Программа развития детей от до лет «балалык» Бишкек 2017 п 78 Составители
жүктеу/скачать 11,27 Mb.
|
балалык
- Бұл бет үшін навигация:
- Основные задачи
- Чтение и рассказывание детям .
4.6.5. Художественная литератураУ детей четвертого года продолжается интенсивное развитие структуры и функции головного мозга. Повышается активность ребенка, усиливается целенаправленность, развиваются психические функции. Резко возрастает любознательность детей, происходят существенные изменения в развитии речи: значительно увеличивается запас слов, появляются элементарные виды суждений об окружающем, которые выражаются в достаточно развернутых высказываниях. Повышается восприимчивость к художественным произведениям, к некоторым элементам художественной формы – рифме, ритму. Дети различают поэтический и прозаический тексты, у них растет интерес к слушанию сказок, рассказов и стихов, усиливается стремление подражать речевым интонациям взрослых.Целью является привитие любви к книге и художественному слову, развитие интонационно насыщенной и выразительной речи детей, обогащение словарного запаса. Основные задачи: развивать художественное восприятие, вызывая у детей эмоциональный отклик на содержание сказок, рассказов, стихотворений; обучать детей практическим художественным навыкам, учить воспризводить знакомые сказки, рассказы, стихотворения; воспитывать культуру чтения. Чтение и рассказывание детям. Учить слушать, понимать содержание сказки, запоминать образные слова, воспринимать интонационные оттенки при чтении художественного произведения, в передаче характера персонажей (нежный и любящий голосок матери Козы, грубый и низкий голос Волка в русской народной сказке «Волк и семеро козлят»). При чтении стихотворений важно учить детей эмоционально воспринимать содержание и некоторые элементы художественной формы: рифму, ритмичность речи. Чередуя прозаическую и поэтическую формы художественных текстов, педагог учит различать прозаическую и стихотворную речь (русская народная сказка «Кот, петух и лиса», Т. Сыдыкбекова «Медвежонок», К.Жуманазаров «Верблюжонок», «Великие приключения маленькой мышки» (Эскимосская сказка). Чтение сказок, небольших рассказов учит детей эмоционально воспринимать сюжет, сопереживать персонажам, замечать некоторые особенности сказочного повествования (например, Л.Н.Толстой «Три медведя», «Лев и заяц» кыргызская народная сказка). При слушании и чтении стихотворений создается возможность понимания детьми того, что в художественных произведениях могут быть отражены разные общественные и жизненные явления: праздники, смешные и серьезные эпизоды из жизни детей и животных (Т.Тыныбеков «Цыпленок», Б.Асаналиев «Медведь», «Кукла»). Повторение художественных произведений закрепляет умение детей ориентироваться в знакомых произведениях, узнавать их по картинкам, звучанию, отвечать на вопросы по содержанию (А.Барто «Игрушки», «Как кролик взял койота на испуг» (сказка Североамериканских индейцев), разгадывания загадок («Загадки о животных», «Загадки о предметах» Абдылда Карасартов). жүктеу/скачать 11,27 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|