Психология

Оқу-үйретім 
(үйренім). Тарихи даму барысында еңбек фор- 
малары үздіксіз жетілуде жэне күрделенуде. Осыдан еңбектік іс- 
әрекетке қажет білімдер мен дағдыларды еңбек үдерісінің өзінде 
игеру анағұрлым қиындықтарға соктыруда. Сондықтан адамды 
алдағы еңбектік іс-эрекеттерге дайындау мақсаты осы іс-әрекет- 
тің ерекше түрі — оқу-үйретімнің өз алдына бөлініп шығуын 
керек етті. Бұл еңбек түрі — басқа адамдардың өткендегі жинақ- 
таған 
тәжірибесінің 
қорытылған 
нэтижелерін 
үйренуге 
бағытталады. Адамзат бұл үшін өсіп келе жатқан әулет өмірі- 
нің ерекше кезеңін белгілеп, оқу-үйретімнің арнайы да негізгі 
іс-эрекеггігін танытатын жағдайларды жасады.
Әрбір адамның өмір бойы бірізді ауысып отыратын іс-әре- 
кеттерінің ортасында оқу-үйренім өз орнын иелеп, ойыннан 
кейінгі, еңбектен алдыңғы үдерістік мағынаға ие болады. Оқу- 
үйренім ойыннан түбегейлі ерекшеленіп, еңбектік іс-эрекетке 
жақындады. Оқу-үйренім барысында еңбек үдерісіндегідей 
адам тапсырмалар орындайды, талаптарға бойсынады, міндет- 
термен байланысқа келеді. Оқу-үйретімдегі жалпы нұсқаулар 
мен талаптар енді ойындық емес, еңбектік сипатқа ие болады. 
Сонымен, бұл реттегі негізгі мақсат — бұл адамды болашақтағы 
дербес еңбек қызметіне дайындау, ал міндеті — өткен эулет 
тэжірибесінің жалпыланған нәтижесін ұғу, игеру. Оқу-үйретім 
білімді үсыну жэне игеруге бағытталған екі тарапты үдеріс 
бола түрып, шэкірт пен ұстаздың өзара ықпалды іс-әрекет- 
терінің байланысынан құралады. Оқу-үйренім — ұстаз ұсын- 
ған білімдерді енжар қабылдап қана қою емес, оларды са- 
налы еңбек үдерісінде өзіндік қүрал дәрежесінде пайдалану 
үшін белсенді игеру.
Оқу-үйренім құрылымы келесі бірліктерден тұрады: төңі- 
ректегі заттар мен құбылыстардың қасиеттері жөніндегі ақпа- 
раттар, яғни 

жүктеу/скачать 10,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: