Работа в азбуке
-
тетради
. Обведи красным карандашом хищников, синим
–
мирных рыб.Педагог вместе с детьми обсуждают условные обозначения в
схеме.Составь рассказ про речную рыбу по схеме, нарисуй ее.
Подвижная игра «Мир рыб».
Дети распределяют роль сома и стайки лещей
и других мирных рыб. Под музыку лещи плавают, строясь в форме
треугольника. Когда к ним подплывают мирные рыбки, лещи спокойно
плывут. Во время опасности, когда выплывает сом, стайка лещей нарушает
строй, сбиваясь в кучу, а вожак уводит стаю в укрытие.
Как вариант можно предложить детям принять участие в
моделировании
. Детям предлагается схема водоема, на которой они
расселяют с помощью липучки или фланелеграфа обитателей водоема:
прибрежные заросли (аир болотный, тростник); водоросли; насекомые у воды
и в воде (кузнечики, стрекозы, жук
-
плавун); птицы (утки, гуси, лебеди,
чайки, трясогузка); рыбы (окунь, судак, ерши, пескарь); звери (бобер, выдра,
ондатра). Дети вместе с педагогом рассматривают водоем и рассказывают,
кого, куда они поселили и почему.
3.Рефлексия.
Педагог подводит итог занятия. Создает эмоционально
-
нравственную
ситуацию (поощрение). Приглашает детей к
рефлексии «Цветик
-
многоцветик
». Дети выбирают для себя лепесток, цвет которого наиболее
подходит к цвету настроения. Затем все лепестки собирают в общий цветок.
№ 28
Образовательные области:
Познание, Социум.
Раздел:
Естествознание.
Тема:
Как звучит капель?
Цель:
Расширение представлений о сезонных изменениях в природе.
|
