Профессиональное самоопределение в школе

166 
Ранняя профориентация, которой мы в течение года занимались в 
нашей школе, стала востребована в связи с профильным обучением и 
подготовкой к переходу на 12-летнее образование.
В рамках проекта «Ранняя профессиональная ориентация 
подростков» ЦАО «Достижения молодых» предоставлена нашей школе 
(в 
числе 
многих 
школ 
республики) 
программа 
курса 
«Профессиональное самоопределение».
Учебно-методический комплекс для 9 класса включает две 
рабочие тетради (1 и 2 часть), методическое пособие для 
преподавателя, электронное учебное пособие, тесты, справочник для 
поступающих в начальные и средние профессиональные заведения.
Целью курса является формирование у школьников основ 
личностного и профессионального самоопределения, включающей 
осознанный выбор профессии.
Основными задачами, поставленными перед учащимися, в ходе 
совместной работы, стали формирование стремления к самопознанию, 
заинтересованности в саморазвитии, ответственности за свои решения.
Методики, разработанные ЦАО «Достижения молодых», дают 
возможность 
исследовать 
индивидуальные 
психологические 
особенности учеников и установить соответствие этих качеств 
избираемой профессии.
Практика показывает, что процесс самоопределения у подростков 
идет очень тяжело, т.к. в 8 и 9 классе у ребят отсутствуют 
соответствующие умения и навыки, плохо выражены деловые качества, 
необходимые для выбранной профессии. Не секрет, что зачастую 
выпускники, выбирая учебное заведение, совершенно не думают о 
своей будущей профессии. 
Социологами подсчитано, что только около 30-40 % учащихся не 
ошибаются при составлении профессионального плана. Поэтому суть 
предпрофильной подготовки на сегодняшний день заключается в 
создании 
образовательного 
пространства, 
способствующего 
самоопределению учащихся путем организации курсов по выбору, 
информационной работы, профильной ориентации и психолого-
педагогической 
помощи 
учащимся. 
Все 
эти 
направления 
целенаправленно включает в себя программа, разработанная ЦАО 
«Достижения молодых» 
Трудности профессионального самоопределения подростков во 
многом связаны с их возрастными особенностями, ведь к 14-15 годам 
взгляды и мироощущение меняются, появляется желание выделиться из 
общей массы. Поэтому необходимые методики курса помогают 
научить подростков не только выявить свои недостатки, но и уметь 
опираться на свои достоинства, на сильные стороны своего характера.
Низкий уровень самосознания подростков, неадекватная 

167 
самооценка, 
эмоциональная 
неустойчивость, 
препятствующие 
самоопределению, требует от педагогов и классных руководителей 
больших дополнительных усилий, а в материалах курса соответственно 
много внимания уделяется коррекции возрастных проявлений и 
формированию 
таких 
качеств 
личности 
как 
толерантность, 
коммуникативность, стремление к самостоятельному мышлению, 
самообразованию. 
Полученные на занятиях результаты, хотя и не являлись 
непоколебимой психодиагностической информацией, ориентировочно 
показали, что для каждого данного ученика более важно в жизни, а что 
не является для него особой ценностью.
Одним из главных моментов является объяснение учащимся того, 
что выбор профессии надо начинать с поставленной цели. Необходимо 
акцентировать внимание на том, что правильный выбор профессии 
позволяет человеку полностью реализовать свой потенциал, избежать 
разочарования, оградить себя и свою семью от нищеты и 
неуверенности в завтрашнем дне. 
Наряду с богатым теоретическим материалом используются 
активные и интерактивные формы и методы работы, например: 
деловые и ролевые игры «Назови профессию», «Эти ужасные 
профессии», «Аналитический марафон» и др.
Проводился исследовательский метод, с помощью которого мы 
учили детей действовать самостоятельно, отстаивать свои идеи, уметь 
отказаться от ошибочной точки зрения путем проведения тренингов 
«Многоликое «Я», «Самооценка», метод проектов, мозговой штурм, 
«мозаика», анкетирование, тестирование.
В ходе занятий выяснилось, что почти у всех 11-ти учеников, 
кроме одного, первоначальный выбор профессии не стал их 
окончательным решением, Т.е. 99% из них поменяли свои 
предпочтения. Небольшой опыт нашей совместной работы показал, что 
с помощью курса «Профессиональное самоопределение» мы можем 
помочь раскрыть не только внутренний профессиональный потенциал 
каждого ученика, но и раскрыть богатый мир разнообразных 
профессий, сформулировать требования к знаниям и умениям 
специалиста, охарактеризовать профессионально высокие качества и 
медицинские противопоказания, чтобы сформулировать у школьников 
чёткое представление о сути профессии.
В будущем это поможет ребятам избежать легкомысленного 
выбора, без учёта требований и ограничений профессии и личностных 
соответствий 
данному 
типу 
профессиональной 
деятельности. 
Необходимо помнить, что в ранней профориентации важен не столько 
выбор конкретной профессии, сколько выявление и развитие 
способностей ребят. Один английский учёный сказал: «первый шаг к 

168 
успеху в любой профессии - заинтересоваться ею всерьёз». А вот как 
заинтересовать ре6ят, направить их по правильному пути к будущему 
успеху в профессиональном плане помогла программа, разработанная 
ЦАО «Достижения молодых».

жүктеу/скачать 3,33 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: