Программалау. Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Сынып: 8 Қатысқандар: Қатыспағандар: Сабақтың тақырыбы
кирис
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақтың басы Ұйымдастыру кезеңі/5мин Сәлемдесу, түгендеу. Сыныпта психологиялық ахуал орнату. «Шаңырақ» әдісі.
- Қызығушы- лықты ояту Өткен сабақты пысықтау /5мин «Қатені ұста» әдісі.
- «Миға шабуыл»
- Сабақтың ортасы Мағынаны тану Оқулықпен жұмыс:/5мин
| Мұғалімнің іс-
|
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау | ||
|
Ресурстар | ||||
|
жоспарланған кезеңдері |
әрекеті |
|
|
|
|
/уақыт |
|
|
|
|
|
Сабақтың басы Ұйымдастыру кезеңі/5мин |
Сәлемдесу, түгендеу. Сыныпта психологиялық ахуал орнату. «Шаңырақ» әдісі. Мұғалім ортада түрлі-түсті ленталардың бастарын бір қолына жинап ұстап тұрады. Бірінші мұғалім бір оқушының бір жақсы қасиетін айтады. |
Оқушылар мұғаліммен сәлемдеседі. Оқушылар шеңбер болып лентаның екінші ұшын ұстап шаңырақ құрып тұрады. Келесі оқушы сол жақсы қасиетіне тағы бір жақсы қасиетін қосып айтады, барлық оқушылар солай қайталайды. Мысалы, Алтынай ақылды қыз деп мұғалім айтады, ал Алтынай Бегман ақылды және жігерлі бала деп жалғастырады. |
Қошемет көрсету. |
Оқытудың белсенді әдістері NIS. Астана, 2013 |
|
Топқа біріктіру: 2мин |
«Жеребе» әдісі. |
Оқушылар жеребе тастау арқылы топтарға бірігеді. |
|
|
|
Қызығушы- лықты ояту Өткен сабақты пысықтау /5мин |
«Қатені ұста» әдісі. |
Оқушылар мәтіндегі қатені анықтайды: Python -да for операторы белгілі бір есептеуде көрсетілген мәнге жеткенге дейін жұмыс жасайды. Параметрлі цикл жұмысын ұйымдастыру үшін for операторын loop () функциясымен бірге қолдану керек. for операторын range () функциясын қолдану түрлері for i in range(n) for і in range(k,n * n ) for і in range( k,n 2 ,х ) Кейбір программаларда циклді басқару мүмкін болмай қалады. Әрине, бұл программалау кезінде жіберген қателерден туындайтын жағдай. Мұндай циклдерді күрделі циклдер деп атайды. |
Медальдар арқылы ҚБ |
|
|
Миға шабуыл/3мин |
«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен сабақ пен жаңа сабақты ұштастыру, продлеманы бірге шешу. |
Оқушылар берілген сұрақ туралы пікірлерін еркін жеткізеді: «Кірістірілген цикл» дегеніміз не? Екі for циклін бір-біріне кірістіріп пайдалансақ, қандай нәтиже алуымыз мүмкін? Кірістірілген циклдер қандай есептерді шешуде қолданылуы мүмкін деп ойлайсың? |
|
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны тану Оқулықпен жұмыс:/5мин Саралау тапсырмалары. Жеке жұмыс/15мин |
Оқулықтағы ақпаратты оқушылармен бірге талдайды. Слайд арқылы толықтырады. 1-тапсырма жалпы тапсырма. Мұғалім көмектеседі. |
Оқушылар оқулықтағы ақпаратпен танысады, визуалды ақпарат алады. Мұғаліммен бірге талдайды. Мақсаты: аудиал және визуал оқушылардың білім алуына жағдай жасау. тапсырманы мұғалімнің көмегімен орындайды. 1) Кіріктірілген циклдердің көмегімен деректерді n=5 жағдайы үшін тіктөртбұрыш түрінде экранға шығар. Тапсырманы орындауға ұсыныс: шарт тексеру операторымен циклдарды кірістіріп пайдаланған тиімді. i=j=0 for i in range(1,6): for j in range(1,6): print(i*j,end="\t") print() Дескрипторлар: Сыртқы және ішкі циклдерді анықтайды; Ішкі және сыртқы цикл параметрлеріне айнымалы енгізеді; Компьютерде программа кодын жазады; Нәтижесін тексереді. 2) Программа орындалу аяқталған соң x айнымалысы қандай мәнге ие болады? |
Ауызша мадақтау. 6 балл |
Информати ка. 8- сынып оқулығы Компьютер , оқулық |
|
Топтық жұмыс. |
2-тапсырма көлемі үлкен тапсырма. алдымен мұғалім көмегімен, содан кейін өз бетінше орындайды. |
Дескрипторлар: Программа кодын анықтайды; Программада сандар диапазонын анықтайды; Программада қолданылатын циклдерді жазады; Оң жақ оператордтың мәнін сол жақ операторға қосу алгоритмін жазады; Компьютерге программа кодын жазады; Нәтижесін тексереді. 2-тапсырманы мұғалімнің нұсқауымен өз бетінше орындайды. Практикалық тапсырмадағы «жай сандарды анықтау» программа кодына талдау жасай отырып, программаның әрбір жолына түсініктеме жазыңдар. Дескриптор -кірістірілген циклдерді қолданудың маңыздылығын тұжырымдайды. |
4 балл |
|
|
|
жүктеу/скачать 62,21 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
