Барлық оқушылар істей алады:Тікбұрышты үшбұрыштың сүйір бұрышының синусы, косинусы, тангенісі және котангенесінің кейбір бұрыштарының мәндерін анықтайды.
Көптеген оқушылар істей алады:• Оқушылардың ой - өрісін кеңейту, математикалық терминдермен сөйлей отырып, сөздік қорын молайту, пәнге деген қызығушылығын арттырады.
Кейбір оқушылар істей алады:Кейбір бұрыштардың синусының, косинусының, тангенсінің және котангенсінің мәндерін біледі
Құндылықтарға баулу
|
Тақырып бойынша меңгерген білімдерін өмірдегі қолдану аймағын, қайда қолданылатындығы және дамытатындығы туралы түсіндіру арқылы өмір бойы білім алу құндылығы қалыптасады.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2 мин.
8 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.
1. Параллелограмда сүйір бұрыш -ге, ал ұзындығы -қа тең болатын бір диогоналі қабырғаға перпендикуляр. Параллелограмның ауданнын табыңдар.
2. Тең бүйірлі үшбұрыштың төбесіндегі бұрышы -ға тең, ал табанының ұзындығы m-ге тең. Үшбұрыштың бүйір қабырғасына түсірілген биіктіктің ұзындығын табыңдар
|
Бағыттайды, сұрақтар қою арқылы есептің дұрыс шешімін табуға бағыттайды.
|
Дискриптор:
Параллелограмның ауданнын табады.Жалпы балл -3
|
Оқулық 8 – сынып
|
Сабақтың ортасы
20 мин
|
Білім дағдысы:
1 тапсырма:
1. Тік бұрышты үшбұрышта тік бұрыштан гипотенузаға түсірілген биіктік гипотенузаны ұзындықтары 3 және27 болатын кесінділерге бөледі. Тік бұрышты үшбұрыштың катеттерінің ұзындықтарын табыңдар.
2. Трапеция табандары 30 және 6-ға тең. Диогональдарының ұзындықтары 29 және 25-ке тең. Трапецияның ауданын табыңдар.
|
Оқушылар тапсырманы орындайды.
|
Дескриптор
-Трапецияның ауданын табады.
Жалпы балл -2
|
Презентация
Оқулық 8 – сынып
|
Жеке жұмыс
16 мин
|
2-тапсырма
Есептер шығару:
c=7,
|
Дескриптор:
- Есептер шығарады
Жалпы балл -5
|
ДК экраны
Презентация
ДМ
|
Сабақтың соңы.
Рефлексия
4мин
|
Оқушыларға нұсқаулық
Төмендегі сұрақтарды жұбыңмен пікір алмасып жауап бер:
A. Бүгінгі сабақтан қандай маңызды мәлімет алдыңыз?
B. Бүгінгі сабақтан алған білімді күнделікті тұрмыста қалай қолданған болар едіңіз?
C. Қай тақырыпты игеру оңай болды?
D. Егер сізде қиындық тудырған, игерілмей қалған ақпарат болса оны игеруді қалай жүзеге асырар едіңіз?
Үйге тапсырма: (Қазақстандағы электр энергиясын тарату туралы эссе жазу)
|
Нәтижені талдайды.
|
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай мадақтау әдісі арқылы бағаланады.
|
ДК экраны
Тапсырма орындауға қажетті құралдар.
|
Қысқа мерзімді жоспар Сабақ №9
Сабақтың тақырыбы:Тік бұрышты үшбұрыштарды шешу
Бөлімі:
|
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Тік бұрышты үшбұрыштарды шешу
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
8.1.3.6 Тікбұрышты үшбұрышты 300, 450, 600 -қа тең бұрыштардың синус, косинус, тангенс және котангенсінің мәндерін табу үшін қолдану;
|
Сабақтың мақсаты:
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
