Роль гуманитарных наук в современном образовательном пространстве
жүктеу/скачать 2,98 Mb. Pdf көрінісі
|
РОЛЬ ГУМАНИТАРНЫХ НАУК 8923823832899999
| Praemonitus, praemunitus
, (предупрежден, значит вооружен). Логика цифровизации подсказы- вает, что педагог высшей школы в ходе осуществления образовательной деятельности обязан иметь представление о том, каково качество информации, размещенной на тех или иных ин- тернет-ресурсах. Конечно, нельзя знать обо всех возможных ресурсах, но представляется эф- фективным вводить в традиционные списки литературы, рекомендованной к изучению курса, и списки интернет-ресурсов, рекомендованных к использованию. Инновационным элементом профессиональной культуры педагога высшей школы становится представление о поле воз- можных интернет-ресурсов, на которые может опираться студент, а также о тех источниках, использование которых противоречит этике ученого. Вторая возможность, предоставляемая интернетом – это возможность получить доступ к лекциям коллег. Здесь направленность учащихся на получение информации не только в пе- чатном виде, но и в виде «картинки» формирует еще более сложный вызов профессиональной деятельности. Несомненны позитивные стороны использования этих ресурсов. Просмотр лек- ций коллеги дает широкие возможности профессиональной рефлексии. Опытный, эмоциональ- ный лектор обеспечит усвоение той же информации студентами на гораздо более качественном уровне по сравнению с чтением этой информации в научной статье. Невербальная коммуника- ция позволит в сжатой форме передать оценочное отношение ученого к излагаемым проблемам. Детальное описание отдельных технических методик расчетов процессов дает возможность студентам получить интересующую их информацию в удобное для них время вне контекста традиционных лекций и семинаров. При этом само качество подачи информации, способ чте- ния лекций имеют огромное влияние на учащегося. Особенно при усвоении гуманитарного знания, которое в большей мере направлено на формирование духовного, нравственного по- тенциала человека. Возникает проблема того, к какой форме предоставляется информация. Решение этой про- блемы лежит как в традиционной плоскости, так и сопряжено с особенностями процедуры создания учебных видеоматериалов. Традиционный путь решения этой задачи – совершен- ствование методики преподавания. Оговорки, мелкие неточности, которые можно было бы из- бежать, оказываются фиксированными. Тем самым резко возрастает уровень требований к ма- стерству лектора. Используем слова специалистов «Сколково»: «Со временем лекции будут читать только те, кто либо обладает уникальными знаниями и опытом, либо обладает высо- ким артистизмом и умением обращаться с аудиторией». Преподаватель, а особенно препода- ватель дисциплин гуманитарного цикла, совершенствуясь в профессиональной сфере, обязан уделять особое внимание социально-психологическим основам взаимодействия с аудиторией, 98 овладению навыками невербальной коммуникации, самопрезентации. Необходимость овладе- ния этими навыками обусловлена в том числе и важностью формирования гражданского, па- триотического, социального потенциала студенчества. Становление форм онлайн-образования бросает ряд вызовов педагогам высшей школы. Несмотря на то что внутренняя дифференциация этой профессиональной группы очень глу- бока и существует значительная разница между особенностями преподавания гуманитарных, технических, естественнонаучных предметов, профессиональная культура педагогов высшей школы изменяется под их воздействием. Представления педагогов относительно качества интернет-источников требуется если не измененить, то подробно изучить. Это качество не- однообразно и неоднозначно, что обязывает профессионалов осуществлять регулярный мо- ниторинг значимых ресурсов наравне с тем, как реализуется мониторинг научных изданий, периодической печати. В то же время увеличение возможностей доступа студентов к лекциям различных профес- сионалов (не только преподавателей своего университета) повышает уровень конкуренции между педагогами, даст новый стимул для повышения качества преподавания. Сами профес- сионалы получают дополнительную возможность ознакомиться с образцами работы коллег, что расширяет потенциал рефлексии. Отраженные в работе изменения в профессиональной деятельности педагогов высшей шко- лы определяют необходимость качественных изменений профессиональной культуры педаго- гов, обусловленных становлением цифрового общества. жүктеу/скачать 2,98 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|