Құрастырушы: 20 Исмагулова А. Б

5B050607 – «Биология" мамандығына арналған

СЕМЕЙ

1. Алғы сөз

1. құрастырылды

Құрастырушы: _______________ «____»___________20____ Исмагулова А.Б. «Мал шаруашылығы және аңшылықтану, морфология негіздерімен» кафедрасының аға оқытушы, биология магистрі
2. талқыланды

«Мал шаруашылығы және аңшылықтану, морфология негіздерімен» кафедрасының отырысында

Хаттама №__ «__»_____20___ж
Кафедра меңгерушісі ___________ С.Тугамбаева
2.2. Аграрлық факультеттің оқу - әдістемелік кеңесінің отырысында

Хаттама №__ «__»_____20___ж

Университеттің оқу - әдістемелік кеңесінің

отырысында қаралып, баспаға ұсынылды

Хаттама №__ «__»_____20___ж

2. Пәндерді оқы-білу жөніндегі әдістемелік ұсынымдар

3. Курс форматы және саясаты

4. Баға қою саясаты

5. Пәндердің мазмұны және сабақ түрлері бойынша сағаттарды бөлу

6. СӨБЖ және СӨЖ мазмұны

7. Пән бойынша оқу үрдісінің күнтізбелік кестесі

1. Жалпы ережелер

1.1 Оқытушы туралы

-Исмагулова А.Б.

-«Мал шаруашылығы және аңшылықтану, морфология негіздерімен»

-Байланыс ақпараты – телефоны 442898, № 5 оқу ғимараты

-Сабақ өтетін бөлмелер - № 212

-Пәннің аты – «Ботаника»

-Несие саны –4 , ал жалпы сағат саны – 135

«Биология» мамандығының студенті түлегі «Ботаника»

( өсімдік мүшесін құрайтын элементтермен, атқаратын қызметтеріне сәйкес вегетативті және генеративті мүшелердің құрылысымен ерекшеліктері) пәнін зерделеу нәтижесінде кәсіптік білімділікке қойылатын мына талаптарға дайын болуға міндетті.

1.4. Пәннің мақсаты:

Өсімдіктердің мүшесін құрайтын элементтермен, атқаратын қызметтеріне сәйкес вегетативті және генеративті мүшелердің ішкі құрылысымен таныстыру студенттерге баяндау, оны оларға меңгерту.

1.5 Пәнді зерделеудің негізгі міндеттері: Оқу үрдісінде студент ботаниканыњ қазіргі жетістіктеріне сай өсімдіктердің құрылысы, дамуы және өсу ерекшеліктерімен негізін білуі тиіс. Ол үшін тиісті ботаникалық ғылыми зерттеулердің әдістерін жеткілікті деңгейде меңгеруі қажет.

1.6. Пәнді зерделеу нәтижесінде студент міндетті:

студенттер өсімдік мүшесін құрайтын элементтермен, атқаратын қызметтеріне сәйкес вегетативті және генеративті мүшелердің ішкі құрылысымен танысу.;

-ботаниканыњ қазіргі жетістіктеріне сай өсімдіктердіњ құрылысы, дамуы және өсу ерекшеліктерімен танысу:

- өсімдік морфологиясы эволюциясыныњ негізгі баѓыттарымен танысу:

- көбеюдіњ биологиялық мәнімен танысу:

- өсімдіктердіњ мерзімдік өзгерістерімен танысу:

- өсімдіктер, сондай-ақ басқа да тірі организмдер жғне тіршілік ортасы арасындаѓы байланыстарды көрсету:

- пәнге тән терминдер мен ұѓымдарды білу қажет.

-микроскоппен жұмыс жасау әдістерін үйренуге. Жазѓы далалық практика кезінде өсімдіктердің мүшелерін гербарийге жинауды, этикеткалауды және кептіруді үйренуге міндетті.

- өсімдіктерді анатомиялық және морфологиялық зерттеудің қарапайым әдістері;

- фенологиялық бақылау әдістері;

өсімдік мүшесінің негізгі белгілерін анықтауға міндетті.

2. Пәннің әдістемелік ұсынымдар

Пән барысы. Оқылатын дәрісте кейінгі ғылымның көкейтесті мәселелері, қазіргі жетістіктері мен жаңалықтары айтылады. Өткізілетін зертханалық сабақтарда организмнен алынып, жасалған жасушалар, препараттарын тікелей зерттеп, электронды микроскопта көрінетін микробейнелерді талдап, зерделейсіздер. Пәннiң әр дәрiсiнен кейiн ұсынылған сұрақтар мен тестерге жауап берiп, оған қайтаратын жауапты жинақтап қорытып, күмәндiк туса, алдын ала дәрiстен оқып, оны толық түсiнiп, дәрiске, сабаққа дайын болып келген жөн.

3. ПӘННІҢ ӘДІСТЕМЕЛІК ҰСЫНЫМДАР

Пән барысы. Оқылатын дәрісте кейінгі ғылымның көкейтесті мәселелері, қазіргі жетістіктері мен жаңалықтары айтылады. Өткізілетін зертханалық сабақтарда организмнен алынып, жасалған жасушалар, препараттарын тікелей зерттеп, электронды микроскопта көрінетін микробейнелерді талдап, зерделейсіздер. Пәннiң әр дәрiсiнен кейiн ұсынылған сұрақтар мен тестерге жауап берiп, оған қайтаратын жауапты жинақтап қорытып, күмәндiк туса, алдын ала дәрiстен оқып, оны толық түсiнiп, дәрiске, сабаққа дайын болып келген жөн.

3. Зертханалық сабақтардың тақырыптары .

Тақырып 1. Ботаника пәні, мақсаты және әдістері.

Сабақтың мақсаты. Ботаника ғылымымен, әдістерімен және микроскоптың құрылысымен танысу .

Тапсырма

2. 
   Микроскоппен жұмыс істеу тәртібін және уақытша препарат дайындау әдісін меңгеру.
   
3. 
   Суретін салып, тиісті белгілерін қой.
   

1. Ботаниканың және оның бөлімдерінің алдында қандай міндеттер тұр.

2. Өсімдіктердің табиғаттағы рөлі қандай. Олардың қандай ерекше

қасиеттері болады.

3. Ботаниканың құрамына қандай жекелеген ғылымдар кіреді.

4. Микроскоптың қандай түрлері бар.

5. Цитологияда зерттеудің қандай тәсілдері қолданылады.

Тақырып 2. Өсімдік жасушасының құрылысы

Сабақтың мақсаты: Өсімдік жасушасының құрылысын, пішіні мен орналасу ерекшеліктерін зерттеу.

Тапсырма

2. Препаратты кіші және үлкен объективпен қарап, жасушаның пішініне, орналасуына көңіл аудару.

3. Қараған объектінің суретін салып, белгілеу.

2. 
   Қорытынды.
   

1 Жасушаның өлі компаненттеріне нелер жатады.

2. Биологиялық универсалды мембрананың құрылысы, қасиеті қандай.

3. Ядроның атқаратын қызметі қандай.

Тақырып 3. Элодейдің жапырағының жасушаларындағы гиалоплазманың қозғалуы. Хлоропластар. Алғашқы крахмал.

Сабақтың мақсаты: Элодейдің жапырағының жасушаларындағы гиалоплазманың қозғалуын байқау және хлоропластарды, алғашқы крахмалды табу.

Тапсырма:

1. Элодея жапырағынан уақытша препарат дайындау.

2. Препаратты кіші және үлкен объективпен қарап, гиалоплазманың қозғалуын және бағытын байқау.

3. Өте баяу қозғалып жүрген хлоропластарға назар аудару.

4. Иодты калийдегі иодтың ерітіндісімен жапыраққа әсер етіп алғашқы крахмалды табу.

5. Көрген обьектілердің суретін салып, белгілерін жасау. Қорытынды жасау.

Өзін-өзі тексеру сұрақтары:

1. Пластидтердің қандай түрлері бар.

2. Пластидтердің эволюциясы қандай.

Тақырып 4. Өсімдік жасушасындағы лейкопластар мен хромопластар. Бидайдың дәнінің эндосперміндегі жасушалардың алейрон дәндері.

Сабақтың мақсаты: Өсімдік жасушасындағы лейкопластар мен хромопластарды және бидайдың дәнінің эндосперміндегі жасушалардың алейрон дәндерін зерттеу.

Тапсырма:

1. Традесканция жапырағынан уақытша препарат дайындау. Препаратты кіші және үлкен объективпен қарап, лейкопластарды көру.

2. Піскен жемістің етженді бөлігінен уақытша препарат дайындау. Препаратты кіші және үлкен объективпен қарап, хромопластарды көру.

3. Бидайдың дәнінен уақытша препарат дайындау. Препаратты кіші және үлкен объективпен қарап, алейрон қабатын көру.

4. Қорытынды жазу және суретерін салып, белгілерін жасау.

Өзін-өзі тексеру сұрақтары.

1. 
   Лейкопластың қызметі.
   

2. 
   Хромопластың қызметі.
   

Сабақтың мақсаты:Крахмал дәндерін анықтау.

Тапсырма:

1. Бидайдың крахмал дәнедерін анықтау.

2. Картоптың крахмал дәндерін анықтау

3. Жүгерінің крахмал дәндерін анықтау. Қорытынды жазу

Бақылау сұрақтары:

1. Өсімдіктер мен жануарлар жасушасының айырмашылығы.

Тақырып 6. Элодея сабағының алғашқы меристемасы.

Мақсаты: Түзуші ұлпаның құрылысы мен қызметін зерттеу.

Зертханалық сабақ жоспары.

1. Микроскоптың кіші ұлғайтқышы арқылы элодея өркенінің бой

конусынан жасалған тұрақты препаратты қарап, жапырақ бастамаларын, одан

төмен сабаққа кеткен ұсақ жасушалар тобын тап. Ол прокамбий жасушалары.

2. Элодея жасушаларының пішіні мен көлеміне назар аудар.

2. Өркен апексінің суретін салып, белгілерін қой.

3. Қорытынды.

Бақылау сұрақтары.

Ұлпа деген не.

Меристемалық ұлпаның негізгі белгілері қандай.

Меристемалар қалай жіктеледі.

Қандай меристема органның ұзындыққа өсуін, ал қандайы жуандыққа өсуін қамтамасыз етеді.

Тақырып 7. Ирис жапырағының эпидермисі. (Жабындық ұлпа).

Мақсаты: Алғашқы жабындық ұлпаны зерттеу. Эпидермисті және лептесікті, трихомаларды зерттеу.

Тапсырма

1. Микроскоп арқылы ирис жапырағының эпидермисінің тұрақты препаратынан алғашқы жабындық ұлпаны анықтау.

2. Эпидермистің жасушаларын суретке салып , оларды белгілеу.

3.Эпидермистің өсінділерін, трихомаларды және лептесіктерді тауып орналасу ерекшеліктері мен түктердің құрылысын анықта. Суреттерін салып белгісін жасау.

4. Қорытынды.

Бақылау сұрақтары.

1. Эпидермис жасушаларының құрылысының ерекшелігі неде.

2. Устьица аппараты қандай компаненттерден тұрады. Атқаратын қызметі

2. Қыртыс қалай пайда болады және қандай гистологиялық элементтерден тұрады.

Тақырып 8. Арқаулық ұлпа түрлері.

Мақсаты: Арқаулық ұлпа: колленхима, склеренхима, склереиданы зерттеу.

Тапсырма

2. Шайшөп жапырағының тұрақты препаратынан микроскоп арқылы склереид жасушаларын тауып, ерекшеліктерін сипатта.

3. Қорытынды жаз. Арқаулық ұлпалардың суреттерін салып, белгілерін жаса.

Бақылау сұрақтары.

1. Арқаулық ұлпаның атқаратын қызметі.

2.Склеренхима жасушаларының колленхима жасушаларынан айырмашылығы неде.

Тақырып 9.10. Өткізгіш ұлпа түрлері.

Сабақтың мақсаты: Өткізгіш ұлпа флоэма және ксилеманы зерттеу.

Тапсырма:

1. Асқабақ немесе күнбағыс сабақтарының көлденең кесіндісінің тұрақты препараттарын микроскоппен зерттеп, флоэма, ксилема, камбийді тап.

2. Аталған өсімдіктердің сабағының ұзын бойынан дайындалған микропрепараттан трахея түрлерін зертте.

3. Асқабақ сабағының сосудтары мен електі түтіктерін зерттеу.

4. Жүгері сабағының жабық және асқабақтың биколлатеральды өткізгіш шоқтарын зертте.

5. Ксилема, флоэма өткізгіш элементтерінің суреттерін салып, қорытынды жаз.

Өзін -өзі тексеру сұрақтары:

1. Флоэма мен ксилема қандай гтстологиялық элементтерден тұрады.

2. Дара және қосжарнақты өсімдіктердің сабақтары мен тамырларына қандай шоқтар тән.

3.Қандай өткізгіш ұлпалармен органикалық заттар, ал қандайымен минералды заттар тасымалданада.

Тақырып 11. 12. Өсімдіктің вегетативті мүшесі- тамыр.

Мақсаты: Тамырдың морфологиялық және анатомиялық құрылысын зерттеу.

Тапсырма

1. Гербарийден әр түрлі өсімдіктердің тамыр жүйесін анықта.

2. Шығу тегіне қарай тамыр түрлерін анықта.

3.Жас өскін тамырынан уақытша препарат дайындап, препараттан тамыр аймақтарын және жасушасының ерекшеліктерін қарастыр.

4. Ирис тамырының тұрақты препаратынан тамырдың анатомиялық алғашқы және соңғы құрылысын (эпиблеманы, экзодерманы...) зерттеу.

5. Тамыр аймақтарының және тамырдың анатомиялық алғашқы және соңғы құрылысын құрылысының суретін сал.

Бақылау сұрақтары.

1. Шығу тегіне қарай тамырдың қандай түрлері бар. Тамыр жүйесі деген не.

2. Тамыр қандай аймақтардан тұрады.

3. Тамырдың алғашқы құрылысының соңғы құрылысына ауысуы қалай жүреді.

4. Тамырдың соңғы құрылысы қандай ұлпалардың комплексінен тұрады.

Тақырып 13. Аралық бақылау.

Сабақтың мақсаты:Өтілген тақырыптар бойынша бақылау жүргізу.

Тақырып 14. Өсімдіктің вегетативті мүшесі- сабақ.

Мақсаты: Сабақтың морфологиялық құрылысын зерттеу.

Тапсырма

Бақылау сұрақтары:

1. Сабақтың кеңістіктегі түрлерін ата.

2. Жертағанды сабақ деген не.

Тақырып 15. Өсімдіктердің сабағының шоқсыз құрылысы.

Мақсаты: Ағаш және шөптесін өсімдіктердің сабағының шоқсыз құрылысын зерттеу.

Тапсырма:

1. Қарағайдың сабағының шоқсыз құрылысын талдау.

2. Жөке ағашының сабағының шоқсыз құрылысын талдау.

3. Зығырдың сабағының шоқсыз құрылысын талдау. Ағаш және шөптесін өсімдіктердің сабағының шоқсыз құрылысын салыстыр. Қорытынды жаз.

Бақылау сұрақтары:

1. Сабақ қандай қызмет атқарады.

2.Сабақтың алғашқы құрылысы қайда қалыптасады.

Тақырып 16. Күнбағыстың сабағының аралық құрылысы.

Мақсаты: Күнбағыстың сабағының аралық құрылысын зерттеу.

Тапсырма:

1. Микроскоппен дайын препараттан эпидерманы, перициклдік зонаның склеренхимасын, өткізгіш шоқтарын, шоқаралық камбийдің жаңа шоқтарын , өзекті табу.

2. Әр бөліктің қызметін анықта. Суреттерін салып, белгілерін жаса.

Бақылау сұрақтары:

1. Сабақ пен тамырдың алғашқы құрылысының ұқсастықтары мен айырмашылықтары қандай.

2. Сабақтың соңғы құрылысына ауысуы қалай жүреді. Ол қандай өсімдіктерде болады.

Тақырып 17. Кирказон сабағының шоқтық құрылысы.

Мақсаты: Кирказон сабағының шоқтық құрылысын зерттеу.

Тапсырма:

1. Препараттан эпидерманы, алғашқы қабықты (колленхима, паренхима, эндодерманы), орталық цилиндрі (склеренхиманы, коллатериальды шоқты-флоэманы және ксилеманы; шоқтық және шоқаралық камбийді, өзектік сәулелерді тап.

2. Суретін салып, белгілерін жасау.

Бақылау сұрақтары.

1. Сабақтың алғашқы құрылысы қайда және қашан қалыптасады.

2. Сүректе жылдық сақиналардың пайда болуының себебі неде.

Тақырып 18. Дара жарнақты өсімдіктердің сабағының құрылысы.

Мақсаты: Дара жарнақты өсімдіктердің сабағының құрылысын зерттеу.

Тапсырма:

1. Дайын препараттан қара бидайдың сабағын зерттеу.

2. Дайын препараттан жүгерінің сабағын зерттеу

3. Салыстыру және қорытынды жазу.

Бақылау сұрақтары:

1. Шөптесін, дара және қосжарнақты өсімдіктерлің сабақтарының құрылысының ерекшеліктері.

Тақырып 19. Жапырақтың макроморфологиясы.

Мақсаты: Жапырақтың морфологиялық құрылысын зерттеу.

Тапсырма

Бақылау сұрақтары.

1. Өркен деген не. Буын, буынаралығы деген не.

2. Бүршік деген не. Оның құрылысы қандай.

3. Жапырақтың орналасуының қандай варианттары болады.

Тақырып 20.21. Жапырақтың анатомиялық құрылысы.

Сабақтың мақсаты: Жапырақтың анатомиялық құрылысын зерттеу.

Тапсырма:

1. Шайшөп жапырағын микроскоптың кіші және үлкен ұлғайтқышы арқылы зерттеп, ұлпалардың жапырақта орналасу ерекшеліктерін анықта. Үстіңгі және астыңғы үлпекқабат жасушаларын салыстыр.

2. Кәдімгі қарағай қылқанының тұрақты препаратын кіші ұлғайтқыш арқылы зерттей келіп, жапырақ пен қылқан құрылысы арасындағы ұқсастық пен айырмашылықты анықта.

3. Шайшөп жапырағы мен қарағай қылқанының суреттерін салып, белгілерін қой.

5. Қорытынды.

Бақылау сұрақтары.

1. Гетерофилия деген не.

2. Жапырақ қалай түседі. Оның мәнісі неде.

Тақырып 22. Аралық бақылау.

Сабақтың мақсаты:Өтілген тақырыптар бойынша бақылау жүргізу.

Тақырып 23. Өсімдіктің вегетативті мүшесі -өркен.

Сабақтың мақсаты:Сабақтың вегетативті мүшесі өркенді зерттеу.

Тапсырма:

1. Өркеннің бұтақтануын қарастыр.

2. Бүршіктің құрылысын зертте, сабақта орналасуын қарастыр.

3. Өркеннен жетілген метаморфозға ұшыраған органдар.

Бақылау сұрақтары:

1. Өркен деген не.

Өркеннің метамерлігі деген не.

Тақырып 24. 25. Гүлдің құрылысы. Гүлшоғырлар.

Сабақтың мақсаты: Гүлдің құрылысын зерттеу. Гүлшоғырлар түрлерін анықтау.

Тапсырма:

1.Әртүрлі өсімдіктердің гүлдерінің құрылысын талдау.

2.Гербарийден әртүрлі өсімдіктердің гүлшоғырларының түрлерін ажырату.

3. Әртүрлі өсімдіктердің гүлінің формуласын және диаграммасын жазу.

Бақылау сұрақтары:

1. Гүлшоғыр деген не.

2. Қосарынан ұрықтануды кім ашты.

Тақырып 26. Тұқымның құрылысы.

Сабақтың мақсаты: Тұқымның құрылысын зерттеу.

Тапсырма:

1. Қос жарнақты өсімдіктердің құрылысын зерттеу.

2. Дара жарнақты өсімдіктердің құрылысын зерттеу.

3. Эндоспермді тұқымның құрылысын зерттеу.

Бақылау сұрақтары:

1. Эндосперм деген не.

2. Қосжарнақты өсімдіктерге қандай өсімдіктер жатады.

Тақырып 27.28. Жемістің құрылысы. Қосарынан ұрықтану.

Сабақтың мақсаты: Жемістің құрылысымен танысу.Қосарынан ұрықтануды талдау.

Тапсырма:

1. Әртүрлі өсімдіктердің түрлерінің жемістерін зерттеп, олардың қандай типке жататындығын және аттарын анықтау.

2. Жемістердің суреттерін салып белгілеу.

Бақылау сұрақтары:

1. Перикарпий деген не.

2. Жеміс неден түзіледі.

Тақырып 29. 30. Аралық бақылау

Сабақтың мақсаты: Өтілген тақырыптарды қайталау.

Пән барысы. Оқылатын дәрісте кейінгі ғылымның көкейтесті мәселелері, қазіргі жетістіктері мен жаңалықтары айтылады. Өткізілетін зертханалық сабақтарда организмнен алынып, жасалған жасушалар, препараттарын тікелей зерттеп, электронды микроскопта көрінетін микробейнелерді талдап, зерделейсіздер. Пәннiң әр дәрiсiнен кейiн ұсынылған сұрақтар мен тестерге жауап берiп, оған қайтаратын жауапты жинақтап қорытып, күмәндiк туса, алдын ала дәрiстен оқып, оны толық түсiнiп, дәрiске, сабаққа дайын болып келген жөн.

3. Пәннің талаптары (саясаты).
4. Курс форматы
Қатынасу: дәрiс, зертханалық сабақтарға мiндеттi түрде қатынасу керек. Егерде қандайда болмасын себептермен сiз оларға қатынаса алмасаңыз, онда барлық меңгере алмаған материалға жауапкер боласыз. Мiнез – құлық: Студент ар кодексiн: мiнез-құлық этикасын сақтауы керек. Сабаққа кешiгу кешiрiлмейтiн қылық. Сабақ үстiнде оқу тәртiбiн жиi бұзушылар дәрiсханадан шығарылып жiберiледi, немесе бүкiл курс бойынша «қанағаттанарлықсыз» бағамен жазаланады. Бақылау тапсырмалары. Олар сөзсiз орындалып, белгiленген мерзiмде тапсырылуы қажет. Кешiгiп орындалған жұмыстардың бағасы өзiнен - өзi төмен болады. Межелiк бағалау: Межелiк бағалаудың қортындысы сабақ қатысуы мен үлгерiмiне, студенттердiң белгiленген мерзiмге өз бетiмен жұмыс орындауына, сабақта ауызша немесе жазбаша түрде берген жауабына, межелiк бақылау қортындысына байланысты қойылады. Көшiрiп алу және бiреудiң шығармасын толық немесе жарым-жартылай өз атымен ұрлап пайдалану: Қандай да болмасын көшiрiп алу немесе бiреудiң шығармасын толық, не жарым-жартылай өз атымен ұрлап пайдалану (басқа студенттерден дайын тапсырма және шешiмдер көшiрмесiн пайдалану) дәрiсханадан шығарумен тоқтатылады немесе «қанағаттанарлықсыз» бағамен жазаланады.

5. курс саясаты
Бірігіп жұмыс істеу барысында біз келесідей тәртіпті ұстанамыз:

• 
  Оқытушымен студент бір-біріне сыйластықпен қарау керек.
  
• 
  Кез келген тәртіп бұзушылықтар жазаланады, ал белсенді жұмыс керісінше мадақталады.
  
• 
  Сабаққа кешікпеу және сабақты босатпау.
  
• 
  Білімді бағалау баллды-рейтингті жүйе бойынша жүргізіледі.
  

2 кесте

Апта	Бақылау түрі	Балл жиыны	Ескерту
1	2	3	4
	1 ден 7 апта аралығында барлық сабақ түрлеріне қатысуы	30
1	Аралық бақылау 16 балл. СРСП 7 балл. СРС 12 балл	35
2	Аралық бақылау 16 балл. СРСП 7 балл. СРС 12 балл	35
3	Аралық бақылау 16 балл. СРСП 7 балл. СРС 12 балл	35
4	Аралық бақылау 16 балл. СРСП 7 балл. СРС 12 балл	35
5	Аралық бақылау 16 балл. СРСП 7 балл. СРС 12 балл	35
6	Аралық бақылау 16 балл. СРСП 7 балл. СРС 12 балл	35
7	Межелік бақылау 1	60
1 ден 7 апта аралығында оқу қорытындысының балдық жиыны		300
	8 ден 15 апта аралығында барлық сабақ түрлеріне қатысуы	30
8	Аралық бақылау 15 балл. СРСП 5 балл. СРС 10 балл.	30
9	Аралық бақылау 15 балл. СРСП 5 балл. СРС 10 балл.	30
10	Аралық бақылау 15 балл. СРСП 5 балл. СРС 10 балл.	30
11	Аралық бақылау 15 балл. СРСП 5 балл. СРС 10 балл.	30
12	Аралық бақылау 15 балл. СРСП 5 балл. СРС 10 балл.	30
13	Аралық бақылау 15 балл. СРСП 5 балл. СРС 10 балл.	30
14	Аралық бақылау 15 балл. СРСП 5 балл. СРС 10 балл.	30
15	Межелік бақылау 2	60
8 ден 15 апта аралығында оқу қорытындысының балдық жиыны		300
Емтихан балдық жиыны		400
Академиялық кезеңдегі балдың жиыны		1000

7. Оқу-әдістемелік әдебиеттермен қамтамасыз етілуінің картасы

4 кесте

Оқулықтардың, оқу-әдістемелік құралдарының атаулары	Экземпляр саны	Студент саны	Қамтамасыздану %
1	2	3	4
Ағелеуов . Ботаника. Алматы. 2000.	10	7	100
Әметов.Ә.Ә. Ботаника. Алматы. 2000.	10	7	100
Комарницкий Н.А., Кудряшов Л.В., Уранов А.А. Систематика растений. М., 1975	25	7	100
Абдрахманов О. Төменгі сатыдағы өсімдіктер систематикасы. Алматы. 1972.	10	7	100
Флора Казахстана. В 9-ти томах, 1956-1966.	10	7	100

8. Әдебиеттер.

Негізгі әдебиеттер:

1. Қалекенов Ж. Өсімдіктер физиологиясы Алматы, 2000ж

2. Ағелеуов . Ботаника. Алматы. 200.

3. Әметов.Ә.Ә. Ботаника. Алматы. 2000.

1. 
   Курсенов Л.И. и др.. Ботаника в 2-х Т., М., 1951.
   
2. 
   Абдрахманов О. Төменгі сатыдағы өсімдіктер систематикасы. Алматы. 1972.
   
3. 
   Голубаева Н.В. Альгология., 199ұ.
   
4. 
   Шостаковский С.А. Систематика высших растений. М., 1971.
   
5. 
   Буш Н.А. Систематика высших растений. М., 1972.
   
6. 
   Горышина Т.К. Экология растений. М., 1979.
   
7. 
   Культисов И.М., Павлов В.Н. История ситематики и методы (источники өфилогении покрытосеменных растений. Учебно-методическое пособие. МГУ., 1972.
   
8. 
   Флора Казахстана. В 9-ти томах, 1956-1966.
   
9. 
   Иллюстративный определитель растений Казахстене. В 2-х Т., 1969; 1972.
   
10. 
    Гордеева Т.Н. и др. Практический курс систематики растений. М., 19ұ6.
    
11. 
    Нестерова С.Г. Практический курс систематики высших растений. Алматы, 2001.
    
12. 
    Красная книга Казахской ССР. часть 2. Растения. Алма-Ата, 19ұ1.