Құрастырған п.ғ. к., доцент Ерғалиева Г. А

1.4. Сабақ мазмұны мен кестесі

1. 
   Аксиология жаңа білім философиясының негізі және қазіргі педагогиканың әдіснамасы ретінде.
   
2. 
   Ізгілендіру ұғымы, оның мақсаты мен міндеттері.
   

1. 
   Жұмабаев М.Педагогика.А.Рауан.1993.
   
2. 
   Ахметов Р.Адамгершілік//Ұлт тағылымы №5.2001.А.
   
3. 
   Колесников Л.Ф., Щиянов Е.Н. Философские основания современной педагогики.- Ростов н/Д, 1995.
   
4. 
   Котова И.Б., Шиянов Е.Н. Философские Основания современной педагогики. Ростов н/Д., 1994.
   

   Философский энциклопедический словарь М.,1989г.

   Философия образования для ХХ века.- М., 1992.

   Харламов И.Ф. Педагогика Минск, 2002г.

5. 
   Шварцман К.А. Философия и воспитание.- М.1989.
   
6. 
   Щедровский П.Г. Очерки по философии образованния.- М.,1993.
   
7. 
   Ералиева М. Жалпы білім беретін мектепте оқу-тәрбие үрдісін ізгілендіру.А.,2001.
   

1. 
   Рухани-адамгершілік құндылықтар мәні.
   
2. 
   Тұлға бойында ізгілікті дамытатын негізгі әдістерге сипаттама.
   

1. 
   Білім беруді ізгілендірудің оқу пәні ретіндегі негізгі міндеттері.
   
2. 
   Қазіргі ізгілік педагогиканың негізгі міндеттері.
   

1. 
   Ізгілік қарым-қатынас
   
2. 
   Оқу-тәрбие үрдісін ізгілендірудің педагогикалық - психо-логиялық негіздері.
   
3. 
   Жеке тұлғаның субъект болып қалыптасуының теориялық модельі
   

1. 
   Әбиев.Педагогика. А.,Рауан.2004.
   
2. 
   Колесников Л.Ф., Щиянов Е.Н. Философские основания современной педагогики.- Ростов н/Д, 1995.
   
3. 
   Котова И.Б., Шиянов Е.Н. Философские Основания современной педагогики. Ростов н/Д., 1994.
   

   Вайлер Ганс Н. Политика, образование и развитие ЮНЕСКО №4 М.,1985г.

   Философия образования для ХХ века.- М., 1992.

   Харламов И.Ф. Педагогика Минск, 2002г.

4. 
   Шварцман К.А. Философия и воспитание.- М.1989.
   
5. 
   Щедровский П.Г. Очерки по философии образованния.- М.,1993.
   
6. 
   Ералиева М. Жалпы білім беретін мектепте оқу-тәрбие үрдісін ізгілендіру.А.,2001.
   

1. 
   Ізгілікті қарым-қатынасты дамытатын әдіс түрлері.
   
2. 
   Оқытудың белсенді және интерактивті әдістері.
   

1. 
   Ізгілік педагогиканың даму тарихы (кезеңдері).
   
2. 
   Білім берудің гуманистік философиясы.
   

1. 
   ЮНЕСКО: дамушы елдерде білім берудің дамуына көмектесудің кезеңдері.
   

2. 
   Ізгілік педагогиканың халықаралық және ұлттық ұйымдары: тарихы және қазіргі жағдайы.
   

1. 
   Педагогикалық құбылыстарды зерттеуге аксиологиялық көзқарастың негізгі принциптері
   

1. 
   Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики. СПб., 1992.
   
2. 
   Лихачёв Б.Т. Педагогика М.,1999г.
   
3. 
   Подласый И.П. Педагогика М.,2003г
   
4. 
   Колесников Л.Ф., Щиянов Е.Н. Философские основания современной педагогики.- Ростов н/Д, 1995.
   
5. 
   Котова И.Б., Шиянов Е.Н. Философские Основания современной педагогики. Ростов н/Д., 1994.
   

   Сластенин В.А. Педагогика М.,2004г.

   Философия образования для ХХ века.- М., 1992.

   Ширинский А.Е. Образование в развивающихся странах .

6. 
   Ералиева М. Жалпы білім беретін мектепте оқу-тәрбие үрдісін ізгілендіру.А.,2001.
   
7. 
   Вульфсон Б.Л. Стратегия развития образования на Западе на порге ХХІ века. М., УРАО.1999.
   

1. 
   Тұлға бойында жоғары құндылықтарды қалыптастыру әдістері.
   
2. 
   Тұлғааралық қарым-қатынасты үйлесімді дамыту жолдары.
   

1. 
   Ізгілік педагогиканың негізгі категориялары. (білім беру, оқыту, тәрбиелеу, білім беру мазмұны т.б.).
   
2. 
   Ізгілік педагогика бойынша халықаралық конгрестер: тарихы және қазіргі жағдайы.
   
3. 
   Ізгілік педагогиканың Қазақстандағы дамуы.
   

1. 
   ХХғ 2-жарт. Білім беруді дамытудың жетістіктері мен кемшіліктерін анықтау.
   

1. 
   ХХ ғасыр үшін білім беру философиясы.
   
2. 
   Педагогиканың жаңа әдіснамасын жасаудың себептері қандай?
   

1. 
   Педагогикалық құндылықтар туралы түсінік
   
2. 
   Құндылықты бағдарлап адамның мінез – құлқының психологиялық реттеушісі
   

1. 
   Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики. СПб., 1992.
   
2. 
   Подласый И.П. Педагогика М.,2003г
   
3. 
   Колесников Л.Ф., Щиянов Е.Н. Философские основания современной педагогики.- Ростов н/Д, 1995.
   
4. 
   Котова И.Б., Шиянов Е.Н. Философские Основания современной педагогики. Ростов н/Д., 1994.
   

   Сластенин В.А. Педагогика М.,2004г.

   Ширинский А.Е. Образование в развивающихся странах .

5. 
   Ералиева М. Жалпы білім беретін мектепте оқу-тәрбие үрдісін ізгілендіру.А.,2001.
   
6. 
   Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Развитие личности в обучении М.,1999г
   
7. 
   Реан А.Н., Бордовская Н., Розум С. Психология и педагогика Питер,2003г.
   
8. 
   Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую профессию М.,1999г.
   

1. 
   Әлеуметтік психологиялық тренингтер өткізу жолдары.
   
2. 
   Мінез-құлықты айқындайтын тест мазмұны,оның жүргізілу бағыты.
   

1. 
   Арнайы әдістеменің көмегімен қүндылық бағдарын анықтау
   

1. 
   Жан-жақты дамыған тұлғаны тәрбиелеу туралы қазіргі көзқарастар.
   

1. 
   Педагогикадағы психолого-педагогикалық бағыттар.
   

1. 
   Жалпы адамзаттық құндылықтар - тұлғаны қалыптастырудыц негізі.
   
2. 
   Құндылықтар – шешім қабылдаудың себебі.
   

1. 
   Закон РК «Об образовании» Казахстанская правда 11.06.99.
   

   Колесников Л.Ф., Турченко В.Н., Борисова Л.Г. Эффективность образования. М., 1991.

   Котова И.Б., Шиянов Е.Н. Философские Основания современной педагогики. Ростов н/Д., 1994.

   Комплексная программа воспитания в организациях образования РК. Астана,2000г.

2. 
   Концепция государственной политики в области образования., Алматы,1995г.
   
3. 
   Кусаинов А.К. Развитие образования в Казахстане и Германии Алматы,1997г.
   
4. 
   Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики. СПб., 1992.
   
5. 
   Подласый И.П. Педагогика М.,2003г
   
6. 
   Колесников Л.Ф., Щиянов Е.Н. Философские основания современной педагогики.- Ростов н/Д, 1995.
   
7. 
   Котова И.Б., Шиянов Е.Н. Философские Основания современной педагогики. Ростов н/Д., 1994.
   

1. 
   Құндылық бағдарды қалыптастырудағы жаңа әдістерге сипаттама.
   
2. 
   Халық мұралары мен тарихи құндылықтарды сабақ барысында қолдана білу жолдары.
   

1. 
   Білім беру жүйесін реформалау (себептері, мақсаты мен міндеттері, бағыттары, тенденциясы).
   

1. 
   Отандық білім беруді дамытудағы білім беруді ізгілендіру
   

1. 
   Білім беру жүйесінің құрылымы, оның нақты тарихи кезеңдердегі өзгеруі.
   

1. 
   Ұжымдық қарым-қатынас ізгіліктің көрінісі ретінде
   
2. 
   Ф.Ф.Брюховецкийдің мектебіндегі ұжымдық ойлардың дамуы
   

4. 
   Концепция государственной политики в области образования., Алматы,1995г.
   
5. 
   Кусаинов А.К. Развитие образования в Казахстане и Германии Алматы,1997г.
   
6. 
   Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики. СПб., 1992.
   
7. 
   Подласый И.П. Педагогика М.,2003г
   
8. 
   Котова И.Б., Шиянов Е.Н. Философские Основания современной педагогики. Ростов н/Д., 1994.
   

1. 
   Ұжымдық қарым-қатынасты дамытатын ойын әдістерінің ұйымдастырылу жолдары.
   
2. 
   Топтық әдістерді талдау.
   

1. 
   Білім беру жүйесін реформалау (себептері, мақсаты мен міндеттері, бағыттары, тенденциясы)
   
2. 
   Білім беру саясатының методологиясы.
   
3. 
   Білім беру жүйесінің құқықтық және заңдық негіздері.
   

1. 
   Әлемдегі бір мемлекеттің білім беру жүйесінің басқару құрылымын анықтау.
   

1. 
   Қазақстан Республикасындағы білім беру Министрлігінің жүйесін зерттеу және сипаттау.
   

1. 
   «Білім беру парадигмасы» түсінігі.
   
2. 
   Парадигмалар түрлері, білім беру мақсаттарына, мәдениетке ыңғайлар.
   
3. 
   Педагог пен оқушылардың арасындағы педагогиалық өзара әрекеттің сипаты мен мақсаттарына байланысты парадигмалардың ерекшеліктері.
   

1. 
   Колесникова И.А. Педагогические цивилизации и их парадигмы Педагогика М.,1995г. №6
   
2. 
   Пискунов А.И. История педагогики М.,1976г.
   
3. 
   Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность М.,1997г.
   
4. 
   Шривер Йюрген Предметный дуализм сравнительной педагогики// вопросы образования ЮНЕСКО М.,1990г.
   

1. 
   К.Роджерстің гуманистік педагогикасының идеялары.
   

1. 
   Білім беру жүйесінің басқару негізі.
   

2. 
   Білім беру саясатының принциптері (практиалық бағыттылық, демократияландыру, мемлекеттік, еркін таңдау, сабақтастық, қоғамдағы орнын табуға көмектесу, білім беруде қоғамдасу принциптері).
   

1. 
   Тұлға дамуы мен оқытудағы Дж.Дьюидің ойлары.
   
2. 
   Джон Дьюи және білім берудің жаңа парадигмасы
   
3. 
   Дьюидің білім философиясы- бүгінгі білім беруде.
   

1. 
   Идеи Дьюи и наша практика.Под.ред.С.Бахишевой, С.Мирсеитовой.а.,2005.
   
2. 
   Колесникова И.А. Педагогические цивилизации и их парадигмы Педагогика М.,1995г. №6
   
3. 
   Пискунов А.И. История педагогики М.,1976г.
   
4. 
   Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность М.,1997г.
   
5. 
   Шривер Йюрген Предметный дуализм сравнительной педагогики// вопросы образования ЮНЕСКО М.,1990г.
   

1. 
   Тұлға дамуындағы басқару тәсілдері
   
2. 
   Тұлғаны дамытудағы оқытушының рөлі.
   

4. 
   Дж.Дьюидің өмірі мен қызметі
   

1. 
   Дьюи идеялары және біздің тәжірибеміз.
   

9-апта
№9 кредит сағат

1. 
   Білім беру жалпы адамзаттық құндылық ретінде
   

1. 
   Білім беру саясатын жаңаша жүргізу жолдары
   
2. 
   Қазіргі бұқаралық мәдениет және жеке тұлға.
   

1. 
   Білім беру саясатының заңдылықтары.
   
2. 
   Білім беру саясатының қайшылықтары.
   

1. 
   Білім беру жүйесін реформалау.
   

1. 
   Білім берудің стандартизация мен дифференциация мәселелері.
   
2. 
   Білім беруді ізгілендіру-басым міндет.
   

1. 
   Вульфсон Б.Л. Стратегия развития образования на Западе на порге ХХІ века. М., УРАО.1999.
   

   Ширинский А.Е. Образование в развивающихся странах

   Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Развитие личности в обучении М.,1999г.

   Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика М.,2004г.

   Смирнов С.А. Педагогика М.,2004г.

2. 
   Концепция государственной политики в области образования., Алматы,1995г.
   

1. 
   Жаңаша оқыту теориясы ұғымына түсінік.
   
2. 
   Интернет жүйесінің негізгі жетістіктері.
   

1. 
   Білім беру мазмұнына қойылатын жалпы талаптар.
   
2. 
   Білім беру мазмұнының компоненттері.
   
3. 
   Білім беру мазмұнын таңдаудың принциптері мен критерилері.
   
4. 
   Білім беру мазмұнына енгізілген жаңалықтардың жетістіктері мен кемшіліктері және оларды жеңу жолдары.
   

1. 
   Тұлғаға педагогикалық әсер етудің әдістері.
   

1. 
   Тұлғаға психологиялық әсер етудің әдістері.
   

1. 
   К.Майдың гимназиясы: мектеп дәстүрін сақтау мен дамыту
   
2. 
   Виккерсдорфтағы «Тәуелсіз мектеп қауымы»
   

1. 
   Сағымбаев Н. Тәрбиелеу концепциясы./Бастауыш мектеп .А., Рауан. 2001.
   
2. 
   Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики М.,1997г.
   
3. 
   Комплексная программа воспитания в организациях образования РК. Астана,2000г.
   
4. 
   Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность М.,1997г.
   
5. 
   Шварцман К.А. Философия и воспитание.- М.1989.
   
6. 
   Маленкова Л.Н. Воспитание в современной школе М.,2001г.
   
7. 
   Столяренко Л.Д. Педагогика Ростов на Дону 2003г.
   
8. 
   Азаров Ю.П. Искусство воспитывать М.,1979г.
   

1. 
   Интернет жүйесінде котологпен жұмыс жасау.
   
2. 
   Іскерлік қарым-қатынас тренингі.
   

1. 
   Мектептегі тәрбиенің қазіргі жағдайы.
   
2. 
   Жаңа жағдайдағы тәрбиенің мақсаты мен, міндеттері.
   
3. 
   Тәрбиеге жаңа ыңғайлар іздестірудің методологиялық бағдарлары.
   

1. 
   Гуманисттік тәрбие жүйесін дамытудың негізгі критериі ретінде тұлғаны дамыту.
   

1. 
   Тәрбие жүйесінің критерилері (М.И.Шилова бойынша).
   

12-апта

1. 
   Алғашқы кадеттік корпус гуманистік тәрбие жүйесі ретінде
   
2. 
   Патша ауылындағы Е.С.Левицойдың мектебі: Ресейдегі «Жаңа мектепті» қалыптастыру тәжірибесі
   

1. 
   Бабанский Ю.К. Педагогика М.,1998г.
   

1. 
   «Ойға шабуыл» процесін сипаттау.
   
2. 
   Ойға шабуылдың кезеңдері мен ережелері.
   

1. 
   Педагог мамандығы (талаптар, мұғалім сапалары, негізгі қабілеттері).
   
2. 
   Педагог тұлғасының бағыттылығы және педагог типтері (дамуы, нәтижелілігі).
   

1. 
   Педагогикалық мәдениет.
   

1. 
   Педагогикалық мәдениеттің құрылымы мен деңгейі.
   

1. 
   Саммерхилл мектебі – тәуелсіз тәрбие жүйесі
   

Әдебиеттер:

1. 
   Мұсылманов А. Адамгершілік бағытындағы жұмыстар//Тәрбие құралы 2004.
   
2. 
   Сілембекова Т.Ұлттық адамгершілік қасиеттер.//Тәрбие құралы 2003.
   
3. 
   Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики М.,1997г.
   
4. 
   Комплексная программа воспитания в организациях образования РК. Астана,2000г.
   
5. 
   Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность М.,1997г.
   
6. 
   Шварцман К.А. Философия и воспитание.- М.1989.
   

1. 
   Топтық пікірталасты басқару тәсілдері.
   
2. 
   Тікелей нұсқау беру.
   

1. 
   Тәрбиелеудің заңдылықтары.
   
2. 
   Тәрбиенің міндеті.
   

1. 
   Қазіргі заман үлгісіндегі Караковскийдің гуманитарлық тәрбиелеу жүйесіндегі мектеп
   

1. 
   Интернет көздерінен білім беруді ізгілендіру туралы жаңа материалдар іздестіру.
   

1. 
   «Жастарды адамгершілліке тәрбиелеу» мәселесі.
   

1. 
   Сухомлиский В.А. Избранные педогогические сочинения. Т1.М., 1979.
   
2. 
   Сухомлиский В.А. Мектептің жас директорларымен сырласу.А.,1987.
   
3. 
   Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики М.,1997г.
   
4. 
   Комплексная программа воспитания в организациях образования РК. Астана,2000г.
   
5. 
   Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность М.,1997г.
   
6. 
   Шварцман К.А. Философия и воспитание.- М.1989.
   

1. 
   Оқытушының педагогтік қарым-қатынас ерекшелігі.
   
2. 
   Рөлдік ойындар.
   

1. 
   Тәрбие жүйелерінің тиімділігін бағалау.
   
2. 
   Тәрбие жүйесінің сандық және сапалық көрсеткіштері.
   

1. 
   20 жылдардағы тәрбие жүйесі.
   

1. 
   Авторлық мектептер
   

1. 
   Индустриялы қоғам дәуіріндегі білім берудің дамуының әлеуметтік-экономикалық факторлары.
   
2. 
   Дамыған елдердің әлеуметтік-мәдени саясатының контекстінде білім берудің мәселелері
   
3. 
   Білім беруді ізгілендіру – басым міндет.
   
4. 
   Білім берудегі интеграциялық үрдістер: халықаралық ұйымдардың рөлі
   

1. 
   Қазіргі қоғамдағы педагогика.
   

1. 
   Баженова И.Н. Педагогический поиск М.,1990г.
   

   Боревская Н. Образовательная политика в Китае и России М.,1996г.

   Вайлер Ганс Н. Политика, образование и развитие ЮНЕСКО №4 М.,1985г.

   Гузеев Н.П. Народное образование 1997г. №6

   Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики. СПб., 1992.

2. 
   Котова И.Б., Шиянов Е.Н. Философские Основания современной педагогики. Ростов н/Д., 1994.
   

   Кусаинов А.К. Развитие образования в Казахстане и Германии Алматы,1997г.

   Левин К., Литтл А., Конклаф «Влияние образования на задачи развития.» ЮНЕСКО №2 вопросы образования М.,1984г.

   Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Идея гуманизации образования в контексте отечественных теорий личност.- Ростов н/Д, 1995.

   Шривер Йюрген Предметный дуализм сравнительной педагогики// вопросы образования ЮНЕСКО М.,1990г.

3. 
   Вульфсон Б.Л. Стратегия развития образования на Западе на порге ХХІ века. М., УРАО.1999.
   
4. 
   Қ.Испанов.Адам тәрбие нысаны./Сынып жетекшісі.№5.2002
   

1. 
   Синектика инверсия іскерлік ойындарға сипаттама.
   
2. 
   Драмаландыру және театрландыру әдісі.
   

1. 
   Тәрбие принциптері. Соңғы он жылдағы отандық педагогиадағы тәрбие принциптері.
   
2. 
   Тәрбие принциптерінің жүйесі (гуманизм, субъективті бақылау, сенім, қызметтестік және т.б.).
   

1. 
   Мектеп кешеніндегі тәрбие жүйесі.
   

2. 
   Отбасындағы тиімсіз тәрбиенің түрлері мен негізгі принциптері.