Учитель предлагает послушать стихотворение
К. Баянбаева и ответить на вопросы. Учитель проводит лексическую работу,объясняет незнакомые слова в тексте.
Учащиеся слушают стихотворение, отвечают на вопросы.
Учебник, задание 1
Учитель предлагает записать предложение в тетрадь. Напоминает о правилах письма и каллиграфии.
Учащиеся записывают предложение.
Взаимоцени Вание
«Знаки»
Учебник, задание 2
Учитель предлагает составить из слов предложение.
Учащиеся составляют предложение. Записывают в тетрадь.
Определяют в первом предложении имя существи тельное (народ – кто?). Во втором – находят глаголы(заботится, уважает – чтоделает?).
Учебник, задание 3
Динамическая пауза
Раз-два-три-четыре- пять! (Ходьба наместе.) Вышли дети погулять Дальше я быстрей бегу (Легкий бег на месте.)Остановились на лугу (Приостанавливаются)Лютики, ромашки. (Полуприседаниявправо, влево сотрывом руки.)Собирал наш класс – (Подпрыгнуть,развести руки встороны.) Вот какой букет у нас (Показать величинусобранногобукета.)
Учащиеся выполняют динамические упражнения.
Учитель предлагает выразительно прочитать стихотворение
М. Алимбаева и ответить на вопросы. Дескрипторы:
правильно строитпредложения;
соблюдаетпоследовательность;
выражаетсвои
чувстваиотношение.
(К) Учащиеся читают. Знакомятся с новым словом
«бастаңғы». Отвечают на вопросы, выражают свое мнение по тому, почему
мальчик решил устроить бастанғы.
Взаимооцени вание по критерию
«Строит устное высказыва ние»
Учебник, задание 4
Учитель предлагает выполнить задание в Рабочей тетради.
Учащиеся списывают текст. Подписывают картинки на родном и на русском языках.
Самооценива ние
Прием
«Желаемая оценка»
Рабочая тетрадь
№2, задания 1,
2 (Урок 43)
5. Закрепление изученного материала
2 мин.
Учитель предлагает вспомнить, о каких традициях и обычаях казахского народа сегодня узнали.
Выберите правильный вариант (варианты) ответов.
Учитель предлагает выучить наизусть стихотворение
К. Баянбаева и М. Алимбаева (на выбор).
7. Рефлексия
Учащиеся
Самооценива
2 мин.
прикрепляют
ние
лучики к солнышку:
Прием
желтого цвета –
«Солнышко»
мне очень
понравился урок,
голубого цвета –
урок неинтересный.
Приложение1
Қонақ келді – ырысын ала келді.
Гость приходит – счастье в дом с собой приводит.
Қонақ келсе есікке, жүгіріп шық, кешікпе.
Если гость придёт, беги к двери, не опоздай.
Раздел Урок 44
Традиции и фольклор
Ф.И.О
Желбай Г.Ж
Дата
17.02.2023
Класс
Количество присутствующих
Количество отсутствующих
Тема урока
Каравай выбирай!
Цели обучения в
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них
соответствии с учебной программой
2.5.1.2 согласовывать имена прилагательные с именами существительными в числе, роде с помощью учителя
Цели урока
Продолжают учиться определять главную информацию; записывают
простые слова и предложения в тетрадь; используют в речи имена существительные, имена прилагательные, глаголы, составляют вопросы.
ХОД УРОКА
Этап урока/ Время
Действия педагога
Действия ученика
Оценивание
Ресурсы
1.Организационный
момент1 мин.
Приветствие.
Учащиеся отвечают
Сообщение темы урока.
на приветствие
учителя.
2. Проверка домашнего задания 4 мин.
Дескрипторы: - выучилнаизусть;
рассказываетвыразительно;
правильно ставитударения.
Учащиеся в парах рассказывают друг другу стихотворение.
Взаимооце нивание по критерию
«Рассказыва ет наизусть»
3. Актуализация знаний.
3 мин.
Учитель предлагает рассмотреть буквы в фигурах, составить слово и назвать его.
Учитель объясняет лексическое значение
слова.Учитель предлагает рассмотреть картинки и рассказать об обычаях
казахского народа.
Учитель говорит о том,что богатство каждого народа – его традиции.
Они передаются из поколения в поколение.В них хранится память
о вековом кладе жизни народа. Традиции
объединяют людей, сближают их,
позволяют почувствовать родство с многими поколениями предков. В них совесть и душа народа, мораль, проверенная веками.
Учащиеся составляют слово
«обычай». Называют национальные обычаи казахского народа.
Учащиеся по картинкам говорят о традициях казахского народа.
Учебник, задание 1
Приложение1
4. Усвоение новых знаний и способов действий
30 мин.
(К) Учитель предлагает послушать текст и ответить на вопросы.
Предлагает ответить на
вопросы «Да – нет».
(К) Учащиеся слушают текст. Отвечают на вопросы игры «Да – нет».
Придумывают и записывают два вопроса к тексту.
Учебник, задание 2
(К) Учитель предлагает составить предложения, выполнить задания.
Учащиеся составляют предложение, записывают в тетрадь. Называют слова, отвечающие на вопросы кто? что?, какой?, что сделала?
Учебник задание 3
Учитель предлагает записать предложение в тетрадь.
Учащиеся записывают предложение, соблюдая правило письма. Пред ложения с соблюдением правил письма. Отраба тывают навыка каллигра фического письма
Оценивание по критерию
«Пишу правильно»
Учебник, задание 4
Учитель предлагает игру «Каравай» с заучиванием текста. Обращает внимание на произношение сочетаний жи-ши в словах: вышины, нижины, ширины, ужины, обычай, угощал, означал и др. Подберите предметы к
признакам.
Учитель предлагает Прочитать и определить главные слова или словосочетания по теме урока.
Словарный диктант. Запомни написание подчёркнутых букв: каравай, хлеб, соль,
вкусный.
Учащиеся определяют главные слова или словосочетания по теме урока.
Учебник, задание 7
6. Домашнее задание 1 мин.
Учитель дает комментарий к заданию.
Учебник, задание 6
7. Рефлексия
2 мин.
Зная традиции, знаем народ,
Знание к истине нас приведёт!
Чтим мы традиции – предков завет, Мудрость народа – жизненный свет!
Мудрости учимся, учимся жить, Добрыми, умными, сильными быть.
М.Алимбаев
