PsA 3209 Педагогикалық акмеология пәні бойынша оқу-әдістемелік кешен
жүктеу/скачать 1,18 Mb.
|
àçàñòàí Ðåñïóáëèêàñû Á³ë³ì æ¼íå ºûëûì ìèíèñòðë³ã³
- Бұл бет үшін навигация:
- Барлығы: 50
5.4. Білім алушының өзіндік жұмысы
6. 1,2-ші аралық бақылау сұрақтары 6.1. 1-ші аралық бақылау сұрақтары 1. Акмеология нысыаны ол- 2. Акмеология қай жас аралығыныдағы тұлғаны зерттейді 3.Адамның жас өмірінің жас ерекшелігі мен фазасын зерттейтін ғылымдарды Б.А.Ананьев қалай орналастырды 4.Кәсіби шеберлік шыңына әсер ететін объективті факторлар 5.Кәсіби шеберлік шыңына әсер ететін субъективті факторлар 6.Кәсіби шеберлік шыңына жету қандай фактолар мен анықаталады 7.Салыстырмалы зерттеу барысының құралы ретінде – 8. Акмеология әдістері неше топқа бөлінеді 9. Акмеология зерттеу пәні ретінде 10. Акмеология әдістерінің ғылыми атауы 11.Акмеология ғылыми терменін кім енгізді 12.Акмеология термині қай жылы енді 13.Акмеология ғылыми термені қай ғасырда енді 14.Акмеология теориялық эксперимент негізін айқыдаған ғалым 15.Акмеология зерттеу пәні 16.Акмеология қанда ғылымдармен байланысты 17.Акмеология ол- 18.Акмеология – толығу, тамаша кезең ретінде қай тілден аударылған 19.Адамның толығу деңгейін қалай айқындалады 20.Акмеология үшін ең маңыздысы ол- 21.Толығуға көшерде мүмкіндік көрсеткіштері 22.Акмеология шешетін мүмкіндіктері неден туындайды 23. «Акме» адамның индивид тұлға іс -әрекет субъектісі ретінде көрінісі ол- 24.Акмеология зерттеу шеңбері немен айқындалады 26. Акмеологияның түбегейлі міндеті ол- 27.«Адам танымдық зат ретінде» атты еңбектің авторы 28.Акмеология оқу және ғылыми тәртіп ретінде 29. Қай жылы бүкіл одақтық акмеолгия ассисоциясы құрылды 30. Акмеология «Адам дамуының заңдылықтары шығармашылық әлеуеттік жасампаздық пен жүзеге асыруда жетістікке жету туралы ғылым» ретінде кім ұсынды 31. «Педагогикалық акмеология» атты ғғылым еңбегінің авторы 32.Акмеология бағыттары: 33. Мұғалім педагогикалық әрекетінде қандай акмелогоялық сатыларынан өту қажет 34. Педагогикалық іс-әрекеттің шыңы ол- 35. Мұғалімінің кәсіби деңгейінің көтерілк креттерилері А.К.Маркова бойынша: 36. Төмендегі формуланың авторы Білімді қолданудың жылдамдығы+әдістердің орамдығы ойлаудың сынаулығы 37. Қабілетті қалыптастыруға ықпал ететін факторлар 38. Педагогикалық қарым-қатынас арқылы қандай қызметтер жүзеге асады 39. Қарым-қатынастың оқу қызметіндегі көрінісі 40. Қарым-қатынастың тәрбиелік қызметі 41.Қарым-қатынас оқу дамуына әсеріндегі қызметі 42. Оқытушы студенттерден алшақ олрды тек тыңдаушы ретінде қабылдайды ешқандай қараым-қатынасқа түспеді ақпарат берумен шектеледі студенттердің белменділігі төмен бұл қай қарым-қатынас стиліне жатады 43. Оқытушы белсенді топтармен ғана жұмыс жасайды көпшілігі назардан тыс қалады өзара қатынастың тұтастығы бұзады аудиторияда кері байланыс болмайды бұл қай қарым-қатынас стиліне жатады. 44. Экспрессивті деген сөз нені білдіреді 45. «Жақсылыққа үйрету қиын, мысалдар мен үйрету оңай» деген ғалым 46. Ұлы Дидактика кітабының авторы кім 48. Ғылыми зерттеу жұмыстың кезеңдері 49. Перцептивті дегеніміз 50. Тұлғааралық механизмдер 51. Тәрбиедегі топаралық механиздер 52. Роционализация механизмі қала жүзеге асады 53.Жанжалды жанама жоюдың жолдары 54. Ұйымдастырушылық қабілеттің құрылымы 55. Пидкасисти И.П. бойынша тәрбие формалары: 56. Тәрбие процесінің тиімділігі неге тәуелді 57. Этикалық әңгіменің нәтижелігі: 58. Ойын практикалық танымдық әрекетінің құралы ретінде қарастырған ғалымдар 59. Әзілге қойылатын талаптар 60. Әзіл әдістері 61. «Ирония бар» егер бір нарсе арқылы айтсақ ойлағанымыз қарсы пікір бөл кімнің балаға айқан сөзі 62. Сөз ойыны шешендік өзіндік тілдік құрал көмегі не болып табылады 63. Психоматорлы қабілет ол- 64. Психоматорлы қабілеттерді белсенді зерттегеу кезең 65. Идиомоторлы жаттығу дегеніміз 66. Қатысқа тұйық сөйлеу барысында өзін-өзі әрең естиді тыңдаушыларға мән бермеді өзара қарым-қатынас толығымен жүзеге аспайды бұл қай қарым-қатынас стиліне жатады. 67. Оқытушының студенттер мен қатынасы қатаң бағдарлама арқылы іске асады оның сөйлеу мәнері алдын ала реттелген жас және этикалық ерекшеліктері есепке алынбайды , нәтижесінде өзара қарым-қатынастың нәтижелігі төмен бұл қай қарым-қатынас стиліне жатады. 68. Қатыныс технологиясындағы интерактивті міндеттерді орындау сатылары 69. Жеке тұлғаның адамнық бейнесін қалыптастырып, өмірге бейімдеу үшін жүргізілетін игі әрекет 70. Білім, білік әрекет дағдыларын үйрету мен меңгерту процесі өмір мен еңбекке уйретіп дярлау 71. Көздеген мақсатқа жетудің бірыңғайланған тәсілдері тәртіпке келтірілген қызмет 72. Ғылыми таным әдісі немесе ғылымда қолданылатын принциптер 73. Әдістер жиынтығы немесе оқыту зерттеу әдістері туралы ілім ол 74. Бір іс- әрекетті орындаудағы тұлғаның жеке дара қасиеті ол 75. Белгілі бір өнімді іс -әрекетті табысты орындаудың шарты болатын тұлғаның индивидуалдық психологиялық ерекшелігі жүктеу/скачать 1,18 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|