Дене тәрбиесі сабағын педагогикалық тұрғыдан талдау, бағалау

Дене тәрбиесі мұғаліміне педагогикалық талдау және бағалау екі түрлі мақсатта қажет болады. Бірінші - өзінің сабақ беруін, қандай дәрежеде бере алатынын бағалау, қандай мәселелерге назар аудару керек екенін білу. Екінші – әріптестерінің сабақ өткізулерін талдау, бағалау. Жалпы білім беретін мектептерде мұғалімдердің бір-бірлерінің сабақтарына қатысуы, сабақ өткізу туралы пікірлерін айтуы, сабақтарын талдауы, бағалауы көбірек жүргізілсе дұрыс бола ма деп ойлаймыз. Осындай бір-бірлерінің сабақтарына көп қатысып, жақсы жақтарын қабылдаса, жаңалықтар кірсе ол мектеп мұғалімдерінің кәсіптік шеберліктерінің өсуіне жақсы ықпалын тигізер еді. Жас мұғалімдерге өте үлкен тәжірибе болар еді. Қазіргі кезде сабақты талдаудың мектеп мұғалімдері білетін бірнеше педагогикалық әдістері бар, ол әдістер көптеген әдебиеттерде жазылған. Біздің ұсынып отырған дене тәрбиесі сабағының гистограммасы ең бір оңай, дене тәрбиесі сабағының қалай өткенін тез анықтайтын әдіс. Бұл ұсынылған әдісіміз дене тәрбиесі сабақтарын талдауда кең қолданылып кетеді деген ойдамыз. Бақылау гистограмасын 13-кестеден қараңыз.

1-кесте. Дене тәрбиесі сабағын бақылау гистограммасы

№ … орта мектеп. Сабақ жүргізуші ... « » ... 200... ж.

Сабаққа бақылау, талдау жүргізушілер....

№ р/с	Мазмұны	Балл						Ескер- тулер
		1	2	3	4	5
I	Кіріспе бөлім
1	Оқушылардың сыртқы түрі
2	Басталуы, сабақ міндетін түсіндіруі
3	Өзіне сенімділігі, дауысы, оқушылармен қарым-қатынасы
4	Дене қыздыру жаттығуларын таңдауы, беруі
II	Негізгі бөлім
5	Тапсырманы түсіндіруі, орындатуы
6	Берілген жаттығуларды дұрыс таңдауы
7	Оқушылардың тәртібі, жат-ы орындауы
8	Сабақ бөлімдеріне, негізгі жаттығуларға уақыт дұрыс бөлінуі
9	Сабақ тығыздығын ойластыруы
10	Жүктемені дұрыс беруі
11	Үйрету, қайталау үрдісіндегі нәтиже
III	Қорытынды бөлім
12	Ағзаны қалпына келтіру, босаңсыту жаттығуларын дұрыс беруі
13	Сабақ қорытындылары
14	Үй тапсырмасын беруі
IV	Сабақтың жалпы параметрі
15	Сабақ конспектісі
16	Сабақ орнын дайындауы
17	Сабақ құрылысының сақталуы
18	Сабақтың жалпы, қозғалтушы тығыздығы
19	Жүктеме мөлшерін дұрыс беруі
20	Өзін-өзі бағалауы
V	Жалпы алған балл сандары
VI	Қорытынды

Сабақты бағалауға қатысқан кезде алдын ала дайындалған гистограммадағы 20 түрлі мәселелерге жауап беріп, баға жазылған бағаналарға «+» қойып отырамыз. Сабақ аяқталғаннан соң «+» қойылған бағаларды «балл» деп жазылып тұрған бағанаға 1-5 балл түрінде толтырамыз. Барлық балдар санын қосып, 20 санына бөлу арқылы сабақтың орта арифметикалық бағасын шығарамыз. Бұл гистограмманың бір тиімділігі барлық мұғалімдерді бір түрлі ортақ мәселе, параметрлер арқылы бағалай аламыз.