Руководство для педагогов группы предшкольной подготовки
Полиязычие: табиғат – природа – nature. Повторяют слова за педагогом. Организует работу в подгруппах
жүктеу/скачать 1,17 Mb. Pdf көрінісі
|
Estestvoznanie Metodika 5 Rus
- Бұл бет үшін навигация:
- Экспериментальная деятельность.
- Динамическая пауза.
| Полиязычие:
табиғат – природа – nature. Повторяют слова за педагогом. Организует работу в подгруппах . Предлагает деление детей на подгруппы с помощью техники «случайное объединение». Дети рассчитываются на 1 - 4 и, по сигналу педагога, ребята с одинаковыми номерами создают группу. Экспериментальная деятельность. Воспитатель предлагает детям первой подгруппы исследование ткани. Воспитанники исследуют кусочки ситца, драпа и льна. Определяют, что случится с тканью, если ее намочить, подсушить. Затем рассматривают болонью. Нити этой ткани не встречаются в природе. Их придумал человек. Обращают внимание, как плотно нити 20 ткани прилегают друг к другу. Какую одежду можно сшить из болоньи? Куртки, штаны, сумки, зонты. С помощью педагога приходят к выводу, что тело плохо дышит в такой одежде, потому что она плохо пропускает воздух, плотная, не продувает и не намокает. Педагог организует работу второй подгруппы по исследованию бумаги. Исследуют свойства бумаги: определяют ее на ощупь, режут ножницами, используют воду и описывают свойства. Выводы исследований. 1. Бумага бывает по своему строению тонкая и толстая. 2. Бумага бывает прочной и не прочной. 3. Бумага боится воды. 4. Бумага может резаться ножницами или разрываться руками. 5. Из бумаги можно сделать поделки. Третья подгруппа работает с металлом. Ребята отбирают металлические предметы и предметы, сделанные из пластмассы. Дети кладут пластину на окошко (на солнышко), трогают и отмечают, что через некоторое время она стала теплой. Работают с магнитом и делают элементарные выводы. Динамическая пауза. Дети выполняют движения. Улыбнись Вверх и вниз рывки руками, Будто машем мы флажками. Разминаем наши плечи. Руки движутся навстречу. (Одна рука вверх, другая вниз, рывками руки меняются.) Руки в боки. Улыбнись. Вправо - влево наклонись. (Наклоны в стороны.) Приседанья начинай. Не спеши, не отставай. (Приседания.) А в конце — ходьба на месте, Это всем давно известно. (Ходьба на месте.) Упражненье повтори Мы руками бодро машем, Разминаем плечи наши. Раз - два, раз - два, раз - два - три, Упражненье повтори. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.) Корпус влево мы вращаем, Три - четыре, раз - два. Упражненье повторяем: Вправо плечи, голова. (Вращение корпусом влево и вправо.) Мы размяться все успели, И на место снова сели. (Дети садятся.) Предлагает назвать предметы в окружающем рукотворном мире, которые существуют парами. Найти их в помещении группы. Воспитанники находят предметы, называют стулья, окна, двери и т.д. |