Устное народное творчесто
|
1
|
Адамның бәрі бірдей неге ақылды емес?
|
1
|
|
|
|
Урок изучения нового материала
|
|
|
|
|
Стр. 34-35 перес.
|
25
|
|
2
|
«Жақсы мен жаман» К.Баянбай «Ақыл мен бақыт» (түрікмен ертегісі)
|
1
|
Сравнение. Осознанное правильное чтение
Рассказ о пекарнях нашего района
|
|
|
Чтение и анализ нового произведения
|
Уметь наблюдать над особенностью стихотворных строк, выразительно читать
|
Обмен мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений. Характеристика персонажей в опоре на текст
|
Индивидуальный
|
Определять тему, главную мысль.
Описывать события, последовательность сказки
|
Стр. 39-44
Анализировать
|
26
|
«Весна, красна!»
|
1
|
А. Кунанбаев «Жазғытұры» өлеңі
|
1
|
Рассказ о туристах
|
|
|
|
Уметь делить текст на части, составлять план, рассказывать по плану
|
|
групповая
|
|
Стр.74 выучить перес.
|
27
|
|
2
|
А. Искаков «Көктем қандай көрікті»
|
1
|
Сравнение. Осознанное правильное чтение. Ритм, тон и темп чтения
|
|
|
Чтение и анализ нового произведения
|
Уметь наблюдать над особенностью стихотворных строк, выразительно читать
Оценивать события, героев произведения, отвечать на вопросы по тексту
|
Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
|
Фронтальный
|
Прогнозировать содержание раздела. Готовиться к уроку, подбирая стихи казахских поэтов.
|
Стр.75-76 прочитать
|
28
|
|
3
|
С.Жиенбаев «Менің анам қандай көрікті»
К. Толыбаев «Самал»
|
1
|
Рассказ о будущей профессий
|
|
|
Урок изучения нового материала
|
Уметь анализировать произведение, составлять план, рассказывать по плану
|
Обмен мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений. Характеристика персонажей в опоре на текст
|
Индивид.
|
|
Стр. 77выр. Чтен.
|
29
|
|
4
|
К. Елемес «Құстардың ұя салуы»
|
1
|
Повесть, главы повести. Герой-персонаж, его характер, поступки
|
|
|
|
Уметь обсуждать рассказы, понимать основное содержание текста
|
|
|
|
Стр.85-86 перес.
|
30
|
|
5
|
М. Дулатов «Наурызкөже»
|
1
|
Рассказ о ветеранах нашего района
|
|
|
Комбинированный урок
|
Знать название и
основное содержание
изученного произведения.
Характеризовать героев сказки, выражать своё отношение к ним.
Анализировать поведение героев
|
Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
|
текущий
|
Использовать приёмы интонационного чтения (определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения).
|
Стр. 87-88 пересказ
|
31
|
Богатство-которое не выльется
|
1
|
К. Шагир «Ұлы дала»
|
1
|
Библиографические сведения об авторе
Рассказ о ветеранах нашего района
|
|
|
Урок изучения нового материала
|
Уметь работать с книгами, аннотировать самостоятельно прочитанную книгу
|
Обмен мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений. Характеристика персонажей в опоре на текст
|
|
|
Стр. 92 выучить
|
32
|
|
2
|
Төле би.
Қазыбек би. Әйтеке би.
|
1
|
Главная мысль. Герои, их характеры, поступки, сюжет
|
|
|
Урок изучения нового материала
|
Уметь определять тему, комментировать заглавие, определять тон, темп,
ритм; выразительно читать
|
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений; планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
|
Идивид.
|
Самостоятельный
|
Стр. 97-100 выразит. чтение
|
33
|
|
3
|
Аңыз. «Сәтемірхан» Ертегі «Сары ләйлік»
Өркенің өссін
|
1
|
Жанры произведений: сказки, повести, стихи
|
|
|
Комбинированный урок
|
Уметь понимать основное содержание текста, выделять главную мысль, самостоятельно читать стихотворение
|
Смысловое чтение как осмысление цели чтения, извлечение необходимой информации из прослушанных текстов. Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
|
Фронтальный
|
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке
|
104-105 перес.
|
34
|
Лето
|
1
|
Ы. Алтынсарин «Таза Бұлақ»
М. Ауезов «Көксерек».
|
1
|
Главная мысль. Герои, их характеры, поступки, сюжет
|
|
|
Обощающий урок
|
Уметь обсуждать рассказы, понимать основное содержание текста
|
Чтение «про себя» с осознанием содержания текста.
Определение эмоционального характера текста.
Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
|
групповая
|
|
Стр. 137-140 читать
|
