Имена собственные
|
Имена нарицательные, обозначающие род деятельности
|
Примеры
|
|
|
|
Сформулируйте вопросы высокого порядка по содержанию текста, используя таксономию Блума
Взаимооценивание. Стратегия «Эксперт»
Эксперты ведут учет баллов по листам ответов.
Критерии оценивания:
правильно использует слова для справок;
правильно приводит примеры к каждой части речи;
правильно формулирует вопросы высокого порядка.
|
Учащиеся составляют постер и защищают его66
Учащиеся записывают на стикерах свое мнение и клеют на карточках для рефлексии
|
Взаимооценка
Самооценка
Взаимопроверка, затем проверяет учитель,
взаимооценка
|
Интерактивная доска
ИКТ,
маркеры, флипчарт, стикеры
|
Подведение итогов урока (5 мин)
|
Прием «Микрофон»
Какая цель стояла перед вами?
Достигли ли мы этой цели?
Что нового узнали на уроке?
Осталось ли что-то непонятным?
Далее ученики отвечают на вопросы, поднимая при этом столько пальцев руки, на сколько они сами себя оценили.
Как вы поняли новый материал урока?
Понравилось ли вам как прошел урок?
На сколько каждый из вас был активен на уроке?
|
Ученики показывают умение обосновывать свое понимание
Записывают д.з. в дневники
|
Самооценивание
|
Рефлексивный лист, стикеры
|