Реферат по теме заня-тия. Кратко и доступно изложить мате-риал реферата. Быть готовым ответить на вопросы по реферату

1.Выполнить тестовые задания по пройденному материалу.

2.В письменной форме дать ответы на вопросы по пройденному материалу.

4.Форма выполнения

1.Выполнение тестовых заданий (тестирование).

2.Письменный ответ.

5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.

6.Сроки сдачи: на 15-й неделе.

7.Литература: смотрите приложение № 2.

8.Контроль

Вопросы

1.Что такое лейкоз?

2.Каков патогенез нарушения кроветворения при лейкозах?

3.Что такое геморрагический синдром?

4.Каковы причины тромбоцитарной, коагуляционной и сосудистой патологии?

5.Каковы этиология и патогенез ДВС-синдрома?

6.Какие различают виды артериальной гипертензии?

7.Что такое симптоматические гипертензии?

8.Какие различают стадии гипертонической болезни?

9.Какие различают виды артериальной гипотензии?

10.Каков механизм возникновения коллапса?

11.Что такое периодическое дыхание?

12.Какие раздичают типы периодического дыхания?

13.Каков механизм возникновения различных типов периодического дыхания?

14.В чем отличие дыхания Биота от дыхания Чейн-Стокса?

15.При какой патологии может развиться дыхание Куссмауля?

16.Каковы условия развития язвенной болезни?

17.Какие причины вызывают язвенную болезнь?

18.Какую роль играет конституция в развитии язвенной болезни?

19.Каков патогенез язвенной болезни?

20.Каковы основные симптомы язвенной болезни?

21.Каков механизм синдрома мальабсорбции?

22.Каковы причины нарушений пристеночного пищеварения?

23.Каковы причины ускорения и замедления перистальтики кишечника?

24.Какие виды кишечной непроходимости существуют?

25.Каковы этиопатогенетические основы кишечной аутоинтоксикации?

26.Что такое желтуха?

27.Какие различают виды желтух?

28.Как развиваются гемолитические желтухи?

29.Как развиваются паренхиматозные желтухи?

30.Как развиваются механические желтухи?

31.Что такое почечная недостаточность?

32.Каков этиопатогенез ОПН?

33.Каков этиопатогенез ХПН?

34.Как изменяется диурез при ХПН?

35.Что такое уремия?

1.Вторичная артериальная гипертензия является одним из симптомов заболева-ний ... .

А)печени

В)желудочно-кишечного тракта

С)почек

Д)селезенки

2.Решающее значение в патогенезе реноваскулярной почечной гипертензии имеет ... .

А)активация ренин-ангиотензин-альдостероновой системы

В)повышение секреции глюкокортикоидов

С)снижение выработки депрессорных веществ в почках

Д)повышение секреции адреналина

Е)повышение секреции вазопрессина

3.Ренопаренхиматозная артериальная гипертензия наблюдается при ... .

А)сужении почечной артерии

В)врожденном отсутствии одной почки

С)хроническом гломерулонефрите

Д)тромбозе почечной артерии

Е)удалении одной почки

4.Артериальная гипертензия при коарктации аорты относится к ... гипертен-зиям.

А)кардио-васкулярным

В)нейрогенным

С)эндокринным

Д)лекарственным

Е)почечным

5.Генетический дефект клеточных мембран при гипертонической болезни приводит к ... .

А)увеличению содержания кальция в цитоплазме клеток

В)увеличению скорости обратного захвата медиаторов нервными окончаниями

С)подавлению АТФ-азной активности миозина

Д)уменьшению времени действия медиаторов на сосудистую стенку

Е)увеличению электрического потенциала мембраны клеток

6.Дыхание Биота – это ... .

А)глубокие редкие дыхательные движения

В)чередование апноэ с дыхательными движениями, которые нарастают по глубине, затем убывают

С)чередование апноэ с дыхательными движениями одинаковой частоты и глубины

Д)глубокие частые дыхательные движения

Е)постепенно угасающие дыхательные движения

7.Дыхание Чейна-Стокса – это ... .

А)чередование апноэ с дыхательными движениями, которые нарастают по глубине, затем убывают

В)чередование апноэ с дыхательными движениями одинаковой частоты и глубины

С)глубокие, редкие дыхательные движения

Д)глубокие, частые дыхательные движения

Е)постепенно угасающие дыхательные движения

8.Дыхание Куссмауля развивается при раздражении дыхательного центра ... .

A)кислыми продуктами

B)азотом

C)кислородом

D)калием

E) икарбонатами

9.Причиной развития дыхания Куссмауля является ... .

A)гипокапния

B)действие кетоновых тел на дыхательный центр

C)гиперкапния

D)гипоксемия

E)гипероксия

10.К терминальному относят ... .

А)гаспинг-дыхание

В)тахипноэ

С)брадипноэ

Д)дыхание Биота

Е)дыхание Чейна-Стокса

11.К факторам, способствующим развитию язвенной болезни относят ... .

А)пониженная способность слизистой оболочки к регенерации

В)пониженная выработка лейкотриенов С₄ и Д₄

С)повышенное образование простагландинов Е₁ и Е₂

Д)повышенное образование слизи в желудке

Е)повышенная секреция бикарбонатов

12.У астеников часто развивается … .

А)язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки

В)ишемическая болезнь сердца

С)желчнокаменная болезнь

Д)гипертоническая болезнь

Е)сахарный диабет

13.Более частое развитие язвенной болезни желудка у людей первой группы крови относится к … реактивности.

А)индивидуальной

В)неспецифической

С)специфической

Д)видовой

Е)групповой

14.Вследствие выхода из желудка газов, образовавшихся в результате гнилостных процессов, развивается … .

А)рвота

В)отрыжка

Д)тошнота

Е)изжога

15.Гиперсекреция желудочного сока сопровождается … .

А)одышкой

В)гиповолемией

С)ацидозом

Д)запором

Е)поносом

16.Мальабсорбцией называется … .

А)синдром, обусловленный нарушением всасывания питательных ве-ществ в тонком кишечнике

В)синдром, обусловленный усилением поступления желчи в кишечник

С)синдром, обусловленный усилением перистальтики кишечника

Д)синдром, обусловленный голоданием

Е)синдром, обусловленный нарушением эндокринной функции поджелудочной железы

17.Первичная мальабсорбция возникает при … .

А) гастритах

В) гипохолии

С) наследственном дефиците глюкозо-6-фосфатдегидрогеназы

Д) энтеритах

Е) наследственном дефиците лактазы

18.Синдром мальабсорбции характеризуется нарушением всасывания питатель-ных веществ в … .

А) толстой кишке

В) 12-перстной кишке

С) желудке

Д) тонкой кишке

Е) прямой кишке

19.Атонические запоры возникают при … .

А)мальабсорбции

В)спазмах кишечника

С)свинцовой интоксикации

Д)дефиците клетчатки в пище

Е)недостатке гастрина

20.Механическая кишечная непроходимость возникает при … .

А)парезах кишечной мускулатуры

В)тромбозе сосудов кишечной стенки

С)опухолях и гельминтозах кишечника

Д)спазме или параличе кишечной мускулатуры

Е)параличе сосудов кишечной стенки

21.Желтуха – это ... .

А)болезнь

В)симптом

С)синдром

Д)патологическая реакция

Е)патологическое состояние

22.Гипербилирубинемия соответствует уровню общего билирубина в крови … .

А)30-40 мкМ/л

В)4-5 мкМ/л

С)5-6 мкМ/л

Д)8-20 мкМ/л

Е)1-3мкМ/л

23.Ведущее звено патогенеза надпеченочной желтухи – ... .

А)усиленный гемолиз эритроцитов

В)сердечная недостаточность

С)недостаточность инсулина

Д)нарушение оттока желчи

Е)дегидратация организма

24.Для гемолитической желтухи характерно ... .

А)увеличение свободного билирубина в крови

В)увеличение связанного билирубина в крови

С)обесцвечивание кала

Д)нарушение пищеварения в кишечнике

Е)выделение свободного билирубина с мочой

25.Причиной механической желтухи является … .

А)обтурация печеночного и общего желчного протоков

В)некроз гепатоцитов

С)гемолиз эритроцитов

Д)внутрипеченочная гипертензия

Е)нарушение глюкуронидизации

26.Преренальной причиной ОПН является ... .

А)шок

В)удаление почек

Д)обструкция мочевыводящих путей

Е)острое поражение паренхимы почек

27.Постреанальной причиной ОПН является ... .

А)образование камней в мочевых путях

В)острый гломерулонефрит

С)опухоль почки.

Д)обезвоживание организма.

Е)шок

28.Ренальной причиной ОПН является ... .

В)острое обезвоживание организма

С)стриктура мочеточников

Д)шок

29.Структурной основой развития ОПН является ... .

А)тубулярный некроз

В)липоидный нефроз

С)амилоидоз

Д)нефросклероз

Е)саркоидоз

30.Во II стадия ХПН погибает ... .

А)75% нефронов

В)20% нефронов

С)30% нефронов

Д)40% нефронов

Е)10% нефронов

Приложение № 1
Критерии выполнения и оценки СРС

Форма контроля	Критерии выполнения	Оценка	Критерии оценки
1.Подго-товка и защита реферата	1)количество ли-тературных ис-точников – не ме-нее 5, обязатель-ное их указание в конце реферата согласно обще-принятым стан-дартам; 2)объем реферата – не менее 10 страниц компью-терного набора формата А4 с одинарным меж-дустрочным ин-тервалом и разме-ром шрифта 14; 3)наличие развер-нутого плана, по которому гото-вится реферат; 4)наличие в рефе-рате схем, таб-лиц, рисунков; 5)аккуратность оформления ре-ферата; 6)краткое и дос-тупное изложение материала рефе-рата; 7)безошибочные ответы на вопро-сы по теме рефе-рата.	Отлично Соответ-ствует баллам: 95-100; 90-94	Студент подготовил реферат по теме в назначенный срок, самостоятель-но, аккуратно, объемом не менее 10 страниц компьютерного набора фор-мата А4 с одинарным междустроч-ным интервалом и размером шрифта 14, с использованием не менее 5 ли-тературных источников и наличием развернутого плана, привел схемы, таблицы и рисунки, соответствую-щие теме, при защите реферата текст не читал, а рассказывал, уверенно и безошибочно ответил на все задан-ные вопросы.
		Хорошо Соответ-ствует баллам: 85-89; 80-84; 75-79	Студент подготовил реферат по теме в назначенный срок, самостоятель-но, аккуратно, объемом не менее 10 страниц компьютерного набора фор-мата А4 с одинарным междустроч-ным интервалом и размером шрифта 14, с использованием не менее 5 ли-тературных источников и наличием развернутого плана, привел схемы, таблицы и рисунки, соответствую-щие теме, при защите реферата текст не читал, а рассказывал, при ответе на вопросы допустил непринци-пиальные ошибки.
		Удовлет-вори-тельно Соответ-ствует баллам: 70-74; 65-69; 60-64; 50-54	Студент подготовил реферат по те-ме в назначенный срок, самостоя-тельно, но неаккуратно, объемом не менее 10 страниц компьютерного набора формата А4 с одинарным междустрочным интервалом и раз-мером шрифта 14, с использова-нием менее 5 литературных источ-ников и наличием неразвернутого плана, при защите реферата текст читал, неуверенно ответил на воп-росы, допустил принципиальные ошибки.
		Неудов-летвори-тельно Соответ-ствует баллам 0-49	Студент не подготовил реферат по теме в назначенный срок, или под-готовил его в назначенный срок, но несамостоятельно, неаккуратно, объемом менее 10 страниц компью-терного набора формата А4 с раз-ным междустрочным интервалом и размером шрифта, без указания ли-тературных источников, при отсут-ствии плана, при защите реферата текст читал, при ответе на вопросы допустил грубые ошибки или не смог ответить на вопросы и не защи-тил реферат.
2.Соста-вление кросс-ворда	1)объем крос-сворда – не менее 20 слов по теме; 2)безошибочное составление кроссворда; 3)правильная формулировка понятий; 4)аккуратность оформления кроссворда.	Отлично Соответ-ствует баллам: 95-100; 90-94	Студент составил кроссворд по те-ме в назначенный срок, самостоя-тельно, аккуратно, без ошибок, объе-мом не менее 20 слов, правильно сформулировал понятия.
		Хорошо Соответ-ствует баллам: 85-89; 80-84; 75-79	Студент составил кроссворд по те-ме в назначенный срок, самостоя-тельно, аккуратно, объемом не менее 20 слов, правильно сформулировал понятия, при составлении кроссвор-да допустил непринципиальные ошибки.
		Удовлет-вори-тельно Соответ-ствует баллам: 70-74; 65-69; 60-64; 50-54	Студент составил кроссворд по те-ме в назначенный срок, самостоя-тельно, но неаккуратно, объемом не менее 20 слов, при составлении кроссворда допустил принципиаль-ные ошибки.
		Неудов-летвори-тельно Соответ-ствует баллам 0-49	Студент не составил кроссворд по теме в назначенный срок, или сос-тавил его в назначенный срок, но не-самостоятельно, неаккуратно, объе-мом менее 20 слов по теме, при сос-тавлении кроссворда допустил гру-бые ошибки.
3.Соста-вление тестовых заданий	1)количество тес-товых заданий – не менее 10; 2)содержательная основа тестовых заданий; 3)четкая, коррек-тная, конкретная формулировка тестовых зада-ний; 4)однотипные и адекватные ва-рианты ответов с алгоритмом; 5)верно отмечен-ные правильные ответы.	Отлично Соответ-ствует баллам: 95-100; 90-94	Студент составил не менее 10 тесто-вых заданий по теме в назначенный срок, самостоятельно, тестовые зада-ния с содержательной основой сфор-мулировал четко, корректно, конк-ретно, дал однотипные и адекватные варианты ответов с алгоритмом, вер-но отметил правильные ответы.
		Хорошо Соответ-ствует баллам: 85-89; 80-84; 75-79	Студент составил не менее 10 тесто-вых заданий по теме в назначенный срок, самостоятельно, тестовые зада-ния с содержательной основой сфор-мулировал четко, корректно, конк-ретно, дал неоднотипные варианты ответов с алгоритмом, верно отме-тил правильные ответы.
		Удовлет-вори-тельно Соответ-ствует баллам: 70-74; 65-69; 60-64; 50-54	Студент составил не менее 10 тесто-вых заданий по теме в назначенный срок, самостоятельно, некоторые тестовые задания составил с содер-жательной основой, но сформулиро-вал их нечетко, некорректно, некон-кретно, дал неоднотипные варианты ответов с алгоритмом, не все верные ответы отметил правильно.
		Неудов-летвори-тельно Соответ-ствует баллам 0-49	Студент не составил тестовые зада-ния по теме в назначенный срок, или составил их в назначенный срок, но несамостоятельно, менее 10 тесто-вых заданий по теме, с несодержа-тельной основой, сформулировал не-четко, некорректно, неконкретно, дал неоднотипные варианты ответов без алгоритма, верно отметил менее 50% правильных ответов.
4.Подго-товка и защита презен-тации	1)количество ли-тературных ис-точников – не ме-нее 5, обязатель-ное их указание в конце презента-ции согласно об-щепринятым стандартам; 2)объем презен-тации – не менее 20 слайдов; 3)наличие развер-нутого плана, по которому гото-вится презента-ция; 4)слайды лако-ничные и содер-жательные; 5)наличие в пре-зентации схем, таблиц, рисунков; 6)аккуратность оформления презентации; 7)краткое и дос-тупное изложение материала пре-зентации; 8)безошибочные ответы на вопро-сы по теме пре-зентации.	Отлично Соответ-ствует баллам: 95-100; 90-94	Студент подготовил презентацию по теме в назначенный срок, самостоя-тельно, аккуратно, объемом не менее 20 лаконичных и содержательных слайдов, с использованием не менее 5 литературных источников и нали-чием развернутого плана, привел схемы, таблицы и рисунки, соответс-твующие теме, при защите проде-монстрировал глубокие знания по теме и безошибочно ответил на все заданные вопросы.
		Хорошо Соответ-ствует баллам: 85-89; 80-84; 75-79	Студент подготовил презентацию по теме в назначенный срок, самостоя-тельно, аккуратно, объемом не менее 20 лаконичных и содержательных слайдов, с использованием не менее 5 литературных источников и нали-чием развернутого плана, привел схемы, таблицы и рисунки, соответс-твующие теме, при защите проде-монстрировал хорошие знания по те-ме, при ответе на вопросы допустил непринципиальные ошибки.
		Удовле-твори-тельно Соответ-ствует баллам: 70-74; 65-69; 60-64; 50-54	Студент подготовил презентацию по теме в назначенный срок, самостоя-тельно, но неаккуратно, объемом не менее 20 несодержательных слай-дов, с использованием менее 5 лите-ратурных источников и наличием неразвернутого плана, привел недо-статочное количество схем, таблиц и рисунков, соответствующих теме, при защите неуверенно ответил на вопросы, допустил принципиальные ошибки.
		Неудов-летвори-тельно Соответ-ствует баллам 0-49	Студент не подготовил презентацию по теме в назначенный срок, или подготовил ее в назначенный срок, но несамостоятельно, неаккуратно, объемом менее 20 несодержатель-ных слайдов, без указания литера-турных источников, при отсутствии плана, при ответе на вопросы допус-тил грубые ошибки или не смог ответить на вопросы и не защитил реферат.
5.Соста-вление глосса-рия	1)объем глосса-рия – не менее 20 слов по теме; 2)безошибочное составление глоссария; 3)правильная формулировка понятий; 4)аккуратность оформления глоссария.	Отлично Соответ-ствует баллам: 95-100; 90-94	Студент составил глоссарий по теме в назначенный срок, самостоятель-но, аккуратно, без ошибок, объемом не менее 20 слов, правильно сфор-мулировал понятия.
		Хорошо Соответ-ствует баллам: 85-89; 80-84; 75-79	Студент составил глоссарий по теме в назначенный срок, самостоятель-но, аккуратно, объемом не менее 20 слов, правильно сформулировал по-нятия, при составлении глоссария допустил непринципиальные ошиб-ки.
		Удовлет-вори-тельно Соответ-ствует баллам: 70-74; 65-69; 60-64; 50-54	Студент составил глоссарий по теме в назначенный срок, самостоятель-но, но неаккуратно, объемом не ме-нее 20 слов, при составлении глос-сария допустил принципиальные ошибки.
		Неудов-летвори-тельно Соответ-ствует баллам 0-49	Студент не составил глоссарий по теме в назначенный срок, или сос-тавил его в назначенный срок, но несамостоятельно, неаккуратно, объемом менее 20 слов по теме, при составлении глоссария допустил грубые ошибки.
6.Разра-ботка си-туацион-ной за-дачи (кейс-стади).	1)объем ситуа-ционной задачи с вопросами и отве-тами – не менее 1 страницы ком-пьютерного набо-ра формата А4 с одинарным меж-дустрочным ин-тервалом и разме-ром шрифта 14; 2)реальность си-туации; 3)содержательная основа задачи; 4)развернутая ха-рактеристика за-дачи; 5)четкое, коррек-тное и конкрет-ное изложение ситуации; 6)количество во-просов к задаче – не менее 3 пра-вильно сформу-лированных воп-росов; 7)полные исчер-пывающие отве-ты на все воп-росы к задаче.	Отлично Соответ-ствует баллам: 95-100; 90-94	Студент разработал ситуационную задачу по теме в назначенный срок, самостоятельно, объемом не менее 1 страницы компьютерного набора формата А4 с одинарным между-строчным интервалом и размером шрифта 14, реальную ситуацию с со-держательной основой и разверну-той характеристикой изложил четко, корректно и конкретно, правильно сформулировал не менее 3 вопросов к задаче с полными исчерпывающи-ми ответами на них.
		Хорошо Соответ-ствует баллам: 85-89; 80-84; 75-79	Студент разработал ситуационную задачу по теме в назначенный срок, самостоятельно, объемом не менее 1 страницы компьютерного набора формата А4 с одинарным между-строчным интервалом и размером шрифта 14, реальную ситуацию с со-держательной основой и разверну-той характеристикой изложил четко, корректно и конкретно, правильно сформулировал не менее 3 вопросов к задаче с полными ответами на них, при разработке ситуационной задачи допустил непринципиальные ошиб-ки.
		Удовле-твори-тельно Соответ-ствует баллам: 70-74; 65-69; 60-64; 50-54	Студент разработал ситуационную задачу по теме в назначенный срок, самостоятельно, объемом не менее 1 страницы компьютерного набора формата А4 с одинарным между-строчным интервалом и размером шрифта 14, реальную ситуацию с со-держательной основой изложил кратко, нечетко, некорректно и не-конкретно, правильно сформулиро-вал менее 3 вопросов к задаче с не-полными ответами на них, при раз-работке ситуационной задачи допус-тил принципиальные ошибки.
		Неудов-летвори-тельно Соответ-ствует баллам 0-49	Студент не разработал ситуацион-ную задачу по теме в назначенный срок, или разработал ее в назначен-ный срок, но несамостоятельно, объемом менее 1 страницы компью-терного набора формата А4 с раз-ным междустрочным интервалом и размером шрифта, нереальную си-туацию с несодержательной основой изложил кратко, нечетко, некоррек-тно и неконкретно, совсем не сфор-мулировал или сформулировал не-правильно менее 3 вопросов к задаче с неполными ответами на них или совсем без ответов, при разработке ситуационной задачи допустил гру-бые ошибки.

Критерии выполнения и оценки рубежного контроля

Форма контроля	Критерии выполнения	Оценка	Критерии оценки
Колло- квиум в виде тести-рования и пись-менно-го оп-роса	1)количество тес-товых заданий по пройденным те-мам – 30; 2)количество письменных вопросов по пройденным те-мам – 3; 3)полные ответы на письменные вопросы; 4)использование при ответе тео-рий, концепций и направлений па-тофизиологии, а также научных достижений дру-гих дисциплин.	Отлично Соответ-ствует баллам: 95-100; 90-94	Студент выполнил правильно 90-100% тестовых заданий. Студент во время письменного оп-роса не допустил каких-либо оши-бок, неточностей, дал полные отве-ты на все вопросы, ориентируясь в теориях, концепциях и направле-ниях патофизиологии, а также ис-пользовал научные достижения дру-гих дисциплин.
		Хорошо Соответ-ствует баллам: 85-89; 80-84; 75-79	Студент выполнил правильно 75-89% тестовых заданий. Студент во время письменного оп-роса допустил непринципиальные ошибки и неточности, дал полные ответы на все вопросы, при ответе использовал теории, концепции и направления патофизиологии.
		Удовлет-вори-тельно Соответ-ствует баллам: 70-74; 65-69; 60-64; 50-54	Студент выполнил правильно 50-74% тестовых заданий. Студент во время письменного оп-роса допустил принципиальные ошибки и неточности, дал неполные ответы на вопросы, при ответе ис-пользовал материал только учебной литературы.
		Неудов-летвори-тельно Соответ-ствует баллам 0-49	Студент выполнил правильно менее 50% тестовых заданий. Студент во время письменного оп-роса допустил грубые ошибки, дал неполные ответы или не смог дать ответы на вопросы, не проработал учебную литературу по темам, при ответе не смог использовать науч-ную терминологию патофизиологии.

Все формы СРС сдаются в электронном и бумажном виде (в файловой папке).

1.Патофизиология: учебник: в 2-х т. /Под ред. В.В. Новицкого, Е.Д. Гольдберга, О.В. Уразовой. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – Т. 1.

2.Патофизиология: учебник: в 2-х т. /Под ред. В.В. Новицкого, Е.Д. Гольдберга, О.В. Уразовой. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – Т. 2.

3.Литвицкий П.Ф. Патофизиология: учебник. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.

4.Патологическая физиология: учебник /Под ред. Н.Н. Зайко. – 3-е изд. – М.: МЕДпресс-информ, 2006.

5.Патофизиология. Руководство к практическим занятиям: учебное пособие /Под ред. В.В. Новицкого, О.И. Уразовой. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011.

1.Долгих В.Т. Общая патофизиология: учебное пособие. – Ростов-на-Дону, 2007.

2.Баркова Э.Н. Руководство к практическому курсу патофизиологии: Учебное пособие. – Ростов-на-Дону, 2007.

3.Патофизиология и физиология в вопросах и ответах: учебное пособие /Л.З. Телль [и др.]. – М., 2007.

4.Фролов В.А. Общая патофизиология: электронный курс по патофизиологии и вступ. статья к нему: учебное пособие. – М., 2006. + 1 CD-ROM.

5.Рубцовенко А.В. Патологическая физиология: монография. – М., 2006.

6.Литвицкий П.Ф. Патофизиология: учебник: в 2-х т. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. – Т. 1.

7.Литвицкий П.Ф. Патофизиология: учебник: в 2-х т. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. – Т. 2.

8.Желтова Н.А. Патологическая физиология: учебное пособие. – М., 2005.

9.Патофизиология: учебное пособие /Под ред В.Ю. Шанина. – СПб., 2005.

10.Зайчик А.Ш. Патофизиология. Общая патофизиология (с основами иммунопатологии): учебное пособие для студентов мед. вузов. – 3-е изд., доп. и перераб. – СПб.: ЭЛБИ-СПб, 2005.

На казахском языке

основная:

1.Нұрмұхамбетұлы Ә. Патофизиология: оқулық. – өнд., толықт. 3-бас. – Алматы, 2011.

2.Нұрмұхамбетұлы Ә. Клиникалық патофизиология: оқулық. – Алматы: Эверо, 2010.

3.Нұрмұхамбетұлы Ә. Ұрық дамуы мен балалық шақ ауруларының патофизиологиясы: монография. – Алматы, 2006.

4.Хасенова К. Патологиялық физиологиядан дәрістер жинағы: оқу құралы. Түркістан, 2005.

5.Нұрмұхамбетұлы Ә. Орысша-қазақша медициналық (физиологиялық) сөздік = Русско-казахский медицинский (физиологический) словарь. – Алматы, 2007.

1.Патофизиология мен медицинаның өзекті мәселелері: ғыл.-практикалық халықаралық конф. Материалдары (2-4 желтоқсан, 2008) = Актуальные вопросы патофизиологии и медицины: материалы Междунар. науч.-практич. конф. (2-4 дек., 2008). – Алматы, 2008.