Рабочая программа по истории для основной общеобразовательной школы, 8 класс

Тема 1. Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху. (5 ч)

жүктеу/скачать 0,64 Mb.

бет	2/2
Дата	27.11.2016
өлшемі	0,64 Mb.
	#2645
түрі	Рабочая программа

1 2

Тема 1. Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху. (5 ч)

Переход от аграрного общества к обществу индустриальному в Европе². Модернизация — процесс разрушения традиционного общества. Основные черты индустриального общества (классического капитализма): свобода, господство товарного производства и рыночных отношений, конкуренция, быстрая техническая модернизация. Завершение промышленного переворота.

Технический прогресс в Новое время. Успехи машиностроения. Переворот в средствах транспорта. Дорожное строительство. Военная техника. Новые источники энергии.

Капитализм свободной конкуренции. Экономические кризисы перепроизводства. Неравномерность развития капитализма. Усиление процесса концентрации производства и капиталов. Возрастание роли банков. Формы слияния предприятий. Корпорации и монополии.

Монополистический капитализм, или империализм, его черты.

Промышленный переворот и его социальные последствия. Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества. Миграция и эмиграция населения. Аристократия старая и новая. Новая буржуазия. Средний класс. Рабочий класс. Женский и детский труд. Женское движение за уравнение в правах.

Материальная культура и изменения в повседневной жизни общества. Новые условия быта. Изменения моды. Новые развлечения.

Развитие науки в XIX в. Возникновение научной картины мира. Открытия в области математики, физики, химии, биологии, медицины. Наука на службе у человека. Изменение взгляда человека на общество и природу.

Художественная культура XIX столетия. Основные художественные течения. Романтизм и критический реализм в литературе (Джордж Байрон, Виктор Гюго, Генрих Гейне, Чарлз Диккенс, Оноре де Бальзак). Натурализм. Эмиль Золя*. Джозеф Редьярд Киплинг*. Воплощение эпохи в литературе.

Изобразительное искусство. Романтизм:: Эжен Делакруа. Реализм в живописи: Оноре Домье. Импрессионизм: Клод Моне, КамильПиссарро, Огюст Ренуар. Скульптура: Огюст Роден. Постимпрессионизм*: Поль Сезанн, Поль Гоген*, Винсент Ван Гог*. Музыка: Фридерик Шопен, Джузеппе Верди, Жорж Бизе, Клод Дебюсси*. Архитектура. Рождение кино.

Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма. Либерализм и консерватизм. Социалистические учения первой половины XIX в. Утопический социализм о путях переустройства общества. Революционный социализм — марксизм. Карл Маркс и Фридрих Энгельс об устройстве и развитии общества. Рождение ревизионизма. Эдуард Бернштейн. Первый интернационал.

Тема 2. Строительство Новой Европы (5 ч)

Франция в период консульства. Первая империя во Франции. Наполеон Бонапарт..Наполеоновская империя. Внутренняя политика консульства и империи. Французский гражданский кодекс. Завоевательные войны консульства и империи. Причины ослабления империи Наполеона Бонапарта. Поход в Россию. Крушение наполеоновской империи. Венский конгресс. Священный союз и европейский порядок. Решение Венского конгресса как основа новой системы международных отношений.

Англия в первой половине XIX в. Политическая борьба. Парламентская реформа 1832 г. Установление законченного парламентского режима. Чартистское движение. Англия — «мастерская мира». Внешняя политика Англии.

Европейские революции XIX в.Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после реставрации Бурбонов. Революции 1830 г. Кризис Июльской монархии. Выступления лионских ткачей. Революция 1848 г.

Национальные идеи и образование единых государств в Германии и Италии. О. фон Бисмарк. Борьба за объединение Германии. Вильгельм I. Соперничество Пруссии с Австрией за лидерство среди немецких государств. Война с Австрией и победа при Садове. Образование Северогерманского союза.

Борьба за независимость и национальное объединение Италии. КамиллоКавур. Революционная деятельность Джузеппе Гарибальди. Джузеппе Мадзини*. Национальное объединение Италии.

Франко-прусская война и Парижская коммуна. Третья республика во Франции. Завершение объединения Германии и провозглашение Германской империи. Парижская коммуна. Попытка реформ. Поражение коммуны.

РАЗДЕЛ II. МИР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в. (12 ч)

Тема 1. Страны Западной Европы на рубеже XIX—XX вв. Пути модернизации и социальных реформ (4 ч)

Германская империя. Политическое устройство. Причины гегемонии Пруссии в составе империи. Быстрое экономическое развитие. Юнкерство и крестьянство. Борьба Бисмарка с внутренней оппозицией. «Исключительный закон против социалистов». Политика «нового курса» — социальные реформы. Вильгельм II. От «нового курса» к «мировой политике». Борьба за «место под солнцем». Подготовка к войне.

Социальный реформизм во второй половине XIX – начале ХХ вв. Создание Британской империи. Английский парламент. Черты гражданского общества. Бенджамин Дизраэли и вторая избирательная реформа 1867 г. Пора реформ. Особенности экономического развития Великобритании. Ирландский вопрос. Рождение лейбористской партии. Джеймс Рамсей Макдональд. Реформы во имя классового мира. Дэвид Ллойд Джордж. Внешняя политика. Создание колониальных империй и начало борьбы за передел мира.

Третья республика во Франции. Особенности экономического развития. Монополистический капитализм. От свободной конкуренции к монополистическому капитализму. Усиленный вывоз капитала. Особенности политического развития. Демократические реформы. Франция — первое светское государство среди европейских государств. Коррупция государственного аппарата. «Дело Дрейфуса». Движения протеста. Создание колониальной империи. Реваншизм и подготовка к войне.

Италия: время реформ и колониальных захватов. Конституционная монархия. Причины медленного развития капитализма. Эмиграция — плата за отсталость страны. Движения протеста. Эра либерализма. Переход к реформам. Джованни Джолитти. Внешняя политика.

Австро-Венгрия. «Лоскутная империя». Развитие национальных культур и самосознания народа. «Национальное возрождение» славянских народов Австрийской империи. «Весна народов» в империи Габсбургов. Политическое устройство Австро-Венгрии. Национальный вопрос. Начало промышленной революции. Внешняя политика.

Народы Юго-Восточной Европы в XIX в.

Тема 2. Две Америки (З ч)

США в XIX в. Увеличение территории США. «Земельная лихорадка». Особенности промышленного переворота и экономическое развитие в первой половине XIX в. Идеал американского общества — фермер, «человек, у которого нет хозяина». Плантационное хозяйство на Юге. Положение негров-рабов. Движения протеста. Аболиционизм. Восстание Джона Брауна.

Гражданская война в США. Нарастание конфликта между Севером и Югом. Авраам Линкольн — президент, сохранивший целостность государства. Мятеж Юга. Отмена рабства. Закон о гомстедах. Победа северян.

Монополистический капитализм. США в период монополистического капитализма. Экономическое развитие после гражданской войны. «Фермер чувствует себя покинутым». Господство трестов. Президентская республика. Структура американского общества. Нерешенные социальные проблемы. Американская федерация труда. «Прогрессивная эра». Теодор Рузвельт и политика реформ. «Доктрина Монро». Агрессивная внешняя политика США.

Провозглашение независимых государств в Латинской Америке в XIX в.Основные колониальные владения. Национально-освободительная борьба народов Латинской Америки. Симон Боливар. «Век каудильо». Экономическое развитие. «Латиноамериканский плавильный котел».

Тема 3. Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма (2 ч)

Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв. Начало модернизации в Японии. Насильственное «открытие» Японии европейскими державами. Революция Мэйдзи. Эпоха модернизации. Первые реформы. Новые черты экономического развития. Политическое устройство. Изменения в образе жизни общества. Поворот к национализму. Колониальная политика.

Китай. Насильственное «открытие» Китая. Движение тайпинов — попытка воплотить утопию в жизнь. Раздел Китая на сферы влияния. Курс на модернизацию страны не состоялся. Восстание 1899—1900 гг. Превращение Китая в полуколонию индустриальных держав.

Индия. Особенности колониального режима в Индии. Насильственное разрушение традиционного общества. Восстание 1857—1859 гг. Аграрное перенаселение страны, голод и эпидемии. Индийский национальный конгресс: «умеренные» и «крайние». БалгангадхарТилак.

Африка. Традиционное общество на Африканском континенте. Занятия населения. Культы и религии. Раздел Африки европейскими державами. Независимые государства Либерия и Эфиопия. Борьба Эфиопии за независимость. Особенность колонизации Южной Африки. Создание ЮАС. Европейская колонизация Африки. Восстания гереро и готтентотов.

Тема 4. Международные отношения в Новое время (2 ч)

Создание колониальных империй и начало борьбы за передел мира. Обострение противоречий в развитии индустриального общества. Политические партии и главные идеологические направления партийной борьбы: консерватизм, либерализм, социализм, марксизм. Рабочее движение. Отсутствие системы европейского равновесия в XIX в. Начало распада Османской империи.

Политическая карта мира к началу XX в. Нарастание противоречий между великими державами и основные узлы противоречий. Тройственный союз. Франко-русский союз. Англо-германское соперничество. Антанта. Первые империалистические войны. Балканские войны. Образование Болгарского государства. Независимость Сербии, Черногории и Румынии. Балканские войны — пролог Первой мировой войны. Пацифистское движение. Второй интернационал против войн и политики гонки вооружений.

Тема 5. Культурное наследие Нового времени.(2 час)

Технический прогресс в Новое время. Возникновение научной картины мира. Изменение взгляда человека на общество и природу. Духовный кризис индустриального общества на рубеже XIX-XX вв.Культурное наследие Нового времени. Демократизация образования. Изменения в быту. Градостроительство. Развитие транспорта и связи. Основные течения в художественной культуре XIX - начала XX вв. Духовный кризис индустриального общества. Декаданс

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ИСТОРИИ НОВОГО ВРЕМЕНИ

Классы 8 А, Б.

Учитель Ануфриева Л.А.

История Нового времени 24 часа.

В неделю 2 часа.

Плановых контрольных уроков 3,

Административная контрольная работа по итогам 2 полугодия – 1 (21 мая)

Практическая работа 2,

Реферат 2,

Сочинение-рассуждение (эссе) 1.

Учебник для 8 класса: А.Я.Юдовская, П.А. Баранов, Л.М.Ванюшкина: История Нового времени 1800-1913; Москва «Просвещение» 2008 г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ИСТОИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ»

№

Тема урока

Колво часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся

Элементы содержания

Планируемые результаты освоения

Домашнее задание

Дата проведения

По плану

По факту

РАЗДЕЛ 1 СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА ( 10 ч)

Тема 1. Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху. ( 5 ч)

Переход от аграрного к индустриальному обществу в Европе Технический прогресс в Новое время. Монополистический капитализм

Урок изучения нового материала

рассказ с элементами беседы

Признаки традиционного и индустриального общества. Развитие техники. Новые технологии. Модернизация — процесс разрушения традиционного общества. Основные черты индустриального общества

Промышленный переворот, капитализм, монополистический капитализм, экономический кризис перепроизводства. Называть основные черты капитализма. Объяснять причины и последствия экономических кризисов перепроизводства.

Прочитать п-фы: 1-2 ответить на вопросы

8А 02.03 8Б 03.03.

Промышленный переворот и его социальные последствия.

Комбинированный

Работа с текстом учебника

Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества. Миграция и эмиграция населения. Аристократия старая и новая. Новая буржуазия. Средний класс. Рабочий класс. Женский и детский труд. Женское движение за уравнение в правах.

Понятия: Промышленный переворот, Миграция, эмиграция, иммиграция, элита, «рабочая аристократия». Объяснять причины изменения социальной структуры общества, миграционных процессов. Называть изменения в положении социальных слоев. Уметь делать сообщения.

Прочитать п-фы: 3-4 ответить на вопросы. Написать реферат или конспект

8А 05.03. 8Б 05.03.

Возникновение научной картины мира

Комбинированный

Работа с текстом учебника

Создание научной картины мира. Развитие образования

Называть основные черты новой научной картины мира, представителей науки

Прочитать п-фы: 5-6 ответить на вопросы

8А 09.03 8Б 10.03.

8А 12.03 8Б 10.03.

Художественная культура XIX в.

Комбинированный

Работа в группах

Литература и искусство Нового времени

Романтизм, критический реализм, натурализм, импрессионизм постимпрессионизм, карикатура. Называть основные направления художественной культуры, представителей культуры

Прочитать п-фы: 7-8 ответить на вопросы

8А 12.03. 8Б 12.03.

8А 12.03. 8Б 12.03.

Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма

Комбинированный

Лекция

Консервативное и либеральное течения в общественно- политической жизни. Социалистические учения, марксизм

Либерализм, консерватизм, утопический социализм, марксизм, анархизм. Называть особенности консервативных и радикальных учений в обществе. Указывать причины их возникновения.

Прочитать п-фы: 9-10 ответить на вопросы и подготовиться к контрольной работе.

8А 16.03. 8Б 17.03

Тема 2. Строительство Новой Европы (5ч)

Первая империя во Франции. Наполеон Бонапарт. Священный союз

Урок изучения нового материала

рассказ

Наполеон Бонапарт. Наполеоновская империя. Наполеоновские войны. Итоги наполеоновских войн. Венский конгресс. Священный Союз.

Плебисцит, амнистия, авторитарный режим, рекрутский набор, Венский конгресс, Священный союз. Называть основные черты режима Наполеона. Называть причины завоевательных войн. Работать с историческим документом. Знать причины ослабления империи Наполеона. Называть (показывать на карте) основные военные сражения. Знать основные решения и последствия Венского конгресса, составлять таблицу

Прочитать п-фы:11-12 ответить на вопросы

8А 19.03. 8Б 19.03.

КАНИКУЛЫ

Англия: Социальный реформизм во второй половине XIX – начале ХХ вв.

Комбинированный

рассказ

Социально-экономические отношения и государственный строй. Общественные движения: чартисты, тред- юнионы

Хартия, чартизм, тред-юнион, «мастерская мира». Объяснять цели и результат чартистского движения; называть и показывать на карте основные направления внешней политики; уметь работать с историческим документом

Прочитать п-ф:13 ответить на вопросы

8А 02.04 8Б 02.04

8А 02.04 8Б 02.04.

Европейские революции XIX века: Франция: революция 1848 г. Вторая империя

Комбинированный

Работа с учебником. Практикум.

Июльская монархия Революция 1848 г. Вторая республика. Режим Второй империи

Финансовая аристократия, Авторитарный режим Определять характер политического устройства; объяснять причины политического кризиса. Объяснять причины и итоги европейских революций

Прочитать п-фы:14-15 ответить на вопросы. Подготовиться к устному опросу

8А 06.04 8Б 07.04

8А 06.04. 8Б 07.04.

Национальные идеи и образование единых государств в Германии и Италии.

Комбинированный

рассказ с элементами беседы

Образование Северо-германского союза. О. фон Бисмарк. Национальное объединение Италии

Канцлер. Северо-германский союз. Называть правителей и государственных деятелей Выделять общие черты и различия национального объединения Германии и Италии; уметь устанавливать причинно-следственные связи; делать выводы и обобщения.

Прочитать п-фы:16-17 ответить на вопросы.

8А 09.04 8Б 09.04

8А 09.04. 8Б 09.04.

Франко-прусская война. Отто фон Бисмарк. Парижская Коммуна

Контрольно-обобщающий урок

Урок-практикум.

Франко-прусская война. Парижская Коммуна

Оппозиция, коммунары, версальцы, реванш. Называть причины и последствия войны для Франции и Германии, мира в целом. Делать выводы и прогнозы возможного развития международных отношений

Прочитать п-ф 18, ответить на вопросы. Подготовить сообщение по теме

8А 13.04 8Б 14.04

8А 13.04. 8Б 14.04

РАЗДЕЛ II. МИР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в. (12ч)

Тема 1. Страны Западной Европы на рубеже XIX—XX вв. Пути модернизации и социальных реформ (4 ч)

Германская империя в конце XIX -начале XX вв.

Урок изучения нового материала

рассказ с элементами беседы

Особенности индустриального развития. Социальный реформизм

Милитаризация, лицензия, пангерманизм, шовинизм. Знать государственное устройство; особенности индустриализации; основные черты национализма; характер внешней политики. Показывать на карте колонии

Прочитать п-ф:19 ответить на вопросы

8А 16.04 8Б 16.04

8А

8Б

Великобритания: Социальный реформизм во второй половине XIX – начале ХХ вв.Создание колониальных империй и начало борьбы за передел мира.

Комбинированный

рассказ с элементами беседы

Особенности экономического развития. Колониальные захваты

гомруль, лейбористская партия, Антанта Называть особенности развития капитализма в Англии; показывать на карте колонии. Называть правителей и государственных деятелей

Прочитать п-фы:20 ответить на вопросы

8А 20.04 8Б 21.04

8А

8Б

Европейские революции XIX в. Франция: Третья республика. Монополистический капитализм.

Комбинированный

Работа с учебником и картами.

Франция – светское государство. Реваншизм Конституционная монархия. «Лоскутная империя»

Называть особенности развития капитализма; основные реформы. Показывать на карте колонии. Называть правителей и государственных деятелей

Прочитать п-фы:21 ответить на вопросы

8А 23.04 8Б 23.04

8А

8Б

Австро-Венгрия. Италия. Народы Юго-Восточной Европы в XIX в.

Комбинированный

лекция

Лоскутная империя». Развитие национальных культур и самосознания народа. «Национальное возрождение» славянских народов Австрийской империи. «Весна народов» в империи Габсбургов. Политическое устройство Австро-Венгрии. Италия – время реформ колониальныз захватов.

Называть особенности развития и характер внешней политики особенности развития Австро-Венгрии, Италии. Уметь систематизировать материал, обобщать, делать выводы

Прочитать п-фы:22-23 ответить на вопросы. Подготовиться к контрольной работе.

8А 27.04 8Б 28.04

8А

8Б

Тема 2. Две Америки (3ч)

Гражданская война в США. А. Линкольн.

Урок изучения нового материала

Видео-урок

Гражданская война. Отмена рабства

гомстед, расизм, реконструкция, аболиционизм. Называть особенности промышленного переворота, основу хозяйства Юга, называть правителей и государственных деятелей, основные этапы и итоги гражданской войны, показывать на карте места военных сражений

Прочитать п-ф:24 ответить на вопросы

8А 30.04 8Б 30.04

8А

8Б

США в конце XIX в. Монополистический капитализм.

Комбинированный

лекция

Особенности экономического развития. Монополистический капитализм. Внешняя политика

Олигархия, резервация, прогрессивная эра, «дипломатия доллара». Объяснять причины успешного развития США; выявлять причины и последствия социальных противоречий; определять характер внешней политики США. Показывать на карте основные направления

Прочитать п-фы:25 ответить на вопросы

8А 04.05 8Б 05.05

8А

8Б

Провозглашение независимых государств в Латинской Америке в XIX в.

Комбинированный

лекция

Образование независимых государств

Объяснять причины освободительного движения в колониях; особенности развития экономики региона; показывать на карте

Прочитать п-фы:26. ответить на вопросы. Подготовиться к практической работе

8А 07.05 8Б 07.05

8А

8Б

Тема 3. Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма (3ч)

Начало модернизации в Японии.

Урок изучения нового материала

рассказ

Реформы Мэйдзи

Называть причины реформ и их последствия. Объяснять особенности экономического развития. Описывать изменения в образе жизни общества. Определять причины и характер внешней политики

Прочитать п-фы:27 ответить на вопросы

8А 11.05 8Б 12.05

8А

8Б

Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв: Китай, Индия.

Комбинированный

рассказ

«Открытие» Китая Особенности колониального режима в Индии

Тайпины, ихэтуани, политика самоусиления. ИНК. Объяснять особенности развития Китая, Индии, причины превращения Китая в полуколонию; составлять сравнительную таблицу

Прочитать п-фы:28-29 ответить на вопросы

8А 14.05 8Б 14.05

8А

8Б

Африка – континент в эпоху перемен

Комбинированный

рассказ

Колониальные захваты в Африке

Гереро, готтентоты. Уметь систематизировать материал, обобщать, делать выводы.

Прочитать п-ф:30, ответить на вопросы, подготовить реферат

8А 18.05 8Б 19.05

8А

8Б

Тема 4. Международные отношения в Новое время (2ч)

Политическое развитие стран мира в начале XXв. Социальный реформизм во второй половине XIX – начале ХХ вв. Обострение противоречий в развитии индустриального общества

Изучение нового материала

Лекция с элементами беседы

Политические партии и главные идеологические направления партийной борьбы: консерватизм, либерализм, социализм, марксизм. Рабочее движение.

Социал-демократы, консерватизм, либерализм, социализм, марксизм. Сравнивать, находить общее, различия, обобщать и делать выводы. Понятия: общественно-политические течения и движения. Консерватизм, либерализм, социализм. Составить сравнительную таблицу

Прочитать п-фы:31 ответить на вопросы

8А 21.05 8Б 21.05

8А

8Б

Международные отношения в Новое время. Создание колониальных империй и начало борьбы за передел мира.

Урок изучения нового материала (интегрированный)

Лекция. Работа с картой

Создание колониальных империй и начало борьбы за передел мира. Главные причины и суть «нового империализма». Завершение территориального раздела мира, борьба за передел сфер влияния. Локальные конфликты. Рост националистических настроений

Тройственный союз, Тройственное согласие, Называть основные международные противоречия. Знать: причины мировых воин начала XX в., военные блоки Образование военно-политических союзов. Гонка вооружений.

Повторить все темы. Подготовиться к административной к/р по итогам 2 полугодия

8А 25.05 8Б 26.05

8А

8Б

Тема 5. Культурное наследие Нового времени. (2 час)

Культурное наследие Нового времени. Изменение взгляда человека на общество и природу. Духовный кризис индустриального общества на рубеже XIX-XX вв.

Урок изучения нового материала

Лекция. Работа с учебником.

Развитие научной картины мира в XIX в. Изменение взглядов на природу и общество на рубеже ХХ вв. Демократизация образования. Изменения в быту. Градостроительство. Развитие транспорта и связи. Основные течения в художественной культуре XIX - начала XX вв. Духовный кризис индустриального общества. Декаданс

Романтизм, реализм, модерн, символизм, авангардизм. Уметь работать с дополнительной литературой, обобщать, систематизировать материал

Эссе по теме.

8А 28.05 8Б 28.05

8А

8Б

Мир накануне ХХ века

Повторительно-обобщающий урок

беседа

Уметь работать с дополнительной литературой, обобщать, систематизировать материал.

Найти доп. информацию по данной теме

8А 28.05 8Б 28.05

8А

8Б

Ресурсы к уроку:

Программа:

Новая история 7-8 кл. /под редакцией А. Я. Юдовской и Л. М. Ванюшкиной. - М.: Просвещение, 2008.

Учебник:

Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М. Новая история. 1800-1913: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение.

А. Я. Юдовская, Л. М. Ванюшкина. Рабочая тетрадь по новой истории (1800—1913). – М: Просвещение, 2012

А. Я. Юдовская История Нового времени. Тесты и тренировочные задания. 7 класс. - Экзамен. - 2011

Дополнительная литература:

Всемирная история в лицах: Новое время: Энциклопедия для школьника. – М. «детская литература», 2000

Всеобщая история. Справочник школьника: История древнего мира, средних веков, новое и новейшее время. М.: АСТ, Слово, 1996. - 544 с

История древнего мира, средних веков, новое и новейшее время.

1 См. стандарт основного общего образования «История»

2 В тексте подчеркиванием выделено содержание Государственного образовательного стандарта. Подчеркнутым курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

жүктеу/скачать 0,64 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2