Тема 6. Литературное развитие школьников
Основные этапы литературного развития школьников. Труды психологов и
методистов (Л.Г. Жабицкая, Н.Д. Молдавская, В.Г.Маранцман,
О.И.Никифорова, З.Я. Рез, Н.Я.Мещерякова и др.) о школьнике как о
читателе, о закономерностях его литературного развития, об индивидуальных
читательских способностях и т.д.
Начальные этапы читательского развития детей (дошкольный и
школьный). Значение этих этапов для последующего литературного
образования. Формирование читательских способностей и умений в
начальных классах.
«Наивный реализм» как характерный для учеников 5-6 классов способ
восприятия литературы, слияние в сознании читателя искусства и
действительности, сочетание эмоциональной целостности и
фрагментарности непосредственно читательского восприятия, трудности
восприятия художественной формы.
7-8 классы – наполнение художественно текста собственными этическими
проблемами, переакцентировка смысла произведения в сознании читателя,
интенсивное развитие читательского воображения.
9-11 классы – период сознания исторических и эстетических связей
искусства и жизни, причинно-следственное рассмотрение компонентов
художественного произведения.
Достарыңызбен бөлісу: |
