Баланы әлеуметтендірудің мүмкіндік моделдері (О. Н. Юлдашева) - бірінші модель- бойындағы туа бітті стигмасымен қоғамдағы блегіленбеген стандарттарды бойына еріксіз сіңіруші тұлғалар қатарына жатады;
- екінші модель - отбасы баласы үшін қоғамнан алшақтап, оның негізгі стандарттарынан бас тартады, баласын барынша қорғаштауға әрекеттенеді;
- үшінші модель - индивид жаңадан қабылдаған стигмасының өзінде бұрыннан болғанын түсінеді. Мұндай индивидтер үшін өзін бұрынғыдан басқаша деп сезіну қолайсыз, ал, оны қоршаған адамдар оған достық қатынас көрсеткені дұрыс;
- төртінші модель - индивид өзін қоршаған адамдар үшін дұрыс және нағыз деп танылған жаңа өмір дағдысына үйренуге дайын.
[Юлдашева О. Н.дене мүмкіндігі шектеулі балалардың отбасында әлеуметтенуі : жағдайлар мен факторлар: Автореф. дис. … канд. социол. наук. –Уфа, 2010. – 25 б.].
Отбасыларға тек материалдық көмек, жақсы медициналық көмек пен демалысты ұйымдастыру қажет
Ата-аналардың баласының мүгедектігіне, оның мүмкіндіктеріне қатынасын өзгерту
Семьям необходимы только материальная помощь, хорошее медицинское обслуживание и организация досуга
Изменить отношение родителей к инвалидности своего ребенка, к его возможностям
Отбасын әлеуметтік-педагогикалық қолдау - МШ баланы отбасында тәрбиелеуді әлеуметтік- педагогикалық сүйемелдеу– дағдыларын қалыптастыру, өзіндік өмірлік қиын жағдайдың МШ тәрбиелеуші отбасылар;
- Ата-аналарын тәуелсіз өмір идеясымен, қолда бар заңнамалармен, баланың дүниетанымын кеңейтетін, өз туыстары мен ата-анасын ғана көріп қоймай, олардың аяққа тұрып кетуіне көмегі тиемін оңалту құралдарымен таныстыру;
- Отбасы мен мектептің көпдеңгейлі полиаспектілі серіктестігі ретінде қарастыру.
Формирование навыков самостоятельного разрешения трудной жизненной ситуации у семьи Комплекс критериев: - наличие компетентности у семьи,
- сформированная мотивация к преодолению различных барьеров,
- проявление инициативы в разрешении собственных проблем,
- социальная ответственность.
Достарыңызбен бөлісу: |
