Барлық оқушылар істей алады: Тікбұрышты үшбұрыштың сүйір бұрышының синусы, косинусы, тангенісі және котангенесінің кейбір бұрыштарының мәндерін анықтайды.
Көптеген оқушылар істей алады: • Оқушылардың ой - өрісін кеңейту, математикалық терминдермен сөйлей отырып, сөздік қорын молайту, пәнге деген қызығушылығын арттырады.
Кейбір оқушылар істей алады: Кейбір бұрыштардың синусының, косинусының, тангенсінің және котангенсінің мәндерін біледі
Құндылықтарға баулу
|
Тақырып бойынша меңгерген білімдерін өмірдегі қолдану аймағын, қайда қолданылатындығы және дамытатындығы туралы түсіндіру арқылы өмір бойы білім алу құндылығы қалыптасады.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2 мин.
8 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.
Практикалық жұмыс
Сынып бөлмесінің ұзындығы енінен 3 м артық, ауданы 54 м2. Сынып
еденін жаңартқаннан соң оның жақтауына плинтус (еден мен қабырға
қосылатын бұрышқа қағылатын материал) қағу үшін ұзындығы
3 м болатын плинтустардың неше данасы керек? Сыныпқа кірер есіктің
ені 1 м 20 см. Алынған плинтустардың неше метрі артылып қалады?
|
Берілген сұрақтарға жауап береді.
|
Дискриптор:
Дифракциялық тор формуласын қолданады. Жалпы балл -3
|
Оқулық 8 – сынып
|
Сабақтың ортасы
Жаңа ұғымды меңгеру кезеңі
20 мин
|
1.Катеттері а және в, гипотенузасы с болатын, ал сүйір бұрыштары α және β-ға тең АВС тікбұрышты үшбұрышы берілген.
Пифагор теоремасына сәйкес
негізгі тригонометриялық тепе-теңдік.
|
2.Берілген тік бұрышты үшбұрыш үшін:
Мысалдар қарастыру:
|
Дескриптор
- Жаңа ұғымды меңгереді
Жалпы балл -2
|
Презентация
Оқулық 8 – сынып
|
Жеке жұмыс
16 мин
|
2-тапсырма
1. Пареллелограмда сүйір бұрыш -ге, ал ұзындығы -қа болатын бір диогоналі қабырғаға перпендикуляр. Параллелограмның периметрін табыңдар.
2. Тең бүйірлі үшбұрыштың төбесіндегі бұрышы -ға тең, ал бүйір қабырғаға түсірілген перпендикулярдың ұзындығы m-ге тең. Табанының ұзындығын табыңдар.
3. Тік бұрышты үшбұрышта бір катет 12-ге тең, ал оның гипотенузадағы проекциясы 4-ке тең. Тік төртбұрыштың гипотенузасын және екінші катеттін табыңдар.
4. АВС үшбұрышында АВ=20, АC=34 және АД медианасы 21-ге тең. Үшбұрыштың ауданын табыңдар.
|
Дескриптор:
-Есептерді шығарады
Жалпы балл -5
|
ДК экраны
Презентация
ДМ
|
Сабақтың соңы.
Рефлексия
4мин
|
Оқушыларға нұсқаулық
Төмендегі сұрақтарды жұбыңмен пікір алмасып жауап бер:
A. Бүгінгі сабақтан қандай маңызды мәлімет алдыңыз?
B. Бүгінгі сабақтан алған білімді күнделікті тұрмыста қалай қолданған болар едіңіз?
C. Қай тақырыпты игеру оңай болды?
D. Егер сізде қиындық тудырған, игерілмей қалған ақпарат болса оны игеруді қалай жүзеге асырар едіңіз?
Үйге тапсырма: (Қазақстандағы электр энергиясын тарату туралы эссе жазу)
|
Нәтижені талдайды.
|
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай мадақтау әдісі арқылы бағаланады.
|
ДК экраны
Тапсырма орындауға қажетті құралдар.
|
Қысқа мерзімді жоспар Сабақ №8
Сабақтың тақырыбы: Тригонометриялық функциялар және олардың мәндерін анықтау
Бөлімі:
|
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Тригонометриялық функциялар және олардың мәндерін анықтау
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
8.1.3.2 , , және мәндерін табу
8.1.3.5 бұрышты оның синусы, косинусы, тангенсі және котангенсінің белгілі мәні бойынша салу;
|
Сабақтың мақсаты:
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
