Физминутка для глаз
Объяснение учителя
Работа с текстом Учащиеся самостоятельно читают текст стихотворения «Варварство».
Ф комментарий учителя
Работа в группе
Выписывают из текста художественно-изобразительные средства.
1 группа - образ матери
2 группа - образ ребенка
3 группа - образ земли
Учащиеся объясняют, для чего, с какой целью автор использует художественно-изобразительные средства.
Выступления учащихся
Учащиеся делятся своими наблюдениями с другими группами.
Оценивание:комментарии учителя
Критерии оценивания
анализирует образ матери,образ ребенка и образ земли;
может определить жанровые особенности художественного произведения ;
может найти художественно-изобразительные средства.
Закрепление изученного материала.
Упр. 508. Литературный диктант.
1. В стихотворении «Варварство» рассказывается о … .
2. Основную мысль стихотворения можно сформулировать так: … .
3. Ключевые слова стихотворения: … .
4. Стихотворение было написано в … году.
5. В этом стихотворении поэт утверждает мысль о … .
Работа в группах.
Упр. 446. Составьте синквейн к слову победа..
|
Анализируют правило 1-3
Ознакамливаются с методами решения
Разбирают совместно с учителем понятие
|
Словесная оценка учителя
. Взаимооценивание
Стратегия«Стикер
|
Видеоролик «Варварство» (чтение стихотворения)
https://www.youtube.com/watch?v=_fh5zBC-D50
|
Рефлексия
|
Стадия рефлексии
«Плюс-минус-интересно». Это упражнение можно выполнять как устно, так и письменно, в зависимости от наличия времени.
В графу «П» - «плюс»- записывается все, что понравилось на уроке.
В графу «М» - «минус»- записывается все, что не понравилось на уроке.
В графу «И» - «интересно»- учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке.
|
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.
|
|
|
