Мұғалімге ұсыныс
Оқушының сабақққа белсенді қатысу үшін не көмектеседі (оқыту әдістері мен амалдары, жұмыс орынын бейімдеу, қарым-қатынас жасау амалы, тапсырманы орындау және бағалау және т.б.)
|
не қиындық тудырады
|
|
| Ата-аналарға ұсыныс
мүмкін іс-шаралар (денсаулыққа қатысты, күн тәртібі, үй қызметінің түрлері, отбасында бос уақытты өткізу, қосымша білім беру сабақтарына бару және т.б. )
|
Қол жеткізілген нәтижелер
|
|
|
. … сынып оқу-ның....оқу жылының бірінші (екінші) жарты жылдығына арналған
Жеке оқу жоспары
Оқу жоспарындағы пәндер тізімі
|
Орта бағдарлама
|
мжмбс негізіндегі қысқартылған/бейімдеу бағдарламасы
|
жеке бағдарлама, (мжмбс бағдарланбаған)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ескерту: оқу жоспарының пәні бойынша оқушы үшін таңдалған оқу бағдарламасының түрі " + " белгісімен белгіленеді
.....оқу жылының бірінші (екінші)жартыжылдығына … сынып
..............оқу-на арналған қысқартылған/жеке бағдарламасы
бағдарламаның бөлімі, бөлімшелер
|
күтілетін нәтижелер
|
жартыжылдықтың соңындағы нақты нәтижелері (+,- , комментарии)
|
|
ана тілі (қысқартылған/ жеке)
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқытуда қолданылатын әдістер (белгілеу қажет, басқаларды қосқауға болады)
|
оқушыға ұсынатын тапсырмалар саны азаяды
оқу тапсырмасының көлемі азаяды
оқу тапсырмасының мазмұны жеңілдетіледі
оқушыға оқу тапсырмасы мұғалімнің кезең-кезеңмен бақылауымен бөлім бойынша ұсынылады
оқулықтан тапсырмалар мұғалім құрастырған тапсырмалармен ауыстырылады
тапсырмаларды орындау үшін қысқа және анық нұсқаулар беріледі
оқушыға дауыстап немесе сыбырлап сөйлесуге рұқсат етіледі.
оқу бойынша тапсырмалар саны азаяды
сынып алдында дауыстап оқуды талап етпейді
қайталауға көп уақыт бөлінеді
теориялық материалдардың саны азаяды
абстрактылы ақпаратта түсіндіріледі, нақты сөздер, суреттер, заттармен көрсетіледі
құралдарды (қарындаш, сызғыш, трафарет және т.б.) қолдану арқылы мәтінді оқу реттілігін қадағалау
қызмет түрі өзгереді
жаттауға қажет ақпараттар саны азайтылады
оқу үшін абзацтарға бөледі, басты ақпарат сызықпен сызылады
оқылған немесе тыңдалған мәтінге сұрақтар қою қысқартылады. сабаҚ кезінДе ҚОлДануға мҮмкінДік беРеДі:
ережелер жинағы
ұқсас жаттығуларға мысал
диктанттың жартысын жазады
Диктанттың әр екінші сөйлемін жазады зеЙін ШОғыРланДыРу ҮШін
орындалатын тапсырманың мақсатына міндетті түрде назар аударады
тапсырманы орындау кезеңдеріне мақсатты түрде назар аударылады
жетістіктері ескеріледі
мадақтаудың әр түрлі әдістері қолданылады
|
Екінші тіл (қысқартылған/жеке)
|
Оқытуда қолданылатын әдістер (белгілеу қажет, басқаларды қосуға болады)
|
оқушыға ұсынатын тапсырмалар саны азаяды
оқу тапсырмасының көлемі азаяды
|
оқу тапсырмасының мазмұны жеңілдетіледі
оқушыға оқу тапсырмасы мұғалімнің кезең-кезеңмен бақылауымен бөлім бойынша ұсынылады
оқулықтан тапсырмалар мұғалім құрастырған тапсырмалармен ауыстырылады
тапсырмаларды орындау үшін қысқа және анық нұсқаулар беріледі
оқушыға дауыстап немесе сыбырлап сөйлесуге рұқсат етіледі.
оқу бойынша тапсырмалар саны азаяды
сынып алдында дауыстап оқуды талап етпейді
қайталауға көп уақыт бөлінеді
теориялық материалдардың саны азаяды
абстрактылы ақпараттар түсіндіріледі, нақты сөздер, суреттер, заттармен көрсетіледі
құралдарды (қарындаш, сызғыш, трафарет және т.б.) қолдану арқылы мәтінді оқу реттілігін қадағалау
қызмет түрі өзгереді
жаттауға қажет ақпараттар саны азайтылады
оқу үшін абзацтарға бөледі, басты ақпарат сызықпен сызылады сабаҚ кезінДе ҚОлДануға мҮмкінДік беРеДі:
ережелер жинағы
ұқсас жаттығуларға мысал
диктанттың жартысын жазады зеЙін ШОғыРланДыРу ҮШін
орындалатын тапсырманың мақсатына міндетті түрде назар аударады
тапсырманы орындау кезеңдеріне мақсаты түрде назар аударылады
жетістіктері ескеріледі
мадақтаудың әр түрлі әдістері қолданылады
|
Математика (қысқартылған/жеке)
|
Оқытуда қолданылатын әдістер (белгілеу қажет, басқаларды қосқауға болады)
|
оқу тапсырмасының мазмұны жеңілдетіледі
оқушыға ұсынатын тапсырмалар саны азаяды
оқу тапсырмасының көлемі азаяды
тапсырмаларға нақты нұсқаулықтар, нақты сұрақтар қалыптасады
оқушыға оқу тапсырмасы мұғалімнің кезең-кезеңмен бақылауымен бөлім бой- ынша ұсынылады
сынып алдында жауап беруді талап етпейды
жаттауға қажет ақпараттар саны азайтылады
тапсырманы немесе жаңа материалды түсіндіру үшін нақты заттар, арнайы дидактикалық материалдар, иллюстрациялар қолданылады
кестелер, графикалық суреттер, формулалар қосымша түсіндіріледі
мұғалімнің арнайы даярлаған тапсырмалар қолданылады
оқушы қателік жіберуі мүмкін (оқушы мұқият болуы үшін) орындар белгіленеді сабаҚ кезінДе ҚОлДануға мҮмкінДік беРеДі:
ережелер, үлгілер
көбейту кестесі, салмақты, ұзындықты, уақытты өлшеу кестесі,
калькулятор
алгоритмикалық жазбалар, жаднама зеЙін ШОғыРланДыРу ҮШін
орындалатын тапсырманың мақсатына міндетті түрде назар аударады
тапсырманы орындау кезеңдеріне мақсаты түрде назар аударылады
жетістіктері ескеріледі
мадақтаудың әр түрлі әдістері қолданылады
|
баҚылау жҰмысын жазаДы
өз бетінше;
минималды көмек көрсету;
арнайы педагогтың көмегімен;
тапсырма саны азайтылады;
мұғалім тапсырма мазмұнын әр оқушыға жеке таңдайды;
кез келген көмекші материалдарды қолдануға рұқсат етіледі.
|
Басқа пәндер (қажет болғанда)
|
Жартыжыл оқытуда қолжеткізген нәтижелерін жалпылау (әр оқу пәні аясында):
|
әрі қарай оқытуға ұсыныстар:
жалпы бағдарламамен оқытуды жалғастыру
мұғалімнің жеке тұғырымен (әдіс, оқытудың амалдары, жетістіктерін бағалау тәсілдері) жалпы бағдарламамен оқытуды жалғастыру
мұғалімнің жеке тұғырымен (әдіс, оқытудың амалдары, жетістіктерін бағалау тәсілдері) бейімдеу бағдарламасы бойынша оқытуды жалғастыру
бағдарламаны қайта қарастыруды талап етіледі
басқа
|
|
ескертулер, комментарилер:
арнайы педагогтың жеке және топтық сабақтарының бағдарламасы
логопед мұғалімнің жеке және топтық сабақтарының бағдарламасы
психологтың жеке және топтық сабақтарының бағдарламасы
психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету қызметінің басшысы: психолог арнайы педагог логопед ата-аналар (қамқоршылар)
Достарыңызбен бөлісу: |
