Проверено краткосрочный план
3кл-1чет.А (копия)
- Бұл бет үшін навигация:
- ПРОВЕРЕНО Краткосрочный план
- Раздел Живая природа ФИО педагога: Бегимбетова А
- Класс 3 Количество присутствующих: Количество отсутствующих
- Тема урока 7 Такие разные птицы
- Ход урока Этап урока/ время Действия педагога
- Начало урока Организационный момент.
- Актуализация знаний. (К)
- ФО) Техника формативного оценивания «Комплимент» (отмечается самый активный ученик). Середина урока
- Проверка по образцу. Техника «Пирамида»
- Физминутка «Прилетели птицы ». Учитель.
|
Раздел |
Живая природа | ||||||||
|
ФИО педагога: Бегимбетова А |
Школа №37 Б.Майлин | ||||||||
|
Дата |
| ||||||||
|
Класс 3 |
Количество присутствующих: |
Количество отсутствующих: | |||||||
|
Тема урока 7 |
Такие разные птицы | ||||||||
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой |
Использовать в речи тематическую лексику в различных контекстах. Определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст- повествование/описание. | ||||||||
|
Цели урока |
понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы. |
|
| ||||||
|
Ход урока | |||||||||
|
Этап урока/ время |
Действия педагога |
Действия учеников |
Ресурсы |
Оценивание | |||||
|
Начало урока | Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках. Сообщение темы и цели урока. Актуализация знаний. (К) Учитель предлагает ученикам отгадать загадку. Из яйца я родилась В перышках, пушистая. Подросла и поднялась небо сине-чистое. Два крыла и клюв стучится. Догадались? Это – (птица) (Ф) Какие ассоциации у вас возникают с этим словом? Что вы знаете о птицах? Просмотр видеоролика о птицах. Учитель предлагает подумать и назвать названия птиц, живущих на нашей Родине. |
Учащиеся делятся на группы, составляют картинку, делают вывод: это птицы, они относятся к живой природе.. Выписывают в тетрадь существительные, которые отвечают на вопрос «что?». Определите род. Ученики отгадывают загадку, называют слова, которые помогли догадаться, и о ком идет речь. Учащиеся записывают в тетрадь слова, отвечаютна вопросы учителя, смотрят видео о птицах, вспоминают птиц, живущих в Казахстане, Костанайской области. |
Учебник, задание 1. https://www.youtube.com/watc h?v=tkReYIbWzu8 |
ФО) Техника формативного оценивания «Комплимент» (отмечается самый активный ученик). | |||||
|
Середина урока 30 мин. |
3. Изучение нового материала. (Г) Учитель предлагает послушать рассказ о птицах, ответить устнона вопросы. О чем этоттекст? Что делаютптицы? Что значиттеплокровные? Какие птицы улетают в теплыекрая? Какие остаютсязимовать? Какая польза отптиц? Затем в группах выписать из текста глаголы и указать их время. Проверка по образцу. Техника «Пирамида» (после проверки работы каждый ученик отмечает на пирамиде свой уровень). (И) Работа в рабочей тетради. (К) Учитель предлагает узнать название сказки по ее описанию. а) Сказка о некрасивом птенце, который вырос и стал прекрасной птицей? Гадкий утенок. (К, Г) Учитель предлагает каждой группе задание в конверте (в конверте доп. информация, картинки): 1-е задание: составить постер о самой большой птице в мире – об африканском страусе. 2-е задание: составить постер о самой маленькой птице – мухе. 3-е задание: составить постер о беркуте. 4-е задание: составить постер о птицах, живущих в наших краях. Физминутка «Прилетели птицы». Учитель. А сейчас отдохнем и поиграем в игру «Прилетели птицы». Я буду называть только птиц, но если вдруг ошибусь и вы услышите что-то другое, то нужно хлопать. Начинаем. Прилетели птицы: Голуби, синицы, Мухи и стрижи… (Дети хлопают.) | ||||||||
жүктеу/скачать 0,64 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
