Стратегия «Стикер
|
Приложение
|
Рефлексия
|
Подведение итогов урока
Итак, наш урок подошел к концу.
- Какие цели мы ставили в начале урока? Достигли их?
- Повторили мы с вами свойства степени с натуральным показателем?
- Где нам могут пригодиться знания о степени и ее свойства?
Стратегия «Микрофон».
Рефлексия учеников в конце урока:
- что узнал, чему научился;
- что еще не ясно;
- в каком направлении необходимо работать.
|
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.
|
|
|
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Социальная помощь бездомным. Глаголы в повелительном наклонении
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
7.2.3.1 — определять особенности употребления слов и выражений с явным и скрытым (подтекстом) значением в тексте, паронимов, вводных слов, повторов, прямого и обратного порядка слов в предложении;
7.2.4.1 — определять смешанные типы текстов; различать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция);
|
Цель урока
|
:
Рассмотреть иллюстрации по данной теме, обсудить, что изображено на них, придумать варианты сюжетной линии, озаглавить каждую иллюстрацию и составить план.
На основе проделанной работы смогут написать творческую работу по теме «История одного солдата», представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая ощущения с использованием эмоционально-окрашенной лексики, эпитетов, сравнений, фразеологизмов и олицетворений.
Учащиеся в работе будут использовать глаголы совершенного и несовершенного вида в условном, изъявительном и повелительном наклонениях.
|
Критерии успеха
|
Работать в паре и группе, обсуждать увиденное, высказывать свою точку зрения по данной проблеме, составлять на основе заданной темы диалог, оценивать друг друга
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
