Рабочая программа составлена на основе проекта федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования

• 
  определить, что является основой представления информации;
  
• 
  определить, какие бывают формы представления информации;
  
• 
  определить, что такое код и кодирование информации;
  
• 
  определить, какие единицы измерения используются для определения объема информации;
  
• 
  научить измерять объемы информации.
  

Информация, как совокупность данных и методов. Свойства информации: актуальность, достоверность, полнота, адекватность, доступность. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Единицы измерения информации. Определение количества информации, представленной с помощью знаковых систем.

• 
  о сущности информации, как товара.
  

• 
  определение информации;
  
• 
  свойства информации;
  
• 
  единицы измерения объема информации.
  

• 
  приводить пример информации с заданными свойствами;
  
• 
  определять количество информации, представленной с помощью знаковых систем.
  

1. Заполнить таблицу:

3. Представить в виде двоичного кода выражение: «Информатика».

4. Заполнить терминологический словарь (см. Приложение 33 «Терминологический словарь».

5) Практическая работа:

Практическая работа № 1 «Формы представления информации. Подходы к измерению информации» (см. Приложение 8).

1. Теоретические вопросы:

Составить ОЛК [4, стр. 13-26].

2. Решить следующие задачи:

1. 
   Допустимый объем реферата ограничен одной страницей и содержит не более 2000 знаков. Подсчитать, сколько рефератов можно хранить в запоминающем устройстве емкостью 100 Мбайт.
   
2. 
   На диске объемом 100 Мбайт подготовлена к выдаче на экран дисплея информация - 24 строки по 80 символов. Какую часть диска она занимает?
   
3. 
   Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите приблизительно информационный объем:
   

2. 
   вашего конспекта по данной теме.
   
1. 
   Человек способен различить 100 градаций яркости. Сколько бит необходимо, чтобы их закодировать?
   
2. 
   Придумать способ передать изображение по телефону. Сколько времени понадобится, чтобы передать фото 4 6 см? Сколько двоичных цифр (бит) необходимо, чтобы их закодировать?
   
3. 
   Скорость передачи информации по каналу связи меняется в течение суток по закону V=120 sin (t/ 24 + 0,3), где t - текущее время (в часах), а V - скорость передачи информации (К/ч).
   

b) Какую пропускную способность должен иметь канал связи, чтобы обеспечить бесперебойную передачу информации?

В какое время суток загруженность канала связи максимальна?

7. 
   Юстасу необходимо передать открытым текстом следующее сообщение: Дорогой Алекс! От всей души поздравляю Вас с Новым годом. Желаю счастья, здоровья и успехов в работе. Ваш Юстас. Пеленгатор определяет место передачи, если она длится не менее 3 мин. С какой скоростью (в битах в секунду) должен передавать Юстас радиограмму? (Одна буква - один бит информации).
   

«Информация и информационные процессы»,

«Кодирование информации» (см. Приложение 6 «Общие требования к оформлению рефератов»).

7) Контроль результатов самостоятельной работы:

• 
  комбинированный (проверка ОЛК, проверка правильности решения задач, заслушивание рефератов).
  

1. 
   Что необходимо, чтобы получить корректную информацию?
   
2. 
   Какую роль играет информация в жизни человека?
   
3. 
   Как называется информация, получаемая человеком с помощью органов чувств?
   
4. 
   Зависят ли свойства информации от человека – получателя? Объясните.
   
5. 
   Привести пример информации со следующими свойствами:
   
   1. 
      достоверная, но не полная;
      
   2. 
      полная, но не актуальная;
      
   3. 
      достоверная, полная, актуальная, но не доступная;
      
   4. 
      достоверная, полная, актуальная, но не адекватная;
      
   5. 
      отвечающая всем свойствам.
      
6. 
   Описать сущность двоичного кодирования.
   
7. 
   Какова формула нахождения количества информации?
   
8. 
   От чего зависит количество информации?
   
9. 
   Какими соотношениями связаны различные единицы информации?
   

рассмотреть позиционную и непозиционную системы счисления, историю развития позиционной системы счисления, научить представлять числовую информацию с помощью систем счисления;

научить переводить числа из одной системы счисления в другую;

научить производить арифметические операции в позиционных системах счисления.

Различные системы счисления: древнеегипетская десятичная непозиционная система счисления, римская система счисления, алфавитная система счисления; Позиционная система счисления.

Арифметические операции в двоичной системе счисления: сложение, вычитание, умножение, деление.