
   Лекарственная устойчивость микроорганизмов и пути её преодоления.
   
5. 
   Итоговый контроль по разделу «Физиология микроорганизмов ».
   

1)._________________________________________________________________________

2)._________________________________________________________________________

3)._________________________________________________________________________

4)._________________________________________________________________________

5). ________________________________________________________________________

1.Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиологиялогия: учеб. пособиен для студентов мед вузов/. А.А.Воробьев и др. – 4-е изд., стер.- М.:Академия, 2010.-461 с: ил.

2. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология: учеб. для мед. вузов / А.И.Коротяев и др.- 4-е изд., испр. И доп..- СПб.: СпецЛит, 2008. – 767 с.

3. Медицинская микробиология/ под ред. Поздеева O.K. - М.:ГЭОТАР Медиа, 2006. – 765 с.
Дополнительная литература

1. Атлас по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии : учеб. для студентов мед. вузов / под ред. А.С.Быкова, А.А. Воробьева, В.В.Зверева - 2-е изд.- М. : «Миа», 2008. - 272 с.

2. Воробьев А.А., Кривошеин Ю.С., Широбоков В.П. Медицинская и санитарная микробиология: учебное пособие для студентов высших медицинских учебных заведении / А.А. Воробьев, Ю.С. Кривошеин, В.П. Широбоков – 2-е изд., М.: Академия, 2006.

3. Емцев В.Т., Мишустин Е.Н. Микробиология: учебник для вузов -5-е изд., перераб. и доп. - М.: Дрофа, 2005.- 442с.

4.Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Под ред. Зверева В.В., Бойченко М.Н. Учебник в 2-х томах, М.: ГЭОТАР- Медиа, 2010.

5.«Определитель бактерий Берджи». Под ред. Хоулта Дж., Крича Н., Смита П. И др. В двух томах. М.: «Медицина», 1982.

7. Кузнецов Е.А. с соавт. Микробная флора полости рта и ее роль в

развитии патологических процессов. – М: «Медицина» -1996 г.

8. Боровский Е.В., Леонтьев В.К. Биология полости рта. – М: «Медицина». - 1991 г.

БАКТЕРИОЛОГИЧЕСКИЙ МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ

1-й день исследования

Посев исследуемого материала __________________________________________

на ________________________________________.

Инкубация в термостате при _______° С 18-24 часа.

2-й день исследования.

1. Изучение морфологических, тинкториальных и культуральных свойств выросших микроорганизмов.

Изучаемые свойства	Тип колоний
	1	2	3	4
Культуральные свойства:
- форма колонии;
- размер колонии;
- цвет;
- край;
- поверхность;
- консистен­ция;
- характер гемолиза
Количество колоний
Морфология (мазок)
Окраска по Граму
Для выделения чистой культуры пересев изолированной колонии на

Инкубация в термостате при _______° С 18-24 часа.
3-й день исследования.
1). Визуальная и микроскопическая проверка чистоты выделенной культуры.

Результат	МПА	Сахарный бульон
Морфология
Окраска по Граму

2). Постановка биохимических тестов:

Микроорганизм
Сахаролитическая активность Протеолитическая активность

3). Посев для определения чувствительности выделенной культуры к антибиотикам методом бумажных дисков.

Принцип метода: приготовить 2 млрд. взвесь изучаемой культуры по стандарту мутности, произвести посев «газоном» на чашку с плотной питательной средой (Мюллера-Хинтона), подсушивают и накладывают диски из фильтровальной бумаги, пропитанные антибиотиками (не более 6 дисков на чашку).

Учет результатов: после инкубации посевов в течении 24 часов учитывают чувствительность культуры к антибиотикам по диаметру зон подавления роста вокруг дисков.

Антибиотик	Обозначение диска

Инкубация в термостате при __°С 24 часа.

4) Фаготипаж.

Принцип метода: приготовить 2 млрд. взвесь изучаемой культуры по стандарту мутности, произвести посев «газоном» на чашку с плотной питательной средой (Мюллера-Хинтона), подсушивают и наносят 1 каплю бактериофага по секторам.

Учет результатов: после инкубации посевов в течении 24 часов учитывают чувствительность культуры к бактериофагу по зоне подавления роста.
Укажите номера бактериофагов:

1. _______________________________________________________________

2. _______________________________________________________________

3. _______________________________________________________________

4. _______________________________________________________________

5). Определение чувствительности выделенной культуры к зубным пастам

Принцип метода: приготовить 2 млрд. взвесь изучаемой культуры по стандарту мутности, произвести посев «газоном» на чашку с плотной питательной средой (Мюллера-Хинтона), подсушивают и наносят зубные пасты по секторам.

Учет результатов: после инкубации посевов в течении 24 часов учитывают чувствительность культуры по зоне подавления роста.
Укажите названия зубных паст:

1. _______________________________________________________________

2. _______________________________________________________________

3. _______________________________________________________________

4. _______________________________________________________________

5. _______________________________________________________________

6. _______________________________________________________________

7. _______________________________________________________________

8. _______________________________________________________________

9. _______________________________________________________________

10. _______________________________________________________________

4-й день исследования.

1). Учет результатов биохимической активности:

1. _______________________________________________________________

2. _______________________________________________________________

2). Учет результатов чувствительности к зубным пастам:

Название зубной пасты	Диаметр зоны задержки роста	Результат
1.
2.
3.
4.
5.

3). Учет результатов фаготипажа:

Стерильная зона образовалась в секторе, значит выделенная культура соответствует бактериофагу .

5). Выдача ответа.

Из материала от больного выделена чистая культура _____________ ____

чувствительная к ___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________,

соответствующая бактериофагу__________________________________________________.

РАЗДЕЛ 2. СЕРОЛОГИЧЕСКИЙ МЕТОД ЛАБОРАТОРНОЙ ДИАГНОСТИКИ
Тема: АНТИГЕНЫ И АНТИТЕЛА.

Цель: Ознакомиться со строением и основными свойствами антигенов и антител.

Разобрать методику получения и использования биопрепаратов содержащих антигены и антитела для диагностики и профилактики.

Мотивация: Знание функций и строения антигенов и антител лежит в основе иммунологических реакций.

Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы: антигены; свойства антигенов; антигенная структура бактериальной клетки; антигенная структура вирусной частицы; антитела; диагностикумы; диагностические сыворотки.
Основные вопросы, разбираемые на занятии:

1. 
   Антигены. Свойства антигенов.
   
2. 
   Антигенная структура бактериальной клетки.
   
3. 
   Антигены вирусов. Гетероантигены.
   
4. 
   Получение и использование антигенов для диагностики и профилактики.
   
5. 
   Антитела (иммуноглобулины).
   
6. 
   Свойства иммуноглобулинов.
   
7. 
   Получение и использование сывороток для диагностики и лечения.
   

Антигены -_______________________________________________________________.

Основные свойства антигенов:

1. 
   _________________________________
   
2. 
   _________________________________
   
3. 
   _________________________________
   
4. 
   _________________________________
   
5. 
   _________________________________
   

Антигенная структура бактериальной клетки

3 а) H-антиген

1 б) O-антиген

в) K-антиген

4 г) L,B,Vi-антиген

2 д) A,M -антиген

5

Антигенная структура вирусной частицы

1 а) углеводистые рецепторы

б) ферменты

2 в) капсид

г) гемагглютинин

4 3

Строение иммуноглобулинов

3 а) Fab-фрагмент

4 б) Fc-фрагмент

2 в) тяжелая цепь

г) легкая цепь

5 д) активный центр

Применение антигенов и антител (БИОПРЕПАРАТЫ)

Все биопрепараты делятся на:

1. 
   биопрепараты, содержащие антигены :
   

а) лечебно-профилактические биопрепараты, содержащие антигены :
вакцины (живые) .

.

.

.
вакцины убитые .

.

.

.

вакцины химические .

.

.

генно-инженерные вакцины ___________________________________________________

______________________________________________________________________________

вакцины лечебные .

.

.

.

вакцины комбинированные:

АКДС _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Тетракокк_____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

анатоксины __________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

.
б) диагностические препараты
диагностикум бактериальный .

.

.

.

Диагноз подтверждают при титре антител , или при нарастании титра антител в динамике болезни.

диагностикум эритроцитарный .

.

.

.

диагностикум вирусный .

.

.

Диагноз подтверждается при нарастании титра антител в динамике болезни в _______ и более раз

диагностикум риккетсиозный .

.

.

.

антиген Вассермана .

.

.

.

антиген Кана, Закс-Витебского .

.

.

.

2. 
   биопрепараты, содержащие антитела:
   

а) лечебно-профилактические биопрепараты, содержащие антитела :

антитоксическая сыворотка .

.

.

.

-глобулины .

.

.

.
б) диагностические препараты
Агглютинирующая неадсорбированная сыворотка – .

.

.

.

Агглютинирующая адсорбированная сыворотка – .

.

.

.

Люминесцирующая сыворотка – .

.

.

.

Люминесцентные антитела против глобулинов– .

.

.

.

Антитоксическая диагностическая сыворотка – .

.

.

.
Вирусная диагностическая сыворотка – .

.

.

.

Гемолитическая сыворотка – .

.

.

.

3. 
   биопрепараты, не содержащие ни антигены, ни антитела:
   

Аллергены – .

.

.

.

.

Токсины – .

.

.

.

.

Токсин Шика - .

Токсин Дика - .

Бактериофаги – .

.

.

.

.

Комплимент .

.

.

Интерферон __________________________________________________________________

______________________________________________________________________________
4) биопрепараты, применяемые для коррекции дисбиотических состояний
Пробиотики – .

.

монопрепараты- .

.

полипрепараты- .

.

комбинированные - .

.

Пребиотики – .

.

.

.

.

Каталог: student
student -> От Ивелина Стоянова Студентка Компютърна химия 1 курс
student -> Гении эпохи Просвещения Д. Дефо vs. Д. Свифт Эпоха Просвещения
student -> Тема Урок Урок 2 (продолжение)
student -> «Қазақ тілі» пәнінен мемлекеттік емтиханға дайындық бойынша тест сұрақтары
student -> I. Жалпы ережелер

жүктеу/скачать 4,1 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: