СЕМИНАР САБАҚТАР ТАҚЫРЫБЫ ПӘН БОЙЫНША

1. 
   Білім беруді ізгілендіру пәні мен мақсаты.
   
2. 
   Білім беруді ізгілендіру оқу пәні ретіндегі негізгі міндеттері.
   
3. 
   Қазіргі білім беруді ізгілендіру негізгі міндеттері.
   
4. 
   Білім беруді ізгілендіру бастаулары ( және т.б.)
   
5. 
   Білім беруді ізгілендіру даму тарихы (сәйкес ғылыми зерттеулер, прогнстика).
   
6. 
   Білім беруді ізгілендіру функциялары (түсіндіру, болжау, сынау, тасымалдау).
   
7. 
   Білім беруді ізгілендіру басқа ғылымдармен байланысы.
   
8. 
   Білім беруді ізгілендіру негізгі категориялары. (білім беру, оқыту, тәрбиелеу, білім беру мазмұны т.б.).
   
9. 
   Білім беруді ізгілендіру Қазақстандағы дамуы.
   
10. 
    Білім беруді ізгілендіру методологиясы және әдістері.
    
11. 
    Педагогиканың жаңа әдіснамасының жасаудың себептері
    
12. 
    Білім беруді ізгілендіру негізгі категориялары (Ғылымтану, ғылым, философиясы, методология, педагогиканың методологиясы т. б. )
    
13. 
    Білім берудің ізгілік философиясының мәні.
    
14. 
    Педагогикалық құндылықтарды зерттеуді аксиологиялық тұрғыдан қарастырудың өзіндік ерекшелігі
    
15. 
    Аксиологиялық принциптер. Оларды қолданатын жерлер.
    
16. 
    «Педагогикалық құндылық» ұғымы.
    
17. 
    Білім беру жалпы адамзаттық құндылық ретінде
    
18. 
    Білім беруді ізгілендірудің зерттеудің өзектілігі
    
19. 
    Білім беру ізгілендірудің құрылымы.
    
20. 
    Белсенділік, икемділік, тез өзгеру, үздіксіздік, гуманизациялау, ғылыми принцип.
    
21. 
    Білім беру саясатының негізгі принциптері.
    
22. 
    Білім беру жүйесін реформалау (себептері, мақсаты мен міндеттері, бағыттары, тенденциясы).
    
23. 
    Білім беру саясатының заңдылықтары.
    
24. 
    Білім беру саясатының қайшылықтары.
    
25. 
    Білім беру мазмұнына қойылатын жалпы талаптар.
    
26. 
    Білім беру мазмұнының компоненттері.
    
27. 
    Білім беру мазмұнының қалыптасу теориялары.
    
28. 
    Білім беру мазмұнының негізгі циклдері.
    
29. 
    Педагогикалық іс-әрекеттің құрылымының методологиясы.
    
30. 
    Педагогтың сана-сезімі.
    
31. 
    Педагогтың іс-әрекетінің мазмұны (функциялары).
    
32. 
    Педагогиалық іс-әрекет пен педагогикалық қабілеттердің психологиялық құрылымы (гностикалық, конструктивті, ұйымдастырушылық, коммуникативті компоненттері).
    
33. 
    Педагогикалық іс-әрекеттің құрылымы және қажетті педагогикалық сапалар (кезеңдері, деңгейлері, компоненттері, педагогикалық әрекеттер).
    
34. 
    Тұлғаның қалыптасуы, әлеуметтенуі, өзін тәрбиелеуі, қайта тәрбиелеуі.
    
35. 
    Тәрбиенің шетелдік концепцияларының негізгі идеялары
    

7.ОҚЫЛАТЫН ПӘН БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУ.

1. 
   . Қ.Р.-ғы қоғамның адамгершілігінің көрінісі жөнінде талдау жасау. Ол қалай көрінеді, адамгершілік мінез-құлықтың қалыптасуына не әсер етеді?
   
2. 
   Қызметкерлер арасындағы адамгершілік мәселелері және кемшіліктері.
   
3. 
   Педагогиканың жаңа әдіснамасын жасаудың себептері қандай?
   
4. 
   ЮНЕСКО: дамушы елдерде білім берудің дамуына көмектесудің кезеңдері.
   
5. 
   Ізгілік педагогиканың халықаралық және ұлттық ұйымдары: тарихы және қазіргі жағдайы.
   
6. 
   ХХғ 2-жарт. Білім беруді дамытудың жетістіктері мен кемшіліктерін анықтау.
   
7. 
   Жан-жақты дамыған тұлғаны тәрбиелеу туралы қазіргі көзқарастар.
   
8. 
   Педагогикадағы психолого-педагогикалық бағыттар.
   
9. 
   Отандық білім беруді дамытудағы білім беруді ізгілендіру
   
10. 
    Білім беру жүйесінің құрылымы, оның нақты тарихи кезеңдердегі өзгеруі.
    
11. 
    Әлемдегі бір мемлекеттің білім беру жүйесінің басқару құрылымын анықтау.
    
12. 
    6.
    
13. 
    Қазақстан Республикасындағы білім беру Министрлігінің жүйесін зерттеу және сипаттау.
    
14. 
    Дж.Дьюидің өмірі мен қызметі
    
15. 
    Дьюи идеялары және біздің тәжірибеміз.
    
16. 
    Білім беру жүйесінің басқару негізі.
    
17. 
    Білім беру саясатының негізгі принциптері.
    
18. 
    Білім беру жүйесін реформалау.
    
19. 
    Педагогикалық бірлестіктің тұлғалық-дамытушы, тұлғалық-бағдарлы технологиялары.
    
20. 
    Тұлғаға педагогикалық әсер етудің әдістері.
    
21. 
    Тұлғаға психологиялық әсер етудің әдістері.
    
22. 
    Гуманисттік тәрбие жүйесін дамытудың негізгі критериі ретінде тұлғаны дамыту.
    
23. 
    Тәрбие жүйесінің критерилері (М.И.Шилова бойынша).
    
24. 
    Педагогикалық мәдениет.
    
25. 
    Педагогикалық мәдениеттің құрылымы мен деңгейі.
    
26. 
    Қазіргі заман үлгісіндегі Караковскийдің гуманитарлық тәрбиелеу жүйесіндегі мектеп
    
27. 
    20 жылдардағы тәрбие жүйесі.
    
28. 
    Авторлық мектептер
    
29. 
    Мектеп кешеніндегі тәрбие жүйесі.