Психология общения и межличностных отношений
жүктеу/скачать 1,09 Mb. Pdf көрінісі
|
8263194.a6
|
неприкрытая попытка ограничить вашу свободу лишь увеличит вероятность того, что вы поставите подпись. Именно это и наблюдала Мадлен Хейлман, когда проводила подобный эксперимент на улицах Нью- Йорка (Heilman, 1976). Майерс Д., 2004, с. 280. Снять эту негативную реакцию можно путем тщательной аргументации выдвигаемого требования. Это способствует осознанному, а не слепому выполнению требования, особен- но когда удается придать ему смысл общественной и личной ценности. Тогда требование из внешнего побудителя стано- вится внутренним. Аргументация должна снять с требования окраску воле- вого воздействия старшего по должности или положению и придать ему характер общественных норм, принятых всеми членами общества. Чем основательнее аргументация, чем большее общественное значение она имеет, тем сильнее до- верие субъектов к требованию и тем большее желание возни- кает его выполнить, особенно у детей. Аргументация взрос- лых типа «Дети должны нас слушаться, потому что они де- ти» последними не принимается. Аргументации можно придать любой характер: граж- данский, нравственный, эстетический, даже эгоистический. Каждое требование может быть аргументировано по-разно- му, в зависимости от обстоятельств. Однако при выдвиже- нии аргументации, особенно в педагогической деятельности, |