Звуковой анализ слов – это произнесение и определение детьми на слух количества и качества звуков в слове (гласный, согласный, твердый, мягкий, глухой, звонкий, ударный безударный и т. д.).
Инклюзивное образование – образование, обеспечивающее его доступность для уязвимых категорий детей в том числе со специальными нуждами с учетом создания условий для их обучения.
Индикаторы развития ребенка – показатели, применяемые для оценки физического, когнитивного, социального и эстетического развития детей.
Интеграция – восстановление, восполнение, объединение большого количества от дельных лиц или групп в социальное единство. Существует три формы интеграции: полная интеграция, частичная интеграция, превентивная интеграция.
Интегрированное обучение – это обучение, которое основывается на тематической и познавательной взаимосвязи основных областей развития ребенка и учебных задач, на основе чего формируется у детей целостное восприятие мира.
Интегрированное обучение детей с ОВЗ – это совместное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья и детей, не имеющих таких ограничений, в одном классе/группе общеобразовательного учреждения (инклюзивное образование).
Интегрированный подход к обучению – игра или занятия, которые требуют того, чтобы дети использовали различные навыки и знания из различных предметных областей для усвоения учебного материала.
Интерактивные методы – диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие преподавателя и обучаемого, обучаемых между собой.
Компетенция – это общая способность, основанная на знаниях, опыте, ценностях, склонностях, которые приобретены благодаря обучению.
Компетентность – интегрированная способность человека самостоятельно применять различные элементы знаний, умений и способы деятельности в определенной ситуации – учебной, личностной, профессиональной.
Мониторинг – процесс, который включает регулярный сбор и фиксацию данных для отслеживания процесса развития. Цель мониторинга – корректировка, обеспечение эффективного использования ресурсов, достижение запланированных задач, минимизация отрицательных последствий, определение возможностей развития.
Моделирование – наглядно-практический прием, включающий создание моделей и их использование для формирования элементарных математических представлений. Для ребенка дошкольного возраста оптимальными являются вещественное моделирование (конструирование) и графическое моделирование (рисунок, схема).
Мелкая моторика – совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем и выполнение мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног.
Достарыңызбен бөлісу: |
