3-группа С:
1. Придумать заголовок к этому отрывку, отражающему основную мысль
2. Как, при помощи каких приемов автор создает образ посторонних людей?
Выписать из текста слова, словосочетания, раскрывающие образ посторонних людей.
Критерии оценивания:
1.Полно и обоснованно дают ответы
2.Ответы ясные и понятные
Учащиеся обмениваются собственными наблюдениями, делают выводы.
Ф комментарий учителя
3.Работа с видео материалом.
1. Просмотреть фрагмент фильма «Слепой музыкант».
2. Записать ключевые слова, словосочетания.
3.Формулируют ключевые слова.
Учащиеся обсуждают просмотренный фрагмент.
Ф комментарий учителя
4.Создание устного высказывания (работа в парах)
Представьте, что вы - кинорежиссёр, который снимает фрагмент из текста повести В.Г. Короленко «Слепой музыкант».Расскажите, какими вы представили главного героя, опишите его внешность, черты характера, манеру поведения.
Ф взаимооценивание по критериям
Критерии оценивания:
1.Полнота информации
2.Стиль информации.
3.Менера выступления
Ф взаимооценивание по критериям
5.Творческая работа И по стратегии РАФТ
Учащиеся напишут творческую работу от лица доктора, который нашел лекарство и вылечил мальчика от слепоты. В своей работе учащиеся передадут чувства, эмоции доктора. Для более полного описания эмоций учащиеся будут использовать в работе эпитеты, сравнения, фразеологизмы.
Перед выполнением задания учащиеся совместно с учителем составляют критерии :
1.Раскрывают роль героя
2.Передают эмоции героя
3. Используют сравнения, эпитеты, фразеологизмы
4. Объем 50-60 слов
Ф оценивание учителем по критериям
|
Анализируют правило 1-3
Ознакамливаются с методами решения
Разбирают совместно с учителем понятие ОДЗ
|
