Р. С. Димухаметов
жүктеу/скачать 2 Mb. Pdf көрінісі
|
Димухаметор Р.С. Настольная книга фасилитатора
| Принцип диалогичности.
Положения междисциплинарного направле- ния синергетики обусловили одну из наиболее важных ее особенностей – от- крытость, готовность к диалогу на правах непосредственного участника или посредника, видящего свою задачу во всемерном обеспечении взаимопонима- ния между участниками диалога. Эту особенность – диалогичность синергетики (В.П. Бранский, Е.Н. Князева, Л.И. Новикова, С.Д. Пожарский, Н.Л. Селивано- ва и др.), важно учитывать при разработке концепции ПК. Общий способ активизации субъектности заключается в придании про- цессу обучения диалогического характера. Только в диалоге с другим челове- ком, в обращении к другому раскрывается человек в человеке. Лишь в диалоге, входя во взаимодействие с другими субъектами, педагог проявляет себя. Свое «Я» он познает с другими «Я» лишь в диалоге. М.М. Бахтин писал: «Само бы- тие человека (и внешнее и внутреннее) есть глубочайшее общение. Быть – зна- чит общаться. ... Быть – значит быть для другого и через него – для себя. У че- ловека нет внутренней суверенной территории, он весь и всегда на границе, смотря внутрь себя, он смотрит в глаза другому или глазами другого. Раскры- лась сложность простого феномена смотрения на себя в зеркало: своими и чу- жими глазами одновременно, встреча и взаимодействие чужих и своих глаз, пе- ресечение кругозоров (своего и чужого), пересечение двух сознаний» 115 . Имен- но поэтому многие современные методики групповой работы строятся на осно- вании диалога, он заложен в самом замысле группового дела. «Педагогическое воздействие есть регулирование с заранее поставленны- ми целями взаимодействия личности со средой (не только социальной, но и природной, материальной, духовной)», – пишет Н.Д. Хмель 116 . В целях успеш- ной реализации принципа в первые дни курсов вырабатываются правила обще- ния. 115 Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества / М.М. Бахтин. – М., 1986. С. 329-337. 116 Хмель Н.Д. Теоретические основы профессиональной подготовки учителя / Н.Д. Хмель. – Алматы: Гылым, 1998. – 320 с. 141 Правила работы в группе и в микрогруппе Цель: Знать, понимать и действовать на основе коллективно выработан- ных правил общения (внутри этих правил заложен синергетический потенци- ал). Правила коллективного общения: 1. Закон «00» – закон времени. 2. Закон правой руки. Закон внимания. 3. Больше предложений, самостоятельности, инициативы, творчества и творческих решений. 4. Проявлять гражданскую смелость. 5. Коллективно планируем, коллективно проводим, коллективно анализи- руем. 6. Закон «3 + 5» – на любой форме коллективного общения выступать не более трех минут и не более пяти раз. 7. Закон запрета на критику: критикуешь – предлагай, предлагаешь – внедряй! 8. Закон «Мы – все друзья!»: за чужой счет – самоутверждение. За свой счет – самоопределение. 9. Чем больше странных предложений, тем лучше! 10. Учу одних – учусь у других! 11. Улыбайтесь! 12. Задевайте за живое! 13. Закон песни: знаешь – подпевай, не знаешь – слушай и не мешай. 14. Чем больше будет у вас друзей, тем лучше справитесь с заданием. 15. Закон трех «Д» – делай доброе дело! 16. Оставайтесь человеком – это приносит прибыль. 17. Каждое сообщение приветствуется, никакой спонтанной критики. жүктеу/скачать 2 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|