План
Планируемое время
|
запланированная деятельность
|
Ресурсы
|
I. создание поло- жительного эмоци- онального настроя
0–3 мин
|
(К) Организационный момент.
Педагог предлагает детям встать в круг и взяться за руки:
Здравствуй, солнце! Здравствуй, небо!
Здравствуй, вся моя Земля! Мы проснулись очень рано,
и приветствуем тебя!
|
http://metodist. mbdoydc84vlad33. caduk.ru/
|
II. Актуализация жизненного опыта 4–6 мин
|
(К, и) игра «Кто как голос подает?» скажите, как подают голос животные. что делает корова? (Мычит)
что делает лошадь? (ржет)
что делает овца? (Блеет)
|
http://logoportal. ru/11266/.html vospitatel.com.uaкар- тинки.
|
III. Работа по теме ОуД
середина оуд 7–26 мин
|
Работа в азбуке-тетради.
(К, и) задание №1. Рассмотри картинку «Дикие животные». Послушай и запомни.
(К, и) задание №2. Посмотри, кто где живет.
определить, где живут животные: в дупле живет белка.
в берлоге – медведь. Под деревом – заяц.
Чистоговорки.Ле-ле-ле – белка прячется в дупле.
Ляли-ляли-ляли – медведи в лесу гуляли.
|
Азбука-тетрадь www.maam.ru/ detskijsad/
Азбука-тетрадь
www.maam.ru/ detskijsad/-dikie- i-domashnie-
zhivotnye-96357.html
Азбука-тетрадь
Азбука-тетрадь, простые карандаши
|
