Рассматривают иллюстрации с порядком
перелета
(азбука
-
тетрадь)
:
журавли, гуси, лебеди летят клином, цапли, аисты, ибисы
–
шеренгой,
крылом к крылу, утки, кулики выстраиваются в прямую линию или образуют
дугу. Скворцы, дрозды и другие маленькие птицы порядка не любят: летят,
как попало. А крупные хищные птицы (орлы, ястребы) компаний не
признают: летят в одиночку.
Динамическая пауза.
Скачет шустрая синица, (
прыжки на месте на двух ногах
).
Ей на месте не сидится, (
прыжки на месте на левой ноге
)
Прыг
-
скок, прыг
-
скок, (
прыжки на месте
на правой
ноге)
Завертелась, как волчок. (
кружимся на месте
)
Вот присела на минутку, (
присели
)
Почесала клювом грудку, (
встали, наклоны головы влево
-
вправо
)
И с дорожки
—
на плетень, (
прыжки на месте на левой ноге
)
Тири
-
тири, (
прыжки
на месте на правой ноге
)
Тень
-
тень
-
тень! (
прыжки на
месте на двух ногах
.)
Педагог предлагает детям с помощью
техники «Цветок лотоса»
рассмотреть тему «Зимующие птицы». Оценивает результаты труда, при
необходимости исправляя, дополняя информацию с помощью детей.
Воспитанники в ходе свободного обсуждения либо в мозговой атаке
выбирают 8 птиц, зимующих в наших краях. Отбирают изображения и
располагают их на лепестках
Задание в азбуке
-
тетради
: составь рассказ о птицах, живущих в твоем краю.
Проводит индивидуальную работу. Организует процесс познания через
привлечение воспитанников группы к экспериментальной деятельности
(
Достарыңызбен бөлісу: |
