2.Педагогикалық қабілеттер құрылымы.Қабілеттіліктің даму тарихы. Педагогикалық қабілеттер түpлepi.
3.Педагогикалық қарым – қатынас .Педагогикалық қарым – қатынас және оның қызметтері.Педагогикалық қарым –қатынас стильдері
4.Экспрессивті қабілеттер.Педагогтың сөйлеу арқылы әсер етуінің психологиялық құрылымы. Сөйлеу мәдениеті және оның элементтері.
5. Дидактикалық қабілеттер
Жүйелілік қағидасы.
Беріктілік қағидасы
Оқытудың процесінде дидактикалық қағидаларды
Қолдану
6. Авторитарлық қабілеттер
Педагогтың тәрбиеленушілермен алғашқы кездесуі
Беделді педагогтің ықпал ету тәсілдері
Педагогтың әдебі
7.Перцептивті қабілеттер
Оқушылардың мінез-құлқын анықтау.Тәрбиедегі әдептіліктің орны
8.Коммуникативті қабілеттер.Оқушылардың әлсіз жақтарына шыдамдылық таныту. Оқушылар темпераменті.
9. Тұлғалық қарым-қатынас. Оқушылармен жеке қарым-қатынас. Оқушылармен әдептілік қарым-қатынас
10.Шиеленіс. Шиеленіс себептерін айқындау. Шиеленісті шешу.
11.Ұйымдастырушылық қабілеттер. Оқу жұмысын ұйымдастыру. Өзін-өзі тәрбиелеудің ерекшеліктері
12. Психомоторлық қабілеттер. Оқушылардың организмін есепке алу ерекшеліктері.Кәсіпті игеру еркіндігі. Қозғалу сапаларын қалыптастыру
13.Гностикалық қабілеттер. Ұжымда өзінің орнын табу сараптамасы. Оқушылармен жұмыс және оны зерттеу.
14.15. Танымдық және конструктивтік қабілеттер. Педагог өзінің педагогикалық іс-әрекетін талдай білуі. Проблемалық лекция құру технологиясы. Проблемалық оқыту технологиясы бойынша оқу міндеттерін құрастыру.
5.3. Білім алушының оқытушымен бірге орындайтын өзіндік жұмысының жоспары
пта
|
Білім алушының оқытушымен бірге орындайтын өзіндік жұмысының тақырыптары мен мазмұны
|
Сағат саны
|
Сабақта қолданылатын техникалық құрал-жабдықтар, т.б.
|
Жұмысты орындауда пайдаланылатын әдістемелік нұсқаулар
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
Акмеология пәнінің даму эволюциясы.
|
1
|
Кесте,магнитты маркерлы тақта
|
14,16,19
|
2
|
Акмеологиялық білімдердің ерекшелігі.
|
1
|
Тестілеу, ойға шабуыл
|
1,2,7,9,
|
3
|
Тұлға және субьект ұғымдарының акмеологиялық түсіндірілуі.
|
1
|
Кесте, магнитты маркерлы тақта
|
15,18,19
|
4
|
Профессионализм феномен ретінде.
|
1
|
Денеге бағытталған терапияның үзіндері
|
3,5,7,10
|
5
|
Профессионалдық өзін-өзі жетілдірудің жолдары.
|
1
|
Тестілеу, ойға шабуыл
|
11,18,5,6
|
6
|
Акмеологиялық білімдерді кәсіби іс-әрекетте қолданудың стратегиясы.
|
1
|
Кесте,магнитты маркерлы тақта
|
3,5,7,10
|
7
|
Мен концепциасының профессионализмді дамытудағы ролі.
|
1
|
Тестілеу, ойға шабуыл
|
15,18,19
|
8
|
Негізгі ғылыми акмеологиялық мектептерге сипаттама.
|
1
|
Кесте, магнитты маркерлы тақта
|
11,18,5,6
|
9
|
Адам даму мен өзі-өзі дамытудың субьектісі ретінде.
|
1
|
Денеге бағытталған терапияның үзіндері
|
1,2,7,9,
|
10
|
Акмеологиялық технологиялар: сипаты, түрі, тәжірибедегі қолданылуы.
|
1
|
Тестілеу, ойға шабуыл
|
15,18,19
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
