Психологиялық-педагогикалық іс-тәжірибе бойынша
Білім беру бағдарламасы құрылымындағы тәжірибенің орны
жүктеу/скачать 44,36 Kb.
|
ПСИХ-ПЕД ПРАКТ ПРОГ НА КАЗ ЯЗ 2021
- Бұл бет үшін навигация:
- 1.4 Білім беру ұйымында практиканың нысаны стационарлық болып табылады. 1.5 Психологиялық-педагогикалық іс - тәжірибенің қорытындысы бойынша оқу нәтижелері
| 1.3 Білім беру бағдарламасы құрылымындағы тәжірибенің орны:
Психологиялық-педагогикалық іс-тәжірибе 6В01 «Педагогика ғылымдары» дайындау бағыты бойынша бакалаврдың оқу-педагогикалық жұмысының міндетті түрі болып табылады. Психологиялық-педагогикалық іс-тәжірибенің алдында «Мамандыққа кіріспе», «Жас анатомиясы және физиологиясы», «Психология», «Педагогика», «Оқыту әдістемесі» және т.б пәндер, соның ішінде элективті курстар, дәріс, семинар және практикалық сабақтар. Психологиялық-педагогикалық іс-тәжірибе осы пәндерді оқудың жалғасы болып табылады. Бұл пәндер білім алушыларға психологиялық, педагогикалық дайындықты қамтамасыз етеді. 1.4 Білім беру ұйымында практиканың нысаны стационарлық болып табылады. 1.5 Психологиялық-педагогикалық іс - тәжірибенің қорытындысы бойынша оқу нәтижелері: - психологиялық бақылау құрылымының негізгі ерекшеліктері, мұғалімнің педагогикалық процестің әртүрлі субъектілерімен әрекеттесу әдістері туралы білімдерін қолдану. - сыныпты және жекелеген оқушыларды психологиялық-педагогикалық зерттеуді жүргізе білу; оқу-тәрбие процесін дидактикалық, психологиялық аспектілерде талдау және жоспарлау; - сабақта тәрбие жұмысын жобалау, ұйымдастыру және жүргізу, оның нәтижелерін бағалау, рефлексиясын жүзеге асыру; - ұйымдастыруда заманауи АКТ, смарт және стерильді технологияларды, оқыту стратегияларын (сыни тұрғыдан ойлау, функционалдық сауаттылықты дамыту, үштілділік, бірлесіп оқыту, өзін-өзі тәрбиелеу және өзін-өзі жетілдіру, критериалды бағалау) қолданудың психологиялық-педагогикалық негіздерін қолдану. білім беру; - оқушылардың жетістіктерін диагностикалаудың заманауи әдістерін қолдану; - студенттердің әлеуметтену және кәсіби өзін-өзі анықтау процестерін педагогикалық қамтамасыз етуді жүзеге асыру; - оқушы тұлғасының психологиялық-педагогикалық сипаттамасын құрастыру. Психологиялық-педагогикалық іс-тәжірибе аяқталғаннан кейін білім алушы: • жалпыға міндетті білім беру стандарты, типтік оқу жоспарлары, жаңартылған білім беру мазмұны бойынша оқу-әдістемелік кешен туралы білімі мен түсінігін көрсетеді; • білім беру ұйымындағы оқу-тәрбие жұмысының мақсаттары мен міндеттерін, тәрбиенің негізгі нысандары мен әдістерін білуі мен түсінігін көрсетеді; • теориялық білімін практикада қолданады; • әртүрлі жас кезеңдеріндегі оқушыларды тәрбиелеу мен оқытудың ерекше ерекшеліктерін салыстырады; • оқу материалының оқушының сабақтан тыс қызметімен байланысының формаларын талдайды; • педагогикалық іс-әрекеттің ерекшеліктерін анықтайтын балалардың жас ерекшеліктерін ескереді; • балалардың оқу-танымдық іс-әрекетіне жетекшілік етудің әртүрлі формаларын, әдістерін, құралдары мен тәсілдерін қолданады; • баланың танымдық саласын зерттейді; • оқушының психологиялық-педагогикалық сипаттамасын құрастырады; • белгілі бір психологиялық эксперименттік әдістемелерді, бақылау дағдыларын, бақылау мен экспериментті, материалды өңдеудің элементарлық әдістерін меңгереді; • балалар тобын зерттеу және оның психологиялық-педагогикалық сипаттамасын құрастыру технологиясын меңгереді. Іс - тәжірибе нәтижесінде студент келесі құзыреттерді қалыптастырады және көрсетеді: психологиялық-педагогикалық қызмет саласында: • білім беру мекемесінде балаларды тәрбиелеу мен оқу әрекетін ұйымдастырудың заманауи әдістері мен технологияларын қолдана білу; • білім сапасын, оқу-тәрбие жұмысының тиімділігін, оқушылардың психологиялық ерекшеліктерін диагностикалау мен бағалаудың заманауи технологияларын пайдалануға дайындығы; әдістемелік қызмет саласында: • оқу орнындағы тәрбие мен оқытудың әдістемелік үлгілерін, әдістерін, технологиялары мен әдістерін әзірлеуге және енгізуге дайын болу; • кәсіби саладағы әдістемелік тәжірибені жүйелеуге, жалпылауға және таратуға дайын болу. жүктеу/скачать 44,36 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|