Водный мир: морские, речные обитатели, моря, реки Рисование: «Крошки-осьминожки»
Дети получают знания об обитателях морей и океанов. Дети учатся экспериментировать с отпечатками ладошек, находят сходство очертаний осьминога с силуэтом перевернутой ладони. Учатся создавать выразительные образы морских существ с помощью волнистых линий (водоросли, щупальца осьминога). У детей развивается восприятие, чувство формы и ритма, воспитывается любознательность, самостоятельность, инициативность.
3 неделя
Март
Аппликация: «Лягушка»
Дети получают знания об обитателях рек, морей и океанов. Знакомятся с лягушкой, обогащают представления о внешнем виде лягушки, закрепляют умение вырезать овал из прямоугольника, аккуратно наклеивать детали на лист. У детей воспитывается бережное отношение к природному миру.
3 неделя
28
Весна. Растительный мир: ягоды, овощи, фрукты, цветы, деревья, кустарники. Нооруз Рисование: «Цветущая ветка»
Дети получают знания о весенних изменениях в природе, о предстоящем празднике Нооруз. Учатся создавать композицию, гармонично сочетающую разные элементы (ветка и цветы на ней). Закрепляют способ изображения венчика цветка из 5–6 лепестков приемом «примакивание». Экспериментируют с цветом для получения розового оттенка путем смешивания белого с красным. У детей воспитывается интерес к отражению впечатлений от явлений природы в рисунке, умение любоваться красотой цветущих растений.
4 неделя
Март
Лепка: «Во саду ли, в огороде»
Дети учатся лепить морковку и капусту, передавая форму и характерные особенности овощей: морковка в форме конуса с кудрявым хвостиком, капуста из ленты, свернутой в вилок (в форме бутона или розана). Закрепляют, что разные овощи (репу и свеклу) можно лепить одним способом, так как они похожи по форме. У детей воспитывается интерес к огородной культуре, развивается творческое мышление и воображение.
